再生支援プログラムの流れ

　このモデル事業は、さらに全国展開を目指して、平成18年10月から、障害者自立支援法（現 障害者総合支援法）に基づく地域生活支援事業のひとつである「高次脳機能障害支援普及事業」 （現「高次脳機能障害及びその関連障害に対する支援普及事業」）に引き継がれました。 　この事業は、地域生活支援事業のうち、専門性の高い相談支援として都道府県が実施する事 業に位置づけられており、都道府県が指定する高次脳機能障害者の支援拠点機関に支援コー ディネーターを配置し、高次脳機能障害者に対する専門的な相談支援、関係機関との支援ネッ トワークの充実、高次脳機能障害の正しい理解を促進するための普及・啓発事業、高次脳機能 障害の支援等に関する研修等を行うものです。

ナーである米国ノースカロライナ大学メディカルセン ターのJan Tedder氏が開発したものであり，これまで にペルシア語，韓国語，イタリア語，オランダ語，ス ペイン語，マレーシア語に翻訳され，数多くの臨床現 場 で 使 用 さ れ て い る（Tedder, 2008； Tedder, et al. 2007 ）。イランでは，子どもが NICU に入院している 父親に対してこのプログラムが用いられ，新生児に対 する知識の向上やストレスの減少に寄与することが示 されている（Kadivar, et al. 2013）。日本においては 2013 年にHUGプログラムの開発者のTedder氏による セミナーが開催された。セミナーには 50 名を超える 助産師や看護師，そして助産学生や看護学生が参加 し，9 割以上が「HUG プログラムは親に対して教育， 支援する有用なスキルと情報を与える」という設問に 対して“非常にそう思う”と回答した。また， 「HUG プ ログラムのアイディアや情報は自分の文化圏において 適切だ」という設問に対して“非常にそう思う”と回答 したのは 74%，“そう思う”が 26% であった（新福他， 2013 ）。このように，海外だけでなく日本においても HUG プログラムの有用性が示されている。

※ 二次元コードの部分には、受付印やメモ書きをしないでください。情報を正確に読み取ることができな くなります。 ※ 二次元コードの数は届出によって異なります。また、届出の情報量が多いときは、本紙情報の二次元 コードが別紙に印刷されたり、届出様式とは別の「二次元コード印刷専用紙」に印刷される（白紙に 二次元コードだけ印刷される）こともありますので、届出の際は必ず一緒に提出してください。

・ 「◆印刷するレポートを選択してください。 」の下の≪児童（生徒）の生活と学習に関する意識，実態を踏まえ た指導改善に向けて≫の左横にある ○ を左クリックしチェックを入れます。 ・≪印刷≫を左クリックすると， 【印刷プレビュー画面】が表示されます。 （図４－５－２） ・ 【印刷プレビュー画面】 の上段にある左から２番目の印刷アイコンを左クリックすると印刷が出来ます。 印刷は， A３版となります。

－43－ 次に、今後開発するプログラムについて考察してみたい。 第一に、就業レディネスの側面をレベル別に検討する。まず、レディネスの高い対象層向 けの場合、既に仕上がり対策やインターンシップ等のプログラムが各機関で充実している。 そのため、新たな概念を打ち出したプログラムを新規開発し、投入する緊急性はやや低い。 一方で、レディネスの低い対象層向けの場合、就業以前の問題として基礎的な生活習慣の体 得（早寝早起きの習慣づけ等）を目指しており、職業や仕事を志向する段階の支援ができな い状態にある。そのため、生活改善や野外体験など、キャリアガイダンスの本来の守備範囲 からやや離れた支援内容が主たるものとならざるを得ない。したがって、レディネス中程度 の対象層向けのプログラムの充実に焦点をあてるべきではないかと考える。多くの若年者は このレベルにおり、数の上でもプログラム展開の効果が見込まれるからである。

最 後 に 、 法 目 的 等 か ら 就 労 自 立 支 援 の 理 論 的 な 考 察 と 現 場 で の 実 践 か ら 得 た 問 題 点 を 検 討 し た 。 生 活 保 護 法 に お け る 就 労 自 立 支 援 プ ロ グ ラ ム の 法 的 位 置 付 け は 、 生 活 保 護 法 第 1 条 「 自立の 助 長」に 法 的根拠 を 置 く も の と し 、 生 活 保 護 法 の 中 に 「 自 立 支 援 プ ロ グ ラ ム 」 と し て 明 確 に 位 置 づ け る べ き で あ る 。 こ の 根 拠 の も と に 、 稼 働 能 力 を 有 す る 生 活 保 護 受 給 者 に は 、 自 ら の 就 労 可 能 性 に 合 わ せ た 経 済 的 自 立 が 求 め ら れ て い る の で あ り 、 そ の 達 成 を 助 け る た め に 、 被 保 護 者 の 状 況 に 合 っ た 個 別 の 就 労 支 援 計 画 が 就 労 自 立 支 援 プ ロ グ ラ ム か ら 提 供 さ れ な け れ ば な ら な い 。 受 給 者 の お か れ た 生 活 環 境 、 職 業 上 の 経 歴 、 心 身 の 状 況 等 を 勘 案 し て 、 受 給 者 の ニ ー ズ に 適 合 し た 就 労 自 立 支 援 プ ロ グ ラ ム が 策 定 さ れ 、 そ の プ ロ グ ラ ム の 実 施 状 況 に 応 じ て 受 給 者 の 希 望 や 意 見 を 入 れ な が ら 、 プ ロ グ ラ ム が 変 更 ・ 見 直 さ れ 、 新 た な メ ニ ュ ー が 組 ま れ て い る と い う の が 望 ま し い 就 労 自 立 支 援 過 程 で あ る 。 そ う し た プ ロ グ ラ ム の 提 供 過 程 で 、 そ れ で も 就 労 に 向 け て の 意 欲 や 積 極 的 取 り 組 み が 感 じ ら れ な い 受 給 者 に 対 し て は 、第 60 条違 反 の問題 と して 、生 活保護 法 第 27 条によ る 指示・指 導が行 わ れた後 に 、最終 的 には、保 護の停 止・ 廃 止 処 分 は あ り う る で あ ろ う 。第 60 条は「被 保護者 は 、常に、能力に 応 じ て 勤 労 に 励 み 、 支 出 の 節 約 を 図 り 、 そ の 他 生 計 の 維 持 、 向 上 に つ と め な け れ ば な ら な い 。」 と 規 定 さ れ て い る か ら で あ る 。

 Korea Asset Management Corporation, Annual Report 2002, 2002, p.25. 同アプローチの考え方は､ 私的整理交渉のあり方を巡るグローバル・スタンダードである ｢INSOL8原則｣ の なかに受け継がれている｡ Gerald E. Meyerman, "The London Approach and Corporate Debt Restructuring in East Asia," in C. Adams, R. E. Litan, and M. Pomerleano ed., Managing Financial and Corporate Distress : Lessons from Asia. Washington,D.C.: Brookings Institution Press, 2003, pp.300-304.

■ 中小企業・小規模事業者ビジネス創造支援事業 地域プラットホームの構成機関と連携を強化し、新規開業・創業・経営支援を行っています。 具体的には高度な経営分析等のサポートを行う専門家の派遣を支援することで、中小企業・ 小規模事業者等の新たなビジネスの創造や経営改善、業務拡大等の支援を行っております。 また農商工連携・地域資源活用支援および経営革新計画の承認取得の支援を行うなど新事業

しかしながら、今世紀にはいり、米国同時多発テロ、SARS、イラク戦争といった事象が相次いだこと により、特に国際線航空需要が減少し、当社グループは甚大な影響を被りました。また、その後の歴 史的な燃油価格の高騰に伴う燃油サーチャージの高額化により観光需要は低迷しました。 このような中、当社グループは、人的生産性向上による人員数の削減や賃金制度・退職金制度改 定、一時金の抑制などによる人件費の削減、運営体制、業務プロセスの見直しによるコスト構造改革、 収益性の観点による国際・国内路線の徹底的な見直し、機材更新とダウンサイズの推進などあらゆ る自助努力を進め、2008年度には低需要期である第1四半期としては統合後初となる営業黒字を達 成しました。

 ヘルスプロモーションの概念を基盤としたプログラ ム開発のモデルを参考に，助産師による乳がんの正し い情報提供を中心としたBreast Awarenessの支援のた めのプログラムを作成する過程を記述した。プログラ ムは，Hawe, Degeling & Hall（1990/2003），Dignan & Carr （1992）のヘルスプロモーションのプログラム開 発のプロセスを参照した。そのプロセスは， ［ニーズ アセスメント］→［プログラム計画］→［プログラム実 行］→［プロセス評価］→［プログラム再デザインと再 実行］→［プロセス評価］→［評価可能性のアセスメン ト］→［影響評価］→［結果評価］→（［ニーズアセスメ ント］に戻る）という一連のサイクルである。このサ イクルには，プロセス評価を反映させたプログラムを 再度実行し，その繰り返しによってプロセス評価が満 たされた際に次のステップにうつるという特徴がある。 本研究では，ニーズアセスメント，プログラムの計画 と実行からプロセス評価を試みた。以下にその手順を 記す。

○浪江町の農業者が自立した経営を確立し、新規就農者や 誘致した花きの優良生産法人とも融和し、日本有数の花の 産地として、通年での栽培・出荷が実現しています。 ○各地域で町民による農業法人が立ち上がり、耕作放棄地 もなく、かつての農業生産高以上の収益も達成し、再生した 浪江町の農業が国の農業振興に貢献しています。

１．母親が児の行動を理解し，泣きへの対応ができる 母親は HUG Your Baby のクラスに参加したことに よって，児の行動に関する適切な知識を得て，クラス で配布された教材「新生児の行動のDVD」， 「新生児の 行動のリーフレット」， 「母乳育児の道のりのリーフ レット」， 「おくるみ」を帰宅後に活用したことによっ て，児の行動を理解し，泣きへの対応ができていた。 インタビューのなかで，育児の大変さを母親らは不 安に感じていたが，クラスで得た知識から児の行動を 理解したことで，児の泣きへ対応することに役に 立ったと語られた。藤田他（2001）の研究によると， 子どもが泣くときや寝ないときに，子どもを憎らしい と思った母親は全体の 43.2% と多く，また田淵ら （2006）は，出生後間もない頃の，特に初産婦におい ては，児との生活に慣れず，児の泣きに対する世話に 苦慮することが多い現実があると述べている。母親の 育児適応には，新生児の“反応性”，“泣き”などの行動 の特徴を理解すること（榮他，2014）や子どもの要求 を捉えること（梅﨑他，2015）が必要であることが， 先行研究でも述べられている。田淵（1999）によると， 母親は，新生児の泣きに対し，健康的，強い，良い，

プログラムを最後まで実行して終了する場合、操作パネルの最下段にある「プログラム 終了」ボタンをクリックします。なお、操作パネルの「画像として保存」ボタンにより、 ネットワーク図を１枚の画像として保存することができます（保存先は Excel ファイル 内のシート「イメージ」です）。終了する前に、完成した図を保存しておきましょう。

るものの，総じてニーズに合った評価が得られ，対 象者の情報獲得および満足度の高いプログラムであ ると評価された。対象者のニーズは「男性への情報提 供，男性との乖離を女性が理解する必要性」 「女性の サポートニーズを男性が理解する必要性」 「女性のス トレス変化への男性によるサポートの必要性」であり， 抽出されたカテゴリおよびコードからその充足が認 容された。パートナーシップ尺度の前後変化は，平均 値の増加傾向に留まったが，女性の低スコア群では有 意に得点増加が認められた。特に女性におけるパート ナーシップ低スコア群は，パートナーとの治療に対す る理解と協力が少なく，パートナーシップを高める情 報獲得が必要である。したがって，特に治療への理解 と協力の認識が低い対象者において「相互理解，相互 協力，考えと感情の共有の向上」に効果のあるプログ ラムと考えられた。

HP は、日常生活内での運動実践および習慣化を目的と し、主に脚筋の強化を意図した筋力トレーニング（大腿 筋を鍛える運動・下腿の筋を鍛える運動・足底筋を鍛え る運動）および全身のストレッチの方法が記載されたパ ンフレットを配布し、毎日行った回数をセルフモニタリ ングした。同時に活動量の指標として、1 日あたりの歩 行数も万歩計を用いてセルフモニタリングした。歩行に 関しては、その日の歩数をセルフモニタリングすること だけを伝え、特に時間を決めて歩くなどの指示はしなか った。HP は、原則として毎日行うものとした。

させ，子どもたちの活動のモデルになるために， 非常に重要な動きであるといえる．このことへの 気づきは大切である．学生ボランティアは，この ような行動を自ら起こすことができているが，行 動観察レベルでは十分認識されておらず，これか らの学習の課題として残されているといえる．  以上のことから，学生たちは，これらの4つの 要素に関する理解の学習が課題になっていること が推察できた．今回は，関係力育成プログラムに ついて学習してきた学生ボランティアに，実際に 指導者として子どもたちと関わる場を設け，その 事後学習として，クリッカーを活用した振り返り を指導教員と学生ボランティアの両者が共に行っ た．本研究では，「学生ボランティアのクリック 行動は生起していないが，指導教員のクリック行 動が生起している場面」を明らかにし，それらを 4つの要素に分類することができた．

コンピュータのメモリ（記憶装置）は、夫々の場所を示すアドレス（番地）が割り当てられ て居る。アドレスは、実装されたメモリ空間の特定の場所を指し示す数値で有り、メモリに 記憶（保存）されたデータは、其のアドレスに依り参照される。 併し、BASIC や C 等の高級言語では、データの記憶場所と変数名が自動的に関連付けられ る為、データが記憶されたアドレスを覚えて置く必要は無く、データを、其の内容を連想し 易い名前で参照する事が出来る。

For…Next ステートメントのループは、下記の順序で実行される。 １．カウンター変数に初期値が設定される。 ２．カウンター変数と終了値の値を比較し、カウンター変数の値が終了値より大きい場合は、ループ 内の処理は実行されずに、ループが終了する（増分が負の値の場合は、カウンター変数が終了値 より小さいかどうかが判断される） 。

長さそのものではなく綴りの難しさによると考えられる。つまり，長い単語 の方が難しい綴りを含む可能性が高いのである。綴りの難しさは，綴りの誤 りとも関連するので，2.5でまた取り上げたいが，いずれにしてもこの結果は， 単語の難しさの判断にも役立つ。すなわち OLES での再生率が低かった単語 に関しては，綴りについて特に重点的に扱うべきだという形で指導にも活か せる。なお，Sport と使われている treibst の正解率が低いのは，授業ではもっ ぱら Sport machen の形で扱っていたため動詞そのものが難しかったからであ ろう。また，heute の再生率が今回低かった理由は，Nachmittag との組み合 わせで使われていたからだと考えられる。というのも，過去の調査結果から 見ると，heute だけが単独の副詞として使われているテクストでは heute の 再生率はけして低くないからである。本来ならば heute という１つの副詞が 占めるはずの位置に２つの単語分のアンダーバーがあるため混乱したと考え られる。同じ単語でも文脈により再生率が異なるという結果は，やはり思い つく単語を当てずっぽうに入力しているのではなく，アンダーバーの配置か ら，動詞との位置関係や単語の数と長さに関する情報を読み取り，その文脈 にマッチする単語を入力しようとしていることの間接的な証拠と言えるかも しれない。

総てのアプリケーションウィンドウを閉じる。 Exit メソッドは全スレッドで実行中のメッセージループを総て停止し、アプリケーションのウィンドウ を総て閉じる。 但し、Exit メソッドは、フォーム毎に FormClosing イベントを発生させるが、イベントがキャンセル されると、此のメソッドは、以降の処理をせずに制御を戻す為、此のメソッドに依り、アプリケーショ ンが強制的に終了されるとは限らない。