初等国語科教育法研究
初等算数科教育法講義概要
... 佐藤英雄（和歌山大学教育学部） Hideo SATO 概 要 教員免許法で定める算数の科目は二つある。一つは「算数」で算数の教科内容を取り扱い、もう一つは「初 等算数科教育法」で教科の指導法を取り扱う。教育現場は千差万別であるから、教師は十分に教材を研究した上 ...
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kenkyukiyo52(oka) 国語科教育法の授業改善Hiroshima Bunkyo Women's University kenkyukiyo52(oka)
... ク． 教材開発研究…やはり面白い授業となるようにしていきたい。ただし高等教育として の質を保証することが条件である。 謝 辞 まずもって，アンケートを提出いただいた教職員各位に心より御礼申し上げる。もしそれが なければ本研究の質・精度が大いに下がるであろうということは，想像に難くない。なお，同 教職員各位には，事前に本論文で取り上げることについて，厳密な意味でご了解を得ていなかっ ...
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横浜国立大学国語教育研究会誌『横浜国大国語教育研究』編集規程
... (2) 研究ノート 研究途上にあり、研究の原案や方向性を示した未発表の研究成果 (3) 実践報告 新たな着想に基づく教育実践の成果に関する報告および提案 (4) 資料 理論的又は実証的な研究および教育実践に資することが期待される資料 (5) 書評 新たに発表された内外の著書・論文の紹介であって未発表のもの (6) エッセイ ...
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B問題構想表とメンター制の導入 ―「小学校国語科教育法」実践報告（その２）―
... 【図５】は、次期学習指導要領に併せつつ、B問題構想表の形式に変更を加えた B問題構想表で作成した学生の作品である。この表では本年度、2018年度に使用し たB問題構想表を扱っており。時数の項目を削除したものとなっている。また、こ こでは現行（H20年度版）でいうところの「伝統的な言語文化と国語の特質に関す る事項」、次期（H29年度版）でいうところの「知識及び技能」の項目が削除され ...
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横浜国立大学国語教育研究会誌『横浜国大国語教育研究』投稿規程
... (1) 原稿の１枚目に表紙をつけ、原稿の種別、題目、著者名および所属、連絡先（メールアドレス および電話番号）を記すこと。 (2) 原稿の２枚目より本文を執筆する。本文は横書きで、23 字×44 行×２段（１ページ 2,024 字、 ただし本文の最初のページは、題目・氏名のスペースとして７行２段をとる。 ）とする。全国大 ...
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教材研究・授業設計に焦点をあてた初等算数教育法のプログラムの開発
... 教師の実践的能力は、かなり広範なものであり定義することは難しいが、こ こでは、教員養成から現職教育まで継続的な教師教育を構想する。教員養成段 階とりわけ教科教育における教師の実践的能力の育成は、教育実習と関連し て、授業実施のための準備段階すなわち教材研究、教材教具作成、学習指導案 作成の活動に焦点をあてて行うこととした。即ち、教科教育の授業において考 ...
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《書評》松山雅子著『イギリス初等教育における国語科教育改革の研究―Centre for Language / Literacy in Primary Educationの取り組みを中心に―』（2015年3月25日刊 溪水社 A5判 542頁）
... 成文憲法典をもたないイギリスにあって、いか に教育改革の実働的コンセンサスを作り出してい ったのか。多種多様な観点から発せられる意見に 耳を傾け、一定のコンセンサスにまとめあげるイ ギリス独特の意見集約法があり、媒介となる組織 がある。ＮＣ草案委員会の決定事項をそのまま教 育現場に下すといった単純型システムではない。 経験主義のイギリスの教育改革であるから、公 ...
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初等教育におけるプログラミング教育についての目的に関する研究
... そして2016年６月４日㈯、２社に加え、新たに読売 新聞も小学 のプログラミング教育について記事を掲 載した。読売新聞の記事では、見出しが 理科、算数 などで実施 と取り扱う具体的な教科名であるのに対 し、日本経済新聞での見出しは、 学 ごと指導計画 であり、朝日新聞の見出しは、 教科・学年 学 が決 定 であった。３社ともに、記事には小学 における プログラミング教育の実施例について記載されている ...
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初等音楽科教育における「音楽づくり」の研究 ： 創造的音楽学習に基づく新たな授業計画の構築
... 3．研究の概要 本研究において，まずは創造的音楽学習 が日本に導入された経緯やその理念がいか にして教育現場に広がっていったか，学習 指導要領への影響，そして「つくって表現 する」から「音楽づくり」への文言の変更.. このようなことに配慮しながら，本論文 の第皿章において，授業実践モデルを低学 年・中学年・高学年と作成した。.[r] ...
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キャリア教育としての「国語」授業の活用法
... 国語とＬＨＲを使って班毎に話し合い（３時間）まずク ラス内でのプレゼンを行い，代表を 2 班選考した。その後， 専門教科教員も参加してプレゼンの修正や手直しを行い， 当日は，合同ＨＲとし「居眠り防止企画」 「未来の寮のため に今できること」 「動く廊下」等５班がパワ－ポイントによ る発表を行った . 企業としても初めての試みであり，講師か らは「説明が分かりやすくて面白い。学生発表も想像以上 ...
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教育系大学音楽科におけるピアノ指導法の研究
... 第3節 音楽基礎におけるピアノの意義 第1節において，ピアノの特徴を挙げ，ピアノは，初心者でも習得が容易な楽器であることを述べた．第 2節では，ピアノ演奏ができることによって，音楽基礎を理論だけではなく，音楽の表現の実践としてとら えやすくなり，具体的な音楽表現が可能となることがわかった．そのため，小学校教師志望であり，将来， たくさんの教科の他に，音楽も指導しなければ[r] ...
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《卒論報告》防災安全教育における国語科の役割
... ４、研究の成果 第 1 章では、 『1.17 防災未来賞「ぼうさい甲子 園」記録誌』と『仙台版防災教育研究推進取り組 み発表校報告書』から「語り」に焦点を当てた防 災教育の実践を抽出し、「語り」に触れることが児 童を実際的なアクションへと向かわせることにつ ながることを明らかにした。また、小学校国語科 教科書から地震を中心的題材とする「読むこと」 ...
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音楽的体験を共有する<場>づくりへのアプローチ : 初等音楽科教育法授業における学生の取り組みと意識調査を通して
... D一手拍子や足踏みでリズムをとる／歌いやすい伴奏／アレンジした／歌える人を生かす／知って いる曲で発声練習／音取りやパート練習をしっかりする／ジャズ風のリズムで／歌う姿勢／楽 譜の説明／積極的に三唱する／強弱にポイントを置く／ギターで伴奏… E一絵をかく／手拍子・足踏みでリズムをとる／身体を動かして／歌詞を聞き取って書く／中国語 で歌う／カードで動作を引き出[r] ...
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小学校国語科表現教育についての研究 : 児童詩の系統的指導を中心に
... あかね書房 あかね書房 明治図書 白水社 国土社 少年写真新聞社 百合出版 明治図書 明治図書 講談社 明治図書 民衆社 新評論 理論社 理論社 あゆみ出版 三文館.. 入江道雄 桜井勝美 入江道雄 日本作文の三編 日本作文の会編..[r] ...
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国語科における音読授業づくり : 複式学級における問い・みとりを大切にした国語科教育
... 研究目的 本校の研究主題「問い続け学び続ける子どもたち」 に迫っていけるように子どもたち 1 人 1人をみとりな がら学習を進めていく。子どもたちが学習課題に興味 を持ち ，友だちと意見を交流する中で新しい見方や国 語科教 材のおもしろさに気付くいていけるように単元 を貫く言語活軌を 位置づけることにしt~ 国語科の学習では，ワ ークシート等から子どもたち の考えを教 [r] ...
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《修論報告》コミュニケーション能力の育成をめざした国語科教育～高等学校国語科を中心に～
... ・日本経済団体連合会（2016）「新卒採用に関す るアンケート調査結果の概要」日本経済団体連合 会 ・経済同友会（2015）「これからの企業・社会が 求める人物像と大学への期待」経済同友会 ・大谷尚（2007）「４ステップコーディングによ る質的データ分析手法ＳＣＡＴの提案」『名古屋 大学大学院教育発達科学研究紀要』 ...
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短期大学における国語科教育法指導の現状と課題
... しかしながら、実質的な大学全入時代とそれに伴う学力低下が叫ばれるなか、短期大学の学生にはたして学力的に教職 課程が務まるかという問題も出てこよう。事実、四年制大学でも多く取り入れられているリメディアル教育の内容は、大 学生の学力低下としてしばしば世間を騒がせる。短期大学の入学者の多くは、一般入試ではなく、推薦入試や AO 入試を ...
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国語科教育における群読の指導に関する研究
... 走つている 火の海のなかに炎の一本道が 突堤のようにのめりでて 走つている その一本道の炎のうえを 赤い針みたいなわたしが 走っている 走つている 一本の道の炎が 走っているから走っている 走りやまないから走っている わたしが 走っているから走りやまないでいる 走つている とまっていられないから走っている わたしの走るしたを わたしの走るさきを 焼きながら 燃やしながら[r] ...
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国語科教育改善のための「教室ユーモア」研究
... 1978 "Class Clowns :A study of Middle School Students" American Educational Research Journal.. Demorest , Amy, Silberstein, Lisa, Gardner, Howard and Winner, Ellen 1983"Telling it as it [r] ...
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初等家庭科教育法の受講大学生にみる健康観に関する研究 : 映画「となりのトトロ」を教材事例に
... 本稿で注目する「①健康」について、家庭科における 学習分野とどのように結びつくイメージがなされたの かまとめたものが表 4 である。各分野について回答が あったのは衣生活分野 5 名、食生活分野 24 名、住生活 分野 1 名、家族生活分野 2 名、消費生活分野 6 名、環境 分野 2 名の計 40 名が「健康」との関連で授業提案を行っ ていた。また１つの分野だけでなく多分野で「健康」を ...
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