動きの表現に。オールマイティな表現が可能
梁笑彤無意志自動詞の可能表現に関する研究 - 中国人日本語学習者の使用状況を中心に - c. 鍵がないので ドアが * あ開けない d. 鍵がないので ドアが * あ開くことができない (1) は ドア が最後に どのような状態になっているかを表現している 日本語では 自動詞の基本形で出来事の実現の
... 2 のように、動作主が対象（荷物）に力を 加えて変化を生じさせ、「入らない」という結果になった場合でも、動作主を考慮せず、 「荷物が入らない」という結果状態のみを強調し、自動詞で表す。 一方、ＣＬは必ず動作主を想定する。 （6）の「荷物が入らない」場面では、動作主の 動作に視点を置き、 ...
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思言東京外国語大学記述言語学論集第 10 号 (2014) 岩手県気仙方言における可能表現について 菅野幸 ( 欧米第二課程ポルトガル語専攻 ) キーワード : 可能表現, 気仙方言, 子音脱落音便, 談話調査, 口語表現 0. はじめに気仙地方とは 岩手県の沿岸南部に位置する大船渡市 陸前高田市
... ついて取り上げ、アンケート調査と談話調査を行った。本稿では紙幅の都合上、談話調査 の結果のみ取り扱う。なお、卒業論文では〈3〉障害の大きさによる不可能を暗示させる表 現の実態と〈5〉サルの意志性についてアンケート調査をもとに考察した。談話調査からは どちらも用例が得られなかったので、本稿内では考察していない。 ...
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領域「表現」と小学校音楽科をつなぐ音遊びの可能性 : 「マラカス作り」によるオノマトペ表現と協同性の成り立ちに注目して
... 性と表現」などの10項目に整理され，幼児教育 の学びの成果が小学校と共有されるように，工 夫・改善が求められている。それぞれの項目は 個別に取り出して指導されるべきものではない が，本研究では，幼児期の音楽活動の中で芽生 ...
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第四部自らに問う : 表現することの可能性と限界 表現者と社会をつなぐもの : こ らの うの の表現者の を らな な と こに 者 することに の うの つ う うに す 自 を す も のと に の と に す の る のことをす る こう な のと に な と のと に と こ に の に
... WHO の仕事をしてた関係で西アフリカのブルキナファソの ワガドゥグに 1 年とあと、その隣の国のトーゴに 3 年間、中学の 3 年間ほぼほぼそこで過ごしました。 それで、現地のそれこそ「部族」の連中と同じミッション系のキリスト教系のミッションスクール ...
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明治期国定『高等小学読本』の可能表現形式
... 言語の規範性という観点からこれを見るならば、このような多数 の形式のうちいずれを選択するべきなのかということが問題となる。 また、文語文のなかで可能動詞のような比較的新しい形式を用いる ...
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筆記表現法が運動パフォーマンスに及ぼす影響 [ PDF
... パフォーマンスの発揮に有効であるが示唆された．そ の理由に関して，筆記表現法の心理的効果として，筆 記は，経験に注意を向けさせ，経験を馴れさせ，経験 の認知的再体制化を助けるということが挙げられる． まず，筆記表現法によりストレッサーとなる出来事に ...
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東大 京大 医学部 難関大学現役突破塾 3 つの特長 論理的思考力 記述表現力の養成 復習主義による確実な定着 学校生活と両立が可能なシステム 論理的思考力 記述表現力の養成 一方的な説明に終始することなく 生徒とのやりとりを重視しています 対話型授業で柔軟な思考力を高めます 一人ひとりが真剣に考え
... α講座では英語の語順に注目して be 動詞、一般動詞について考えます。英文の基本 構造は英語と日本語の語順の違いの理解によって明確に意識されます。最終日には 社会問題を題材にした英文を聞き、「何が語られているのか」を一緒に考えます。な ...
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インドネシア語の所有 存在表現 [1a] はフォーマルな文体で,mata (yang) biru の他に mata yang berwarna biru(berwarna ~ 色をしている, 色つきの ) も可能である.[1b] は会話的な表現である. [1c] Orang itu bermata
... 降幡 正志 1. はじめに インドネシア語の所有表現には，いくつかの手段がある．まずひとつは「所有する」と いう動詞を用いる方法である．所有に関連する語として punya「所有する」，milik「所有（物）」 があり，これらに接辞を付した mempunyai や memiliki ...
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母親の情動表現スタイルが女子大学生の情動表現スタイルと自尊感情や自立心に与える影響 : 母子の信頼関係を媒介として
... で外すことにした。また，仮説に沿ったパス のほかに，仮説とは対照的に，母と娘の『信頼 関係』が母親や娘の情動表現スタイルに影響 し，また，娘の「自尊感情」が母と娘の『信頼 関係』を高める可能性を考えた。さらに，情動 ...
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121 アメリカにおける下品な表現に対する規制について 大沢研究会 はじめに Ⅰ アメリカにおける放送規制について 1 FCC 対 Fox Television 事件 Ⅱ 放送メディアに対する表現の自由の規制について 1 表現の自由について 2 マス メディアの表現の自由 3 マス メディアの変遷と
... を保障する。 表現の自由は、18世紀の市民革命期の人権宣言で、「自由の有力な房壁の 1 つ であって、これを制限するものは、専制的政府といわなければならない」 （1776 年ヴァジニア権利章典12条） とか、「人の最も貴重な権利の 1 つである」 （1789年フ ランス人権宣言11条） ...
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幼児の豊かな身体表現の出現 : ダンボールの有用性
... そんな一人の短い時間単位の動きを繰り返すうち に，友だちと組んで行う表現に発展するケースへ繋 がっていった。誰かが始めたことに賛同したかのように 他の幼児が同じことを始め，そのうち何人かで組み，一 ...
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表現教材としてのYOSAKOIの可能性
... 強い ように思われる ｡ 小学校や中学校では既 に教材用の YOSAKOI ソーランがある くらい 普及 してお り､幼稚園などで も､子供用の可愛い鳴子 ( 音の出る拍子木) を手 に夏祭 りや 運動会などで踊るところが多 くなってきている｡ また読売新聞 ( 注 1 )によると､横越村では ｢キッズスポーツ教室｣の運動 メニューの 一つに YOSAKOI ソーランを[r] ...
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RIETI - 心理社会的ストレス対処のための筆記表現法の応用可能性の検討
... 日目でポジティブな変化量 の増大がみられたが、統計的有意性はみられなかった。また、筆記表現法実施前後の 抑うつ、不安、怒りの変化に統計的な有意な差はみられなかった。筆記表現法の今後 の課題について考察を行った。 ...
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領域「表現」の意義と可能性に関する一考察 : 幼児期の表現と感性を見据えて
... これは、現在、世界各国で育成が目指されている人間の全体的、汎用的な能力、すなわ ち「コンピテンシー」（c o m p e t e n c y ）に対応する行政用語として「資質・能力」という並 列表現を用いたと見ることもできよう。奈須正裕はこの「コンピテンシー」という概念の ...
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表現教育の可能性 : 大学生のための文章表現「パーソナル・ライティング」をめぐって(公開FDワークショップ\u2714 「表現教育の可能性(第5回)」)
... いうテーマで書かれたものです。一番最初の作品です。提出時の感想に彼はこん なことを書いていました。「自分の中に何となくあった記憶を整理することは難 しい。『居場所』というのはいつもあるようで、文章にするとなかなか浮かばな ...
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表現教育の可能性 : 書籍編集の現場から (公開FDワークショップ \u2711 「表現教育の可能性(第2回)」)
... も、大学受験のためのテクニックですからそれを鵜呑みにするわけで、そのよう なテクニックだけは知っていて実践しようとするのですが、書かれた文章を見る と、それがほとんど活きていない（笑）。「上から目線」かもしれませんが、この ...
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10 ソフトウェア工学 Software Engineering ソフトウェアモデリング SOFTWARE MODELING ソフトウェアモデリングとは? ソフトウェアの抽象なモデルを, さまざまな視点から簡潔に表現する作業 表現方法 グラフィカルモデル : 所定の記法による図で表現 流れ図, クラ
... ■ 状態機械図 (state machine diagram) イベントに伴うオブジェクトの状態遷移 UMLの主な図式 ■13の図式のうち，今回はつぎの5つを学ぶ ユースケース図 システムの機能群と利用者の関係を図示 ...
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表現教育の可能性 : 日本語教育（上級）の現場から (公開FDワークショップ \u2715 「表現教育の可能性(第6回)」)
... いるの？なんで意見を言えないの？」と怒りのボルテージが上がるわけです。そ して、この分け方自体、実は「誠実な」前野良沢を支持することが先生には望ま れているのかなと、空気を読んで「前野良沢派」に立って感情論をまくしたてる ...
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単純リー群のThick な表現の分類について
... 表現 V が weight multiplicity-free でないとする。ウエイト空間の次元が１より大き いウエイト φ を一つとり、対応する一次独立なウエイトベクトルを２つ取っておく。 weight poset において φ より大きいウエイトをすべて集めた部分集合を考える。そし て部分集合に含まれるすべての weight ...
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6 年 No.8 You can see Daibutsu! 1/7 単元の目標 主な言語材料 できることを紹介する表現や感情を表す表現が分かる 修学旅行でできることについて具体物などを見せながら伝え合う 音声で十分に慣れ親しんだ簡単な語句や基本的な表現で書かれたものの意味が分かり できることについ
... 6年 No.12 You can see Daibutsu! ５／７ 本時の目標 発表シートを効果的に使って、スピーチをする。 「感動」を生み出す手立て 「感動」を支える手立て ・友達のスピーチの良いところについてShareさせる。 ・発表シートの効果的な使い方について考えながら練習する 時間を確保する。 ...
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