位置付け、課題や解決に
実社会との接点を重視した課題解決型学習プログラムに係る実践研究 ( 課題解決に向けた主体的 協働的な学びの推進事業 ) 事業実施計画書 平成 27 年度 実社会との接点を重視した課題解決型学習プログラムに係る実践研 究研究 の事業実施計画書を提出します
... （４）結婚・妊娠・出産・仕事・子育てなど一連のライフプロセスを体験した地 域社会の社会人（ゲストティーチャー）からそれぞれの体験談をインタビュ ーし、年齢や金銭面などの視点から生徒自らの将来を設計する。 （５）産婦人科病院と企業への訪問をとおして、産婦人科の仕組みや妊娠から出 産までの手続き（スケジュールや書類など）について知り、親になることに ...
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「社会的課題」解決製品に関する一考察
... 野田は，メーカー側の課題として，環境配慮 型製品はコスト高であり，そのすべてを企業が 負担するのは不可能なため，価格に上乗せせざ るをえないと指摘している．しかし消費者は， 環境配慮型製品だからという理由で，高い製品 価格を受け入れることに抵抗がある．野田は， 環境配慮型製品の最終消費財メーカーに対しア ンケートを行い，環境負荷低減だけでなく消費 者ニーズの組み込みがなされた製品が成功して ...
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大学生にとって困難な課題の解決に関わる認知構造―心理統計学を題材として―
... 市川他（2009）が示すコンポーネント（構成要素） は，数と式，図形などの領域に関わらず横断的に必要 となる基礎学力の要素である。挙げられている 8 つ のコンポーネントのうち，数学用語・概念に関わる コンポーネントが初期的・基盤的な段階とされてお り，これは本研究において見出された単一的知識次 元と類似すると考えられる。また，発展的な段階にお ...
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「地域課題の解決に向けた自治体ニーズのアンケート調査」の結果
... 設問内容について若干補足しておく。まず、設問には、 今回の事業において必要な情報以外に次の二つの視点が含 まれている。一つは、大学と地域の今後のあり方に参考に なる情報の収集である。具体的には、自治体が大学に何を 期待しているのかを尋ねる設問を加えている。もう一つは、 自治体の社会教育主事の配置状況等の実態把握のための設 ...
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JAIST Repository: 社会課題の解決に向けた企業の研究開発 : NPO との連携
... されており（Prahalad2005 や Hart2007）、社会貢献活動と収益活動をリンクさせることも始まっている。 社会課題には様々な関係者が関与しており、その調整は難しい。社会課題の解決を求める人に対して のサービス提供者の１つは NPO である。企業と NPO の関係について、これまでは、寄付を受ける側と与 ...
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フィールドオートメーションにおける困難な課題の解決
... いた状態の書籍などの立体形状物体では，ガラス面 に接触しない部分において歪みや明るさの低下が生 じ文字認識に支障をきたすなどの問題が起きる（図 1）．これらを軽減するために平らに引き伸ばそうとし て計測対象を計測面に押し付けても，分厚い書籍な どでは完全には問題が解決しない場合が多い．さら ...
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社会課題の解決における成果最大化に向けた協働の海外事例調査
... 期間①においては、その主たる活動は「助成金や補助金の提供」「特定の支援プログラムの企画」「地域の関係者（政策 決定者・支援実施団体・若者等）の情報共有やネットワーキングの場の構築」であり、これらは従前、地域で取り組んでいた 支援実施団体が有していない機能であった。 一方で期間②においては、若者の政治への参画支援（Youth Engagement）や若者の声を集約するための調査活 ...
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課題解決実習実践検討会報告
... 公開授業は木村先生が担任を務める１年１組の理科 の授業で行われ，実習校の多くの先生方にも参観をし ていただきました。本時は，生徒達が既習の水溶液に ついての知識を活かし，６種類の透明な液体の正体を つきとめるための実験を計画する，１年生理科「単元 ２物質のすがた」の終章として位置付けられています。 木村さんは単元開始時に単元内の学びがどのように終 ...
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地域連携による課題解決型学習とジェネリック・スキル育成の課題
... 今回のPBL教育の実施は、経営における専門能力の活用あるいは専門能力への学びの動機づけを 促す側面と、このPBLを実施することによる社会人基礎力の養成という側面の２つの教育目標を狙 っている。その点で、「二兎を追うもの一兎も得ず」になっている可能性も否定できない。この授 業を作るうえで、教員側に明確な教育達成目標があったのか、また、それを履修学生に明確に伝え ...
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HOKUGA: 移行期における教育課程経営上の課題と課題解決の方策
... の価値項目から本年度の重点目標として設定した「思考・判断・表現する力」を育成するため に、昨年度の反省・評価から得た知見をもとに「教育課程の編成方針」を設定し、それを道標 としながら各教科・科目、特別活動、総合的な学習の時間や道徳における指導計画を立て、実 践し、反省・評価を通じて次年度の教育目標の検討に基づき、新しい教育課程の編成方針を策 ...
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「日興グローイング・ベンチャーファンド」日々の技術革新が課題解決の道しるべになる
... さらに、無人で病気の治療もできる可能性が出てきました。2014年からソフトウェア・アプリ が医療機器として認められるようになりましたが、2019年には国内治療用アプリの第１号として、 ニコチン依存症治療のアプリが保険適用される見通しです。喫煙の欲求をどのように抑えるかな ど、あたかも画面の向こうに医師がいるかのように助言するというものです。標準的な禁煙治療 ...
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数学をコアにした課題解決型の連携に向けて (中川淳一）（3.7 MB）
... 算値の差異を実測温度で除したものを計算誤差と定義し， 結果をフーリエ数で整理しました。 フーリエ数は，熱伝導による熱移動量と材料に蓄積され る熱量の比で定義される無次元数で，kt （l / 2 cρ）で表されま す。ここで，k は材料の熱伝導率，t は温度 1 ℃の変化に要 する時間，l は温度計測位置と材料の稼働面との距離，c は 材料の比熱，ρ は材料の密度を示します。フーリエ数が小 ...
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小学校英語教育の課題解決に向けて : 先進的取組からの提案
... 各レッスンは単元の内容によって多少の違いがあるが、概ね次のような内容となっている。 「聞く」「話す」中心の活動として、①Listen and say; Listen, point and say; Stick and say: Listen, circle and say; Watch, circle and say; Color and say等がある。「読む」ことの活動と して、②Listen and read; ③Listen ...
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JAIST Repository: 課題解決型イノベーション実現に向けた戦略策定・推進体制の提言
... 日本経済団体連合会は、総合科学技術会議における検討に対して、イノベーション創出のための政策 に向けた提言を合わせて 3 回取りまとめた。戦略協議会の創設については、実効あるものとするための 具体的な制度設計の重要性を強調した。その際、総合科学技術会議の「科学技術イノベーション戦略本 部」への改組による司令塔機能・権限の強化を前提としている。戦略協議会の政府内部への設置、課題 ...
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課題解決型海外インターンシップが異文化理解力にもたらす効果とその規定要因
... 北九州市立大学の北方キャンパスの課題解決型海 外インターンシップ（以下、海外インターンシップ） は、2012 年 9 月に文部科学省の補助事業「グローバ ル人材育成推進事業」に採択され生まれた、 Kitakyushu Global Pioneers（以下 KGP）の制度の一つ であり、2013 年度よりスタートした。時期は夏季長 期休暇限定で、目的は KGP ...
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技術的課題解決における諸要因の検討
... ） しか しこれらの側面は全く別個なも 位からコ ントロー ルする能力の ２つ の側面が考え られる４５ ． のではなく究極的には一つの課題解決という プロセスに収束する能力である． つまり， 前者は解決 ． の方法， あるいは素材， 材料， デザイ ン， 使いかっ てに問題はないか， などを総合的に評価する能 力であり， 技術学的知識 を必要とする‐ また， 設計， [r] ...
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保幼小連携の課題解決に向けた考察
... 以上のような幼児教育の国際的動向の中で、生涯学習のために保育の質を高めることを目的として改 定されたといえる。 ここで、戦後の幼児教育の大きな流れを振り返ってみることとする。1946年秋より、政府は教育刷新 委員会の審議と呼応しながら、教育基本法とともに学校教育法の原案作成を急いだ。そして、翌年の ...
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具体物モデルによる教授が後続の課題解決に及ぼす影響―課題解決に対する妨害的作用とその制御条件―
... 授業の概要 たビーズの変化について， 2 回目は枠の右隣に直定規を 筆者による一斉授業(約 5 0分)を行った。授業の概要 配置し，高さの変化について印をつけて着目させた。 3 は以下の通りである。 回目は教室前方に学習者らを集め，面積変化モデルを白 ①平行四辺形の求積公式，底辺と高さの確認 まず第 由に操作させた。 5学年の復習として，平行四辺形の求積公式および底辺 [r] ...
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技術教育における防犯に関する課題解決学習の試み
... ３ ホームセキュリティシステムの 構想とプログラム作成 ３．１ ホームセキュリティシステムの構想 授業計画の７時間目までの基礎学習をもとに、８時 間目には、センサを利用したプログラムによる計測・ 制御の技術を活用して、家の窓から不審者の侵入を防 ぐためのホームセキュリティシステムを構想した。構 想シートを用意し、センサの取り付け位置やセンサを ...
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研究との関わり 自主的 主体的な課題解決や協同的な課題解決を進めることができるよう, 課題設定の在り方や振り返りの在り方の支援を表すと, 以下のようになる 課題設定の在り方 振り返りの在り方 自主的 主体的な課題解決のために 個に応じた段階的に取り組める課題自分の力に合った課題解決を目指すことができ
... 自分の力に合った課題や練習方法，練 習の場を選択し，基本的な支持跳び越し 技のポイントや動きのこつを理解し，意 識しながら練習する。また，動きを合わ せたり，リズムよく跳んだりする技のポ イントや動きのこつを見付け，意識して いる。さらに学習を振り返り，技ができ るようになった理由や次の学習に向けて ...
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