北海道教育大学紀要, 自然科学編, 58(2): 1-10
Title 多点局所探索に基づく大域的最適化アルゴリズム (1) Author(s) 金光, 秀雄 ; 今野, 英明 ; 高橋, 伸幸 Citation 北海道教育大学紀要, 自然科学編, 58(2): 1-10 Issue Date 2008/02 URL
... 1 はじめに 与えられた関数をある制約条件のもとでの最小（大） 化する解を求める最適化問題は，工学，理学，経済学 などの多くの分野で登場する．このような問題の中で 唯一の解が存在する問題については，降下法の枠組み の中で理論やアルゴリズム面から十分深い研究がな され，非常に大規模な問題まで解けるようになってい る．一方，複数の局所最適解を有する多峰性関数を最 適化する問題も数多く存在しており，このような問題 ...
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環境報告書 2008年 環境報告書｜国立大学法人 北海道教育大学
... 中に構想が掲げられていたもので，これまで 10 年間，研究紀要の発 行，環境教育に関するイベントの開催に取り組んできた「環境教育 情報センター」を発展的に改組して発足したものです。ESD 推進セ ンターでは更に活動の幅を拡げて， 研究紀要（「ESD・環境教育研究」 に改題）の継続発行に加えて，上述の「ESD プランナー資格」の認 証，公開講座の実施，ESD ...
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環境報告書 2010年 環境報告書｜国立大学法人 北海道教育大学
... 復興には時間がかかります。 一度に大量に支援するだけではなく， 細く長くというスタンスで長期的 に無理なく支援活動をすることが重要です。 そして一番重要なのは， この事実を風化させないためにも， できることを考え続けることだと思います。 また支援活動についても，自然（災害）とどう向き合って いくかという， 日頃の環境保全活動の延長上にあることも明記しておきたいと思います。 もちろん， ボ ランティア活動＝環境行動 ...
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環境報告書 2009年 環境報告書｜国立大学法人 北海道教育大学
... 科目名 担当者 講義内容 釧路校 地域の自然環境 佐々木 巽 地域の自然環境を理解するためには，北海道全体の自然環境についての理解 が必要である。また更に，北海道と隣り合った地域であるサハリンや千島，カ ムチャッカについての知識も大切である。更に，東アジアや世界の自然環境に ついて理解し，それらの知識を元に釧路地方の自然環境について見直してみる ...
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平成24事業年度財務諸表 財務諸表｜国立大学法人 北海道教育大学
... − 58 実習地外 旭川市旭町1条10丁目 140.17 − 11 擁壁設置、学校運動場 旭川市旭町1条10丁目 ...− 1 雨水排水管路 旭川市春光5条3丁目9 0.45 − 0 架空線路 釧路市城山1丁目10・15番 ...
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環境報告書 2007年 環境報告書｜国立大学法人 北海道教育大学
... 英明 自然環境の仕組みを物理学の視点から解説する。内容としては， 先ず，これまでの環境破壊に関わる具体的な事例を取り上げ，自 然法則に照らして考えてみる。次に，自然環境に関係の深い物理 学の基本的な法則について述べ，さらに，地域環境に関わる事象 としての雪氷を取り上げ，その物理学的諸現象について解説する。 地球温暖化論 羽部 千景 地球温暖化問題は，いまや国際社会の重要なテーマとなってい る。IPCC ...
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釧路論集 - 北海道教育大学釧路校研究紀要 - 第 44 号 ( 平成 24 年度 ) Kushiro Ronshu, - Journal of Hokkaido University of Education at Kushiro - No.44(2012): チェルニーのピアノ教授
... る）。 『10の手紙』は表面的な体裁からは教師からの手紙が10 あるだけのようではあるが、各手紙にはセシリアという生 徒からその時々の状況が返信されているという想定の元書 かれており、ある程度双方向的なやり取りが疑似的に繰り 広げられている。加えて、大変興味深いのはいくつかの教 程の経過時間がおおよそ明らかになっていることである。 つまり、初心者を教えるにあたって、何をどのような順番 ...
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認証評価結果 認証評価｜国立大学法人 北海道教育大学
... ・平成 27 年度から、教職大学院生の授業評価に基づく学修状況、要望・意見及び北海道教育委 員会からの要請を踏まえ、学部新卒学生及び現職教員学生のライフステージに即した課題に 対応するために、従前の「学級経営・学校経営コース」 「授業開発コース」 「生徒指導・教育 相談コース」 の３コースから、 学部新卒学生を対象とする「教職基礎力高度化コース」 、 教職 経験５年以上の教員を対象とする「教職実践力高度化コース」 、教職経験概ね ...
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北海道教育大学紀要 ( 人文科学 社会科学編 ) 第 66 巻第 1 号 平成 27 年 8 月 Journal of Hokkaido University of Education (Humanities and Social Sciences)Vol. 66, No.1 August, 201
... 各箇所で，歌から話への変化が自然に聞こえるようにわたしは努力をした xxi 。 この中でプロコフィエフはオペラでの言葉の扱いにおいて，明らかに自らの考えを持っていたことが分か る。《みにくいあひるの子》は，叙述的な部分にも朗唱的な要素を用いて作曲されている。散文詩のこのよ うなテキストでは，出来事を叙述する部分をレチタティーヴォに，また心情描写は朗唱的にと分けて作曲さ ...
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北海道教育大学紀要 ( 人文科学 社会科学編 ) 第 66 巻第 1 号 平成 27 年 8 月 Journal of Hokkaido University of Education (Humanities and Social Sciences)Vol. 66, No.1 August, 201
... 各1,000件）を行い，「接続詞」及び「格助詞」「助動詞」の適合率を明らかにし，さらに，レジスター 別での違いも明らかにする。誤判定の起こり易い環境（前後の文脈）についても検討する。（６章） 上記の調査結果を報告するに先立って，２章でBCCWJの品詞情報を利用した接続詞研究の概観を行い， ３章でBCCWJ全体の品詞情報の解析精度について簡潔に示す。また，語ごとの解析精度（適合率）の違い ...
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Title 道徳的価値に根差した問題を取り上げた道徳授業に関する考察 : 小学校 高学年 自由と責任 の授業実践を通して Author(s) 長谷, 博文 ; 遠藤, 直人 ; 作田, 澄泰 Citation 北海道教育大学紀要. 教育科学編, 67(2): Issue Date 201
... 2016年３月に学習指導要領の一部改正が行わ れ，同年７月に「小（中）学校学習指導要領解説 特別の教科 道徳編」が公表された。その中で， 「問題解決的な学習など多様な方法を取り入れた 指導」が示されており，これまで道徳授業でセオ リーとされてきたことに固執するのではなく，教 師自身がしっかりとした指導観をもち，道徳的価 値を深めていくための様々な指導の在り方を検討 し，試行しながらよりよい道徳授業をつくり上げ ...
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Title 後期近代における公共性の存在形式 公共交通における路面電車ル ネサンスの政治思想的基礎づけを中心にして Author(s) 田村, 伊知朗 Citation 北海道教育大学紀要. 人文科学 社会科学編, 66(2): Issue Date URL
... 労働主体としての市民だけではなく，消費者としての市民が，伝統的な自然的共同性の解体過程においてよ り前面に出現してくる。 後期近代における原子論化の進展において，なぜ公共性という概念が出現してくるのであろうか。本稿で は，この思想史上の問題に対する直接的回答に代えて，後期近代に関するこのような性格づけを前提にしつ つ，公共交通とりわけ路面電車の意義を討究しよう。そして，公共性の意義を公共交通における路面電車の ...
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北海道教育大学紀要 ( 人文科学 社会科学編 ) 第 68 巻第 ₁ 号 平成 29 年 ₈ 月 Journal of Hokkaido University of Education (Humanities and Social Sciences)Vol. 68, No.1 August, 201
... 平 野 恵 子 articlewilldiscuss:1)MigrantdomesticworkersshiftingtowardEastAsia;2)Transitioning instigated by C189 from “helper” to “laborers” which is similar to the experience the ...
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北海道教育大学教育学部芸術・スポーツ文化学科の教育課程編成・実施の方針 教育における３つの方針（ディプロマ・ポリシー、カリキュラム・ポリシー、アドミッション・ポリシー）｜国立大学法人 北海道教育大学
... 文化共通科目 文化の多面性を理解し，テーマに内在する多様な文化の共通要素を理解するこ とを目的とする。「感性」「身体」「表現」という芸術やスポーツの根源ともいえる共通 テーマを必修科目とし，さらに「生活」「自然」「心」「性」「テクノロジ」「境界」「ノイズ」 といった芸術とスポーツを学ぶ者にとって共通するテーマを選択科目とする。これら の選択科目では，各テーマについて多様な文化的視点から議論し，芸術・スポーツ ...
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北海道教育大学教育学部国際地域学科の教育課程編成・実施の方針 教育における３つの方針（ディプロマ・ポリシー、カリキュラム・ポリシー、アドミッション・ポリシー）｜国立大学法人 北海道教育大学
... 基礎教養科目 古典的教養を含むオーソドックスな学問体系の入門的な理解を図り，高大接続教 育をも意図して，人文学系，社会科学系，自然科学系の入門科目からなる科目群 として，１－２年次を主たる対象として開設する。 ...
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北海道教育大学附属学校第三者評価報告書
... 各 分 野 に お け る す べ て の 評 価 項 目 に つ い て「 十 分 で あ る 」「 概 ね 十 分 で あ る 」と い う 自 己 評 価 を 行 い 、 学 校 関 係 者 か ら も 自 己 評 価 及 び 改 善 策 が 全 て 適 切 で あ る と 評 価 を 受 け た 。 ＜ 学 校 経 営 ＞ に つ い て は 、 授 業 時 数 を 確 保 し な が ら 、 学 習 指 導 要 領 に 定 め ...
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自己点検評価書 その1 自己評価｜国立大学法人 北海道教育大学
... 改 編 し た 。 さ 成 月 評 価 ム 大 学 計 画 評 価 室 度 計 画 方 策 作 成 及 び 自 己 評 価 実 施 等 を 追 加 し ム 体 制 と し た 。 ) 及 び ) 評 価 責 任 者 を 置 く 単 位 部 局 各 部 局 評 価 組 織 実 態 把 握 と 連 携 必 要 性 い て 従 来 部 局 等 い て う 形 責 任 あ 自 己 評 価 行 わ て い 不 明 点 あ た こ と ...
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平成18事業年度事業報告書 事業報告書｜国立大学法人 北海道教育大学
... コ ン ル Ｐ Ｒ 活 動 を さ ○ 各附属学校園 研究紀要を 全国 附属学校や 海 教育委員会 各教育局 曔幌市 強化 地域 学校 還元を推 教 育 委 員 会 各 教 育 研 究 所 等 団 体 付 広 く 地 域 学 校等 還 元を推 進 進 た ○ 教育実習を体系化 教職 教科教 ● 成 度か 新 キュ ○ 大学 連携 新 キュ 教育実習 基礎実習 主免実習 副免実習 を 育 教 科 専 門 教 育 各 専 門 ...
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平成22事業年度事業報告書 事業報告書｜国立大学法人 北海道教育大学
... ゜ 附 属 施 設 コ エ ベ ン ダ 附 属 施 設 コ エ ベ ン ダ 附 属 図 書 館 及 び 教 育 研 究 コ ン シ ヴ 等 附 属 施 設 よ り 構 れ り 教 育 研 究 を 充 実 ン 展 る を 目 的 い る 平 平 い 学 校 ン 地 域 教 育 研 究 支 援 コ ン シ ヴ 計 定 地 ン 規 模 校 教 育 食 育 環 境 教 育 特 別 支 援 教 育 研 究 進 い 地 ン 規 模 校 教 育 学 ...
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