人材養成の課題（２）
「産業・就業構造の変容と人材養成の課題」 : 『ビジネス教育』試論
... 新潟版 ｢ビジネス教育｣の必要性 新潟県産業集積 と ｢ビジネス教育｣ との関係 につい ては とくに二つの ことに留意 しておかなければな らな い｡一つ は同集積が中小企業 を主体 とす る産業集積 で あるとい うこと､いま一つはそれが製造業 に依拠 した 産業集積す なわちいわゆる "モノづ くり拠点"である -新潟県の中で もとりわけ中越産業集[r] ...
27
神戸大学文部科学省補助事業 課題解決型高度医療人材養成プログラム実践的病院経営マネジメント人材養成プラン M M KOBE (Medical Management) 平成 30 年度 ( 第 1 期生 ) 科目履修者追加募集要項 プログラム概要本事業は文部科学省平成 29 年度大学教育再生戦略推進費
... （Medical × Management） 平成３０年度（第１期生）科目履修者追加募集要項 プログラム概要 本事業は文部科学省平成２９年度大学教育再生戦略推進費「課題解決型高度医療人材養成 プログラム」に採択された事業です。本事業は、働きながら、プロジェクト方式で、研究 に基礎をおく教育を提供する神戸大学 MBA と医学部附属病院がタッグを組んで、病院経営 ...
10
訪問介護員の労働環境と人材養成に関する研究 [ PDF
... 序章 研究の課題と方法 （第 1 節）問題の所在 今日の日本を取り巻く社会環境は高齢化の速度が速く、 その影響が徐々に社会へと広がりつつある。特に高齢化 に伴う労働力不足は深刻であり、社会基盤の崩壊が予見 される中で、即時対応しなければならなくなった。 また、高齢者を抱える家族は介護の負担が重く、介護 ...
4
大学における看護系人材養成の在り方に関する検討会最終報告
... １．学士課程においてコアとなる看護実践能力と卒業時到達目標作成の前提････････････22 ２．「学士課程においてコアとなる看護実践能力と卒業時到達目標」の構成････････････23 ３．看護実践能力の定義･･････････････････････････････････････････････････････････23 ...
68
小学校教員養成課程における理科教育の課題
... 【あまり担当したくない理由】 ・模擬授業を45分することができなかったので、自信があるとはいいきれない。 4.おわりに 次期学習指導要領改訂に関して、本年度内に中央教育審議会の答申が示される予定である。小・中学校 は周知、教科書の作成・検定・採択などを経て、小学校は32年度から、中学校は33年度から全面実施と ...
10
未来医療研究人材養成拠点形成事業 申請状況一覧
... 福島県立医科大学 課題解決型総合診療医の養成 ～福島県民の健康長寿達成を目指して～ 36 公 横浜市立大学 東邦大学 研究志向をもつ都市型総合診療医養成 37 公 名古屋市立大学 名古屋学院大学、名古屋 工業大学 地域と育む未来医療人「なごやかモデル」 38 公 ...
5
インターンシップにおける学習の成果に関する研究 −受入先の人材養成観の影響をめぐって− [ PDF
... もとに、学校組織の関与を含めた内容としている。 人材養成観について樋口・加藤（2012）は、人材とは、 「人の要素には、学力と知力（知）と礼儀や人徳（徳） という２つの側面が含意されている」と述べている。 「日 経連が能力を企業目的達成のために貢献する「職務遂行 能力」して位置付け」ていると梶原（1996）は述べてい ...
4
中国地方地域における「応用型」大卒人材養成に関する研究 [ PDF
... 済の発展に応じる「応用型」人材を養成するという一連 の展開とその課題を踏まえ、「応用型」人材と中国式の 「応用型」大学などに関する定義や課題を解明する。 また、諸外国にある第三段階高等教育の職業教育機関、 評価基準、枠組みに関する文献を参考し、それらの人材 ...
4
5. 課題研究基礎 基礎力養成講座 SGH 課題研究基礎力養成講座 ( 学内留学 ) < 北野高校学内留学 immersion lecture の目的 > 課題研究基礎力養成講座 ( 学内留学 ) は 2 年次 課題研究 の基礎力養成講座であり レクチャー ディスカッション リサーチ プレゼンテーシ
... 英語イマージョン授業は、英語のネイティブスピーカーである教師が担当する。そして 教科の学習の指導には英語だけを使用する。生徒が理解できない時には、必要に応じて簡 単な英語表現への言い換え、ボディランゲージ、ジェスチャー、視覚教材など利用できる ものは何でも利用する。そして生徒の理解を助ける。授業では教師は生徒とのコミュニケ ...
9
「課題解決型高度医療人材養成プログラム」申請書（三重大学）
... 履修科目等 育成を目指す人物像は、患者さんへのチーム医療的かつ全人格的アプローチの 重要性と、慢性疼痛の病態・診断・治療とケアーと予防を体系的に理解した専 門知識を、問題意識と経験をもとに実践できる「知恵」として会得した医療者 である。本教育プログラムが医療者育成学部（医学部、薬学部、鍼灸学部、保 ...
7
東京工業大学の知的財産人材養成プログラム －人材育成の現 場にいるということ－ 「特技懇」誌のページ（特許庁技術懇話会 会員サイト）
... 第二回の年次学術研究発表会（ 2 0 0 4年7月1 0日、1 1日） にも、一般発表者、座長として参加するとともに、分科 会セッション−知財人材育成分科会「知的財産マネジメ ント人材育成の現状と課題」において、パネリストとし て参加し「東京工業大学 知的財産マネジメント・プロ ...
9
職業大東京校における系コース制の導入と実践型人材養成システムの取り組みについて（PDF）
... 図２ モールドデザインコース実習課題 ４.実践型養成システムの取り組み 4.1 実践型人材養成システムとは 実践型人材養成システムとは、事業主が、新 入社員を企業内の中核人材に育成するため、企 業内の実習（OJT）と企業外での座学等（Off-JT） ...
5
資料4 スポーツ経営人材の育成・活用における現状・課題
... 受講者 既存の総合型地域スポーツクラブなどでクラブマネジャーとして活動している者。総合型地域スポーツクラブなどを設立準備中で、 そのクラブのマネジメント担当者として活動する予定がある者など。（2015年10月1日現在、393名） （４）トップリーグビジネスマネジメント講座 主催：一般社団法人日本トップリ-グ連携機構 目 的 ...
7
平成 25 年度 成長分野等における中核的専門人材養成の戦略的推進事業 IT 分野の学習ユニット積上げ式 モデル カリキュラム基準の枠組み IT 分野産学コンソーシアム IT 分野の産学官連携による中核的専門人材養成の戦略的推進プロジェクト
... ビジネス及びＩＴ上の課題を分析し、ソリューションを構成する情報システム化要件として再構成する。ハードウェア、ソフトウェア関連技術 （アプリケーション関連技術、メソドロジ）を活用し、顧客のビジネス戦略を実現するために情報システム全体の品質（整合性、一貫性等）を ...
74
中国の地方大学における応用技術型人材の養成 -三者連携によるインターンシップに焦点をあてて- [ PDF
... １．文献研究 職業教育の課題の中で人材育成の問題が重視されてい る地方大学は、高等教育大衆化によって規模が大きくな りつつあるが、人材育成の質的保証について様々な問題 が起こっていた。特に学生の実践力を育成するために不 可欠な一環としてのインターンシップは、モデルの単一 ...
4
OUTLINE 士町では より質の高いサービスが提供できるよう 関係機海関が協力して 人材確保検討会 を開催 様々な人材確保の 取り組みを進めてきました そして 2014 年 介護福祉士養成校 との連携強化策として 島根総合福祉専門学校との間に 人材確保 にかかる協定 を結んで 介護福祉士養成校の学
... 邑 南町には現在、どんな企業が存在するのか、高校生に関心を 持ってもらうために、202年4月、「笑顔！元気！プロジェ クト」がスタート。その概要は、高校・2年生全員を対象に、企 業のガイダンスを実施し、その後、高校生が関心を抱いた企業で職 場体験研修を行うというものです。町内の企業を知り興味を持って もらうことに意味があり、将来的に就職の選択肢が広がることを目 ...
16
グローバル時代の大学経営人材養成方策に関する研究（山本 眞一）
... 平成 ２７ 年 ６ 月 ９ 日現在 円 2,300,000 研究成果の概要（和文）： 本研究は、諸環境の変化の中で、高度化や合理化など厳しく対応が求められている大学経 営に関し、これを支える人々（大学経営人材）の能力開発に着目し、国際的視野からこれを実証的に明らかにすること ...
4
高度環境政策 技術マネジメント人材養成ユニット 実施機関 : 東北大学大学院環境科学研究科 ( 代表者 : 新妻弘明 ) I. 人材養成の全体計画 1. 人材養成の趣旨我が国が, 世界競争力を維持するには, 環境 エネルギー制約と経済成長との両立が重要な課題となると予測されている ( 産業構造審議会
... 本ユニットでは，平成 15 年に設立された環境科学研究 科の先端的プログラムと国内外で最先端の環境･サステナ ブル技術の推進に携わる世界の第一人者を講師に迎え，養 成対象者の時間的 / 空間的制約を可能な限り排除するた め，e- ラーニング，集中講義，OJT，VPP（バーチャル･ パイロット･プロジェクト）を用いた実践的，効率的な講 ...
5
法化社会における人材養成 : 現代法学部の10年
... 当時問題となった法科大学院の設置については、充分な人的資源と資金 の確保がなければ着手すべきではないと考えて、富塚先生（当時学長）と お話をしたことを思い出します。現在法科大学院は、国立 23 校・公立 2 校・私立 49 校と乱立気味であって、多くの法科大学院が苦境に陥ってい ます。「やらなくて良かった」と（笑）密かに思っているところです。 ...
12
２ 標準ｷｬﾘｱ･ｺﾝｻﾙﾀﾝﾄ養成の仕組み・能力評価制度等の実態
... ② OB・OG 講演会 首都大学では、 OB・OG が現在の仕事と大学での学び・生活について講演し、学生と意 見交換する機会を設けている。 平成 19 年に着任以来、旧学修カウンセラー・旧就職カウンセラーを含め、キャリア・ カウンセラーにはファシリテーションを担当してもらってきた。おおむね問題はないよう に思われるが、ときとしてファシリテーションについて一層の適切な指導が必要ではない ...
159