公衆衛生を向
公衆衛生看護技術論演習及び実習のカリキュラム改正における保健師学生の実践力向上効果：ミニマム・リクワイアメンツを活用して
... 各目標別の結果は以下の通りであった。 １）目標１「個人・家族の生活と健康課題を多 角的・継続的にアセスメントする」 （表３） 目標１全体の評価としては、大項目［1］対 象者の理解については、有意な改善は認められ なかった。大項目［2］情報収集、1）個人・家 族の生活習慣、生活様式、生活や健康に関わる 考え方や価値観、信念など、社会文化的な情報 を収集し、アセスメントできる （P=0.029） 、5） ...
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公衆衛生看護管理論Iフィリピン研修報告
... 世界から見ればそうではないこと を理解していた｡ 海外の文化や人々の生活を目の当たり にすることで, その地域の人々の生活様式や考え方に沿っ て援助していくことの意味を深く考えることができてい た｡ そして, 公衆衛生の向上には, 経済の発展, 法や規 制を整えること など, 広く社会が発展していくことが 必要であることがわかり, ...
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日本の公衆衛生研究の歴史的概観
... ２）公衆衛生研究と時事的事項との関連 公衆衛生に関する研究動向は，健康に関連した施策や 時事的事項と密接に関連しているように見受けられる。 最も多い「有用性－検討」の原文を年代別に参照すると， 用いられた文脈の変化が読み取れる。1980年～1990年代 までは，集団検診や高血圧，糖尿病などの生活習慣病， がんに関するものが多い。この時期の研究者にとって関 ...
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公衆衛生看護学実習における健康教育に関する学習効果の検討― 3 年次生 公衆衛生看護学実習Ⅰの学習効果―
... いた．健康教育の目的は，個人やコミュニティ を健康へと導くような知識の向上や生活技術の 開発といったヘルスリテラシーの改善である 13) ． 行動の成立には，刺激（原因）─反応（結果） に動機（行動のきっかけ）が関連しており 14) ， 健康へ導くような知識の向上を図るための第一 歩として，対象者を刺激し，対象者の意欲や関 心を高めることは不可欠である．≪対象者に伝 ...
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公衆衛生看護の責任と実践 ～誰も取り残されない「社会的包摂」の実現をめざして～
... としなかったし遠ざけていました．無関心だった責任 を今痛烈に感じているし，福島の人に対して心から申 し訳ない気持ちです．」（藤崎， 2013）これは，水俣病 の被害者という法外に置かれた体験をもつ当事者の視 点からの言葉であり，当事者同士の応答の語りである と思います．そして，当事者による隠された物語の可 ...
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保健師活動の歴史的変遷から公衆衛生看護を考える
... 62 を背景に、 「共同保健計画」を打ち出した。これは、住民の健康を守るという共通の目標を持つ保健所と市 町村が共同して地域の問題解決にあたるために編み出されたものであった。具体的には、地域の 実情を把握し、その実情にあった活動の実施およびその評価、その後の計画の改善である。しか ...
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手で考える公衆衛生学 ; Covid-19禍のもとでのオンライン授業
... 保健統計、環境、各年代の健康な生活や予防などの項目をどう教えるのかも悩みました。Covid-19 の流行下、公衆衛生の全事象がその影響下にあるのに、現行の教科書は「人類は感染症をほぼ克服し た」という前提で編集されているため、教科書の記載が臨場感に欠けるのです。ではどうしたらよい ...
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公衆衛生分野におけるシステム・ダイナミクスの活用
... 要旨 公衆の健康のための活動および研究を行う公衆衛生分野では、近年、要因間の関連が複雑な非感染性 疾患の社会的決定要因への関心が高まるとともに、動的な複雑性を扱うシステム・ダイナミクスの必要 性が高まっている。また、パンデミックとなった新型コロナウイルス感染症についても、様々な側面で ...
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参加的に学ぶ公衆衛生学 : オープンエンド・チュートリアル・ワークブック : 試用版1.0
... 「離島医療を考える場合、まず離島について知る必要がある。一口に離島と言っても正に千差万別、島の大きさも、 人口も違うし、気候風土も文化や歴史的背景も違う。また、交通も地域経済も、住民の生活風土も違う。このような 違いを理解するには、地域に住み、地域に問い、地域に学ぶしかない。もちろん医療についても同じことが言える。 ...
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公衆衛生学、衛生学、学習のｷｰﾜｰﾄﾞ；動きを伴った言葉
... 「離島医療を考える場合、まず離島について知る必要がある。一口に離島と言っても正に千差万別、島の大きさも、 人口も違うし、気候風土も文化や歴史的背景も違う。また、交通も地域経済も、住民の生活風土も違う。このような 違いを理解するには、地域に住み、地域に問い、地域に学ぶしかない。もちろん医療についても同じことが言える。 ...
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米軍統治下の沖縄離島集落におけるハンセン病をめぐる状況 : 離島に駐在する公衆衛生看護婦の役割を中心に
... 識の傾向が分かるだけでなく、在宅治療者・退所者、未治療患者が同じ集落に暮らしている久米島の場合、調査結 果は人々が同じ集落で暮らす在宅治療者等をどのように思っているかを示唆する。 この調査の 3 地域全体の結果では、早期治療でハンセン病は後遺症を残さずに治癒することを知っていると答え た人が 90.7％、患者の全員隔離を賛成する人が ...
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講義室での体験を出発点として公衆衛生学を学ぶ : 指先から世界の有様に近づく試み
... 況で皆さんは何を考えますか。 」 「疾病Ｂ； 今度はプチプチシートを皆さんの体の一部、お腹の皮膚だと見なし、そこに 違和感を生じたと想像してください。ちょっとお腹が痛い、というのは多くの皆さんが経験 していることと思います。皆さんはちょっとお腹が痛い時どうしますか。1955 年ぐらいから 日本各地で今まで知られない病気が発生しました。始まりはちょっとした腹痛や下痢、皆さ ...
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対話から学ぶ公衆衛生学: 沖縄地域学リポジトリ
... 今回、ボランティアの方々に質問をしたことで、子どもの虐待について、より深く考える ことができた。この質問にボランティアの方は、 「私の友人が虐待のニュースを見て、しつけ と思って子どもにしていたことが、今考えると虐待だったのかもしれない、と言っていた。」 と答えてくださった。子どものために考えてやったことならば、私は虐待とはいわないと考 ...
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医療における患者個人の意思の確保と公衆衛生の望むもの
... 【対象と方法】 公衆衛生の望むものとして, 法律に定められている制度を詳らかにし, 戦後の日本が目指した医 療の方向性と国が導こうとしている公衆衛生のあり方について, 文献を用い歴史をさかのぼって検 討を行った。また, 近年における人口構造, 疾病構造の変化等が政策にどのような改変をもたらし, ...
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アメリカにおける公衆衛生ソーシャルワークに関する研究: 沖縄地域学リポジトリ
... , 公衆衛生の実践スキルと , コミュニティアセスメン ト , ソーシャルワークの価値をもって社会正義の促進を行っていく。ミクロな , または直接援助 による対応が必要な場面では ,PHSW は , 臨床ソーシャルワークの技能を用いて公衆衛生による 介入を行い , ...
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サービス・ラーニングに注目した公衆衛生看護学実習の試み
... Ⅷ 考察 今回、サービス・ラーニングに注目した公衆衛生看 護学実習指導を試みた結果、学生からは、「参加型健 康教育の効果を体験できたこと」、「事業から地域づく りへの展開を意識できたこと」、「住民との共感やコ ミュニケーションの大切さを実感できたこと」、「健康 教育実施にあたっては対象の理解と保健指導技術の習 ...
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公衆衛生看護グランドデザインの視点でコロナ対応の保健師活動を見る
... 副理事長 清田 啓子 1．はじめに 現在，各地で，新型コロナウイルス感染症への拡大対策に多くの看護職が果敢に立ち向かっている．今回，公衆衛 生看護グランドデザインの視点でコロナ対応の保健師活動を見ることを試み，最前線で尽力している看護職が 1 年間 の活動を振り返り，今後に向かうための一助としたい． ...
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第9回日本公衆衛生看護学会学術集会ワークショップ報告 公衆衛生看護の実践・教育・研究の発展に貢献する専門家認証制度を考えよう ～日本公衆衛生看護学会認定専門家認証制度（案）について～
... 1rNY_UswIQE）にアクセスすると，実際の動画を閲 覧することが可能である（図 1）． 1．制度創設に関する議論の経過の概要 これまでの認証制度委員会活動の経過を振り返る と，本学会では，2016 年に「公衆衛生看護のグラン ドデザイン∼2035 年に向けて∼」で継続教育の基盤 整備を掲げ，中堅者や管理的立場の保健師の能力開発 ...
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業績集 ： 滋賀医科大学 社会医学講座 公衆衛生学部門 総説
... 産業衛生学雑誌 1995 37: 161-164 11 日本語 岡山明, 喜多義邦, 上島弘嗣 (疫学入門)第6回前向き研究その2 前向き 研究の意義と信頼性 産業衛生学雑誌 1995 37: 189-192 12 日本語 上島弘嗣, 岡山明, 喜多義邦 (疫学入門)第7回患者対照研究 産業衛生学雑誌 1996 38: 5-8 13 日本語 喜多義邦 , 岡山明, 上島弘嗣 ...
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看護学生の「健康教育」実践力を実習で育成する方法―公衆衛生看護学実習における学生・指導保健師の評価比較―
... これらから，学生は学習者に求められる基本的な 態度や姿勢を身につけており，さらに，対象者の 保健行動実践への方向づけと，コミュニティでの 共通認識を創る保健師の健康教育を認識していたと 考える．しかし，準備時間や情報不足から知識や対 象理解が不十分なまま健康教育に臨んでいたことか ら，実習施設と大学が連携した指導や情報提供が必 要と考える．矢島らの学習者の立場しか経験してこ ...
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