主題設定の理
北野中学校 30 周年第 1 学年共通道徳学習指導案 人はなぜ働くのか. 日 時 平成 18 年 11 月 24 日 生 徒 札幌市立北野中学校第 1 学年 指導者 教諭 筒井 久保村 石塚 川村 1. 主題名 人はなぜ働くのか 4-(5) 勤労と奉仕の精神 2. 主題設定の理由 人のためにならない
... ２．主題設定の理由 「人のためにならない職業はあるのか」と考えると、それに該当する職業が思いうかばな い。あるとすれば、結果的に犯罪に結びついたり他人を不幸に陥れたりする事につながる。 いわば、人が必要としているものが職業という形になり、その分野を得意としている人、適 性のある人が責任もって職業人として活動しているわけである。 ...
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目次 Ⅰ 研究主題 1 Ⅱ 研究主題設定の理由 1 Ⅲ 研究の目的 1 Ⅳ 研究の目標 1 Ⅴ 研究の見通し 2 Ⅵ 研究の構想 2 1 研究に対する基本的な考え方 2 ⑴ 現行学習指導要領における成果と課題について 2 ⑵ 理科における育成を目指す資質 能力について 3 ⑶ 理科における 見方 考
... 目 次 Ⅰ 研究主題・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１ Ⅱ 研究主題設定の理由・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１ Ⅲ 研究の目的・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１ Ⅳ ...
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道徳学習指導案 (1) インターネットゲーム依存症 年月日 ( ) 第時限指導者 1 主題名 1-(1) 心身の健康 2 資料名 4 コマ漫画自分への被害 インターネットゲーム依存症 3 主題設定の理由 (1) ねらいとする価値について近年 インターネットゲーム依存症 が話題になり 世界保健機構 (
... ３ 主題設定の理由 （１） ねらいとする価値について 近年、 「インターネットゲーム依存症」が話題になり、世界保健機構（WHO）による ICD-10[アイ シーディー・テン]（国際疾病分類第 10 版（2003 年改訂））やアメリカ精神医学会の DSM-5 精神疾 患の診断・統計マニュアルでも取り上げられるようになった。韓国では死亡事件や殺人事件にまで発 ...
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1 研究主題 学校課題研究計画 ひとりひとりが輝く授業づくり ~ どの子にも分かりやすい支援の工夫を通して ~ 2 主題設定の理由本校では 教育基本法改正等による教育の理念 生きる力 をはぐくむために また本校の学校教育目標 確かな学力を身に付け 心豊かにたくましく生きる旭の子 を受けて 学校課題の
... ２ 主題設定の理由 本校では、教育基本法改正等による教育の理念「生きる力」をはぐくむために、また本 校の学校教育目標「確かな学力を身に付け、心豊かにたくましく生きる旭の子」を受けて、 学校課題の主題を「ひとりひとりが輝く授業づくり」とし、どの子にも分かりやすい支援 ...
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1. 研究主題 学び方を身につけ, 見通しをもって意欲的に学ぶ子どもの育成 ~ 複式学級における算数科授業づくりを通して ~ 2. 主題設定の理由 本校では, 平成 22 年度から平成 24 年度までの3 年間, 生き生きと学ぶ子どもの育成 ~ 複式学級における授業づくり通して~ を研究主題に意欲的
... １．研究主題 ２．主題設定の理由 本校では，平成２２年度から平成２４年度までの３年間，「生き生きと学ぶ子どもの育成 ～複式学級における授業づくり通して～」を研究主題に意欲的に学習に取り組む態度の育 成，課題を解決できる子ども，友達と交流して考えを深められる子どもの育成を目指して ...
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平成 25 年 4 月 10 日 平成 25 年度主題研究 Ⅰ 北九州市立日明小学校音楽科研究の基本的な考え方 主題推進部 研究主題 我が国の音楽による 表現 ( 音楽づくり ) と鑑賞の関連を図った授業づくり ~ 共通事項を支えとした題材構成や伝え合う活動の工夫 ~ 1 主題設定の理由 ⑴ 社会か
... １ 主題設定の理由 ⑴ 社会からの要請 社会の激しい変化の中で、子どもが豊かな人間性をもち、感性を高めながら主体的に生きていくことできる ようにすることが重要である。これにより、各教科等を横断して、学校教育活動全体で、①体験から感じ取っ たことを表現する力、②情報を獲得し、思考し、表現する力、③知識・技能を実生活で活動する力、④構想を ...
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研究主題設定の理由
... JTE 土棚 恵理 （１）英語学習で育てたい力 4 年生・・・「英語に慣れ親しみ、楽しく表現する」 ・友達と一緒に発音したり動作を付けたりして楽しんで表現することができる。 ・いろいろな活動を通して、アルファベットの大文字を認知することができる。 ・文脈から話の内容を概ね理解することができる。 ...
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平成 29 年度志真志小学校の取り組み 1 研究主題 主体的に学ぶ意欲を育てる学習指導の工夫 ~ 聞くこと 話すことの体験活動を通したコミュニケーション能力の育成を目指して ~ 2 研究主題設定の理由小学校学習指導要領の外国語活動では 小学校段階での音声言語による聞くこと話すことを中心としたコミュニ
... ○ＡＬＴやＪＴＥの話す英語を、理解しようとする姿勢で話を聞いたり、指示に従って動いたりする ことが出来るようになってきた。 ○フォニックスに興味を持って練習する姿がみられた。 ○学習したフレーズをゲームで活用することから、しっかり覚えようと意識する子が増えた。 ○授業外で既習の英語表現を使い、ＡＬＴ・ＪＴＥとコミュニケーションを図る児童が増えた。 ...
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道徳科学習指導案 日時 平成 30 年 10 月 18 日 ( 木 ) 児童 中学校 1 年組 名 授業者 1 主題名家族の一員としての自覚をもち充実した家庭生活を築くこと C 主として集団や社会との関わりに関すること 2 教材名 一冊のノート 補助教材 CM 銀の皿 3 主題設定の理由 (1) ね
... C の結果は次の通りである。 家族は生徒たちにとって、様々な社会集団で過ごすために大切なことを数多く学ぶ場所である。そこ で、本時では「一冊のノート」の主人公の心情の変化を考えながら父母、祖父母への敬愛の念を深め家 ...
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2 < 目 次 > 1 主題設定の理由 3 ⑴ 社会の要請から ⑵ 本校の実態から ⑶ 学校教育目標の具現化から 2 主題のとらえ 4 3 研究仮説 5 4 研究組織図 5 5 研究計画 5 6 研究の実際 6 ⑴ 研究経過 1 年次 2 年次 学習規律班 概要 具体的な手だてと考察 授業づくり班
... □ 今回３年生にはＧＴの孫がいたので活用した。大人の仕事を自分たちに任されたという「うれ しさ」を社会科の学習につなげた。また、観光パンフレットを作ることがゴールではなく、これ まで学習したことをもとに再構築しながら作ることを意識させた。パンフレットは観光地に来た 人、まだ北九州に来たことがない人に見てもらうための物である。今回の取組は八枝小の「ふる ...
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第 2 学年道徳学習指導案 平成 27 年 6 月 12 日 ( 金 ) 第 2 学年 2 組 34 名授業者川田聡子 1 主題名友達と助け合う心 2-(3) 信頼 友情 助け合い 2 資料名 森のともだち ( 出典 : 東京書籍 みんなたのしく ) 3 主題設定の理由 (1) ねらいとする価値につ
... 児童にとって、学校生活における友達とのかかわりは、社会において人間関係を築く上での基盤 となる。小学校生活にも慣れ、交友関係が広がり始めた児童にとって、友達とのかかわりは重要に なってくる。しかし、学級の中には、それほど親しくなかったり、気が合わなかったりする友達が いるのも事実である。そのために、互いの理解が不足するなどし、些細なことで意見がぶつかるこ ...
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目次 第 1 章研究を進めるにあたって 1 研究主題 1 2 主題設定の理由 1 3 研究の目的 1 4 研究の仮説 1 5 研究の内容と方法 1 6 研究の構想図 2 第 2 章理論の研究 1 学習指導要領解説におけるサッカーの内容の比較について 3 2 サッカーの特性について 4 3 本研究での
... 」 の回答（６時間目） 図３－７は５・６時間目の学習ノート「今日の授業で新たにできるようになったことを書 きましょう」の記述から、①「フリーでパスを受けることができた」と判断できた生徒、② 「見ることができた」と判断できた生徒、③いずれとも判断がつかなかった生徒の３つに分 類し、割合を示したグラフである。なお、表３－３が分類結果（抜粋）である。 ...「動きができた」 ...
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第 1 学年道徳学習指導案 平成 28 年 10 月 26 日 ( 水 ) 第 5 校時 1 主題名マナーの大切さ 内容項目 4 (2) 資料名 マナーは考えなくていいのか ( 出典彩の国の道徳 ( 中学校 ) 自分をみつめて 埼玉県教育委員会 ) 2 主題設定の理由 (1) ねらいとする道徳的価値
... と呼ばれ、小さい頃から家庭でしっかりとしつけられたようです。また、狭い道をすれ違う際には、一方 の肩を引き、横歩きをして互いに心地よく歩くしぐさがありました。これを「肩引き」や「かに歩き」と 言ったようです。江戸の町では、狭い道でも「七三の道」という考えがあり、道路の七分は公道、三分が ...
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北九州市中学校保健体育研究会報告書 1 研究主題 体力向上と豊かなスポーツライフに繋げる保健体育科授業の在り方 2 主題設定の理由 学習指導要領の趣旨より中学校保健体育科の目標は 心と体を一体としてとらえ 運動や健康 安全についての理解と運動の合理的な実践を通して 生涯にわたって運動に親しむ資質や能
... が理解しやすい工夫がされていて、とても参考になりました。場の工夫について…局面の課題別にレーンが作られており、そ の中でも種類の違うハードルやインターバルの長さの違うレーンなど、苦手な子、得意な子、すべての生徒が考えて選ぶこと ...
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教師が互いに学び合いながら協働性を高める校内研修の在り方についての基礎的研究 - 子ども理解を基にした対話による授業研究を核として - 龍郷町立戸口小学校教諭永岡重孝 目 次 Ⅰ はじめに 1 Ⅱ 研究主題と研究主題設定の理由 1 1 今日的教育課題から 2 本県の教育事情と先行研究から 3 教職員
... によって単に個々の教師の力によって対応することは難しくなってきているため，教師の資 質・能力の向上と学校組織全体の在り方が問われている。 ２ 本県の教育事情と先行研究から 本県は，明治維新を成し遂げた西郷隆盛や大久保利通らを輩出した歴史と伝統をもち，教育 的側面では，郷中教育など昔から教育的意識が高い県としても知られている。しかし，現在の ...
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第 3 学年道徳学習指導案 1 主題名どうすることが正しいか 1-(3) 勇気 平成 27 年 9 月 11 日 ( 金 ) 第 3 学年 2 組 34 名 授業者久米亨 2 資料名 思いきって言ったらどうなるの? ( 出典 : 光文書院 ) 3 主題設定の理由 (1) ねらいとする価値について中学
... （４）資料提示・板書の工夫 登場人物の性格や人間関係を理解しやすくするために、登場人物を掲示し、それぞれの性格や関係 を矢印で図式化した。また、一度に全てのキーワードを書かず、授業の進行と共に必要な登場人物の 気持ちやキーワードを書き入れるようにし、児童が登場人物の考えや人間関係を整理しながら授業に ...
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Ⅰ 研究主題 合理的配慮の視点に立った教科指導 小 中学校特別支援教育研究部 Ⅱ 主題設定の理由今年度は児童生徒の実態に即した合理的配慮と国語科の指導について研究を深めてみたいと考え この研究主題を設定することとした 現在 特別支援教育では障害 能力を問わないすべての児童生徒を対象とするユニバーサル
... そこで、児童生徒が興味関心の高い題材の体験活動を国語科の中で計画的・継続的 に行うことにより、 「書く力」を高めていけるだろうと考えた。国語への関心・意欲・ 態度や話す力、書く力、言語についての知識・理解も同時に高めていきたい。自分な りの言葉でのつぶやき、その表現方法を支援することにより、楽しかった思い出を言 ...
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目 次 1 研究主題 1 2 研究主題設定の理由 1 3 研究の仮説と内容 1 4 仮説に基づく実践と考察 (1) 仮説 1 について 2 (2) 仮説 2 について 7 (3) 仮説 3 について 9 5 研究のまとめ (1) 解明されたこと 10 (2) 今後の課題 11 6 終わりに 11-2
... 誰もが知っている宮沢賢治。６学年国語科といえば、宮沢賢治の「やまなし」といえ るほど教科書が改訂されても採用されている。宮沢賢治の作品には、独自の比喩表現や 擬声語、擬態語、色彩を表す言葉などが多く用いられ、言葉の響きの美しさや不思議さ などの魅力があるが、子どもたちは日頃の読書ではそれほど宮沢賢治の作品に親しんで はいない。 ...
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平成 30 年 4 月 1 日 平成 30 年度 第 70 回 日本連合教育会研究大会 桐生大会 大会主題 分科会研究協議題 等 Ⅰ 大会主題及び大会主題設定の趣旨 Ⅱ 分科会研究協議題 研究協議題設定の理由 研究協議の視点 (1) 第 1 分科会国語 (2) 第 2 分科会 社会 (3) 第 3
... １ 研究協議題 主体的に課題を探究する力を育てる社会科学習 ２ 研究協議題設定の理由 これからの日本の教育には、今後ますますグローバル化の進む国際社会を主体的に生きる資質や能 力、持続可能な社会を創るために力を発揮して活躍できる能力や態度を育成していくことが求められ ...
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主題 ; オフライン時 ; 任意スプレッドの設定原理 副題 ; history フォルダ中のシステム ファイルを覗く ( その 2) amenbo the 3rd アメンボです 今回は history フォルダ中のシステム ファイルを覗く ( その1) に引き続いてシ
... （３）access_to_FXTfile_02.mq4 //+------------------------------------------------------------------+ //| access_to_FXTfile_02.mq4 | //| amenbo | //| 泉の森の弁財天池 | ...
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