保育内容表現Ⅱにおけるアクティブ・ラーニングの
「保育内容（言葉）」のアクティブラーニング実践
... に際して、個々人の思考の重要性も再確認できる。こ のように、個人の知識体系が、知的活動の中でどのよ うに活かされるのか、それは、アクティブラーニング と言われる指導方法の中に、知識がどのように位置付 けられるのかということである。新たな知識を活かし て活動へと展開させるのか、活動を行う中で新たな知 ...
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アクティブラーニングを取り入れた「健康相談」の授業展開
... 学校保健安全法では、「健康相談」となったが、教育職員免許法においては、「健康相談活動」のまま であるため、大学によって科目名を「健康相談活動の理論と方法」、 「健康相談」等と多様となっている。 3 ．本授業におけるアクティブラーニング 中央教育審議会答申（2012 年）において、「生涯にわたって学び続ける力、主体的に考える力を持っ ...
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アクティブラーニングの教育効果に関する一考察 : 研究ノート
... アクティブ・ラーニング（Active Learning: AL）とは「教員による一方向的な講義形式 の教育とは異なり，学修者の能動的な学修への参加を取り入れた教授・学習法の総称」であ る。それは「学修者が能動的に学修することによって，認知的，倫理的，社会的能力，教養， ...
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学級活動の授業分析 ― アクティブ・ラーニングの観点から ―
... あいさつ運動、良さを用いて、目立つところにポスターを貼ってあいさつ運動 の良さを伝えると主張している。このグループも良さを伝えることを重視して いる。第３グループでは KS３ ４があいさつ運動、ビデオ、HA３ ６もビデオ、あ いさつ運動を用いてビデオで伝えることを簡潔に述べている。第４グループで は UN４ ０が引き継いで、あいさつ運動、良さ、強い気持ちを用いて、自分たち ...
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アクティブ・ラーニング型授業の一手法としてのキャリアインタビュー
... そ、職業について普段あまり深くは話さない保護者へのイ ンタビューは、具体的に職業を知ると同時に保護者の考え 方を理解し、自らの職業観を考える手法として期待される。 また、インターンシップ期間中であったため、初対面な がら、実習先のエンジニアにインタビューを行った学生が 12 人（10.8％）いた。インターンシップ参加者の 20％近く ...
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フレイル予防に向けたアクティブ・ラーニング型健康教育介入の効果
... 本研究で行う教育は，知識の獲得より，フレイル予防 に資する意欲向上を目的としたものであるため，学習者 が主体的に参加し，実体験できる様式が望ましいと考え た。具体的な介入手法として，従来の一方向型の講義形 式とは異なる学習法として教育分野で注目を集める「ア クティブ・ラーニング」を，介護予防・健康増進に応用 した教育介入プログラムを作成し，その効果を検証す る 16） ...
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アクティブ・ラーニング的視点からの国語の授業づくり
... ロールプレイ授業の観点 アクティブラーニング型の国語授業でロールプレイを行 ったのは「学生が望む授業の姿」の観点からである。 「学生が望む授業の姿」として、講義とのバランスを取 りながらも、講義一辺倒の受け身ではない学生の主体性が ...
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「伊勢物語」を用いたアクティブ・ラーニングの実践
... 平成 27 年度は『伊勢物語』を取り上げた。自学自習時 間の確保と確認を意図して、学生に資料の作成と口頭発表 を課した。資料には担当する章段の現代語訳を載せるよう にしたが、「古文への抵抗感をやわらげ」るために、古語 辞典を引いて訳すのではなく、上記参考書の現代語訳を参 照・活用してよいこととした。本キャンパスでは１、２年 ...
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児童サービス論におけるアクティブラーニング : グループワークと全員参加型のルーブリックによるパフォーマンス評価
... おわりに 児童（ 0 歳から18歳まで）の発達段階に応 じた図書館資料の種類や、双方を結びつける 方法を、スライドやレジュメ、現物を用いて 模範実演も交えながら教員が受講生に理念を 解説し、次に、前出の「必要に応じて演習を 取り入れる。」とあるように、実践の模倣と してパフォーマンス課題（絵本の読み語り） を行った。その際、個別のみの学びよりもグ ...
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経済学部の地域実践型アクティブラーニングについて
... 経済学部の地域実践型アクティブラーニングについて 経済学部では、「地域実践型アクティブラーニング」の推進を学部教育の中心的なテーマとして掲げてい ます。「地域実践型アクティブラーニング」とは、講義等で得た知識をもとに、「地域」の課題を発見し、 解決策を考え、提案・行動し、再び理論的な考察にまで結びつけることによって、実践的な体験学習を豊か ...
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保健科教育における現代的課題とアクティブラーニング-香川大学学術情報リポジトリ
... ブラーニングについて「 特に、保健は健康課題 をどう解決していくかということが中核にな る。しかし、今、世の中に出た時に健康を保つ ためには当然対話的にならなければいけない し、自分の健康というのを優先的に考えるとい う主体的な力というのも求められる。そういっ た三つの視点から保健の授業を考えるとどんな プロセスが必要なのかということを考えている ...
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高等教育における産学連携型ディープ・アクティブラーニングの開発とその評価に関する一考察
... 行う都合から、どうしても熊本市近郊に限られてしまうという点が挙げられる。例えば、市町村 の課題を学生が解決するというテーマもぜひ取り上げたい所であるが、過疎化などの課題を抱え ている地域は遠く、授業時間内で訪問する事が現実的でない等の運営上の課題は多い。しかし、 本学の地域連携活動では、球磨や天草地方などでも活動を展開しており、その知見は多い。それ ...
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生物教育におけるアクティブラーニングの試行的な取り組み 研究発表一覧 第４６回関東理科教育研究発表会千葉大会
... れているカードをラミネートし、生徒全員に配布する。内容の区切りなどで、生徒はＡ～Ｄの４段階で現在 の理解度を評価し、カードを胸の前に掲げる。これにより自らを客観的に振り返らせ、思考の整理を促す。 教師は生徒の情報を得ることで、補足説明を行うなど効率的に授業を展開することができる。また、時にク ...
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アクティブラーニング型の文法授業－授業スタイルと学習者特性との関係
... アクティブラーニング型授業では正答をはじめから提示しないため、話し合 いの時間内に必ずしも学習者が正答にたどり着けない場合もある。また、一人 が正しく説明できた場合でも、グループメンバーとその正答が共有されないこ ともある。最後に全体で解答を確認する振り返りの時間が設けられてはいるも ...
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モノポリーで学ぶ簿記会計の意義：簿記会計のアクティブラーニング実践とその理論
... 勘定を損益勘定に振り替るわけであるが、（決算整理手続としての原価配分 の作業が終了したあとの）元帳諸勘定は、収益または費用の勘定は所与の ものとされていることが多く（あるいは覚えさせられていることが多く）、 どの勘定を損益勘定に振り替えるべきかを学習者自身が判断する状況にな ることはほとんどない。ところがこの演習においては、例えば、共同基金 ...
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社会科教育におけるアクティブラーニング型授業開発に関する研究―「真正の学び」との関係性に着目して―-香川大学学術情報リポジトリ
... Α．「『日本』誕生の物語」 （14） ―選択・判断のアクティブラーニング― Α－１．単元の構想 日本は将来にわたって，このまま独立国でい られるのか。現代に生きる私たちが，普段この ような問いを抱くことはあまりない。なぜなら 私たちにとって，日本が独立国として存在し， 日々を過ごせることは，「当たり前」のことに なっているからである。しかし，歴史に目を向 ...
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デジタル教科書を活用したアクティブ・ラーニング型社会科授業の開発
... 提示できる機能と既習内容のデータと学習内容 のデータを集約し，配列して示す機能にある。 前者に関して，具体的には，動画を再生する 機能や画像・文章・グラフなどの資料を拡大す る機能である。デジタル教科書内には，紙媒体 の教科書には存在できない動画資料が収録され ている。動画資料を用いることで，紙媒体の教 ...
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DSpace at My University: 巻頭エッセイ アクティブラーニングは教育のディスラプトか
... 1 ディスラプトとは、 破壊すること。 シリコンバレー発といわれるこの概 念は、 会社組織内で事業を起こすよりも自分でスタートアップする方 が簡単で合理的という起業環境の中で、 新鋭の起業家によって立ち 上げられた新規事業が、 大企業などの既存事業の組織や常識を崩 壊させる、 すなわちディスラプトする、 といったコンテクストで用いられ ます。 辞書的意味は 「破壊すること」 ...
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高等学校音楽科教諭養成課程における鑑賞教育への提案 : オリジナル楽器とモダン楽器の演奏比較によるアクティブラーニング
... 強弱がはっきりしている，レガートで堂々とし ている，細かいトリルも正確に演奏されている （《水上の音楽》）」といった，音の明瞭度につい ての指摘が ６ 件あった。因果関係について「（エ ンシェント室内管弦楽団など）オリジナル楽器 は，大きな音量や持続的な長いフレーズで演奏 することに向いていない。その為，奏者は自然 で明晰な質感と，話し言葉のようなアーティ ...
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保育内容総論における模擬保育と学生の学び
... からである。朝の会では手遊び、歌、朝のあいさつ、出席確認を必ず入れること、その他、 絵本読み等入れたい活動があれば自由に加えても構わないが、模擬保育は、主活動は20∼ 30分、朝の会10∼20分、合わせて35∼50分の範囲内でできることを条件とした。 学生はグループ単位で、模擬保育①・②の内のどちらか 1 つを選択し（ 1 クラスには 6 ...
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