中学校教科書
平成28年度版｜中学校教科書のご紹介
... そ の一 地図(地図帳)を学ぶ 地図(地図帳)で学ぶ 図（地図帳）で学ぶ」ということです。 このことを，ヨーロッパ州を事例として確か めましょう。まず『中学校社会科地図』（以下， 地図帳）p.45～46を大観して緑色＝低地が大き く広がっていることを読み取ります。低地の広 がりをp.45の左下に示されている同緯度・同縮 尺の日本（東日本）と比較することで，その広 がりをイメージさせます。次に茶色に注目しま ...
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新しい学習指導要領における中学校理科教科書の天文の内容について 第27回天文教育研究会（2013年天文教育普及研究会年会） 集録
... 始 場合 宇 観 いう 要 話 点 置 や い いう利点 あ 一方 話 抽象的 子 最初 や い い いう 危惧さ 東京書籍 啓林館 教科書 位置 文学的 内容 地球 運動 体 動 や 月 惑 見え方 ３次元 幾何学的 考察 必要 内容 多 ペ 割 体そ 説明 比較的少 い 東京書籍 啓林館 文 い 記述 全 49 45 ペ 中 位置 文学的 内容 29 26 ペ 大半 占 体 惑 恒 ...
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DSpace at My University: 中学校英語検定教科書における音声指導項目の分析 : 新旧学習指導要領での扱いの変化について
... 4. 1. 2 結果 まず、表 1 は、指導されるべき音素の数を分母とし、実際に扱いのあった音素の数を分 子として計算した「カバー率」の結果を示している。ここでは、新旧の教科書を比較し、 その増減を矢印で表した。22 個の母音に関しては、新旧で率の増減はあるものの、すべ ての新版の教科書が 80% 以上の母音をカバーしたことが明らかとなった。また、24 個の 子音に関しては、NC ...
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DSpace at My University: 発音と音声のしくみに焦点をあてた中学校英語教科書分析 ： インプットの基礎を考察する
... 本稿でも中條他（2008）と同じく「多くの学習者が出会う可能性の高い」（p. 69）と理解 すると、学習者への影響は非常に大きいであろう。NC はカタカナ表記と連動するように、 発音に関する指導部分も他社と比較すると目立って少ない。発音記号をできるだけ提示せ ず、また使用したとしても極めて細かな種類を示していることなどから、NC が記号や発 音練習を通して生徒に音を定着させようとする印象は受けにくい。また、発音指導に関し ...
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先生方へ ( 主旨理解教材について )(1) 中学校の教科書を利用した主旨理解指導 ( 高等学校教員による ) 高等学校では 英語の長文における読解力が求められ 主旨理解が促される指導案が 授業実践に向けて で提案されたが 中学校の教科書の教材でも 工夫次第では 主旨理解に関わる発問が考えられる 英
... ２．教科書には挿絵や図表があるケースもあるが，できるだけそうした visual aids に依拠しない発問であ ることが望ましい。 ３． （１）の発問例のように，クラス内のどの生徒にも内容がわかっているだろうと思われるテキスト内容 に基づく発問の場合，生徒の類推が効く範囲でテキストの表現を多少言い換えたフレーズを発問に盛り 込んでみる。こうすることで英語的な言い回しを理解する力を伸ばすことができる。 ...
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教科書と経済教育 : 1960年代の高校教科書の分析から
... 11） 前掲柴田・児玉によると，昭和 26 年版社会科社会教科書 では，実教出版が大河内一男，東畑精一，共立出版が松 浦茂治，実業の日本社が大河内一男編，中教出版が長洲 一二，暉岡衆三，清水書院が美濃部亮吉，教育図書が大 内力，大島清のそれぞれの著者があがっている。上記の 35 年版と比較すると，大河内一男，松浦茂治，長洲一二， 暉岡衆三，大内力，大島清の各氏が執筆者から消えてい ...
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社会38 地理教科名社会科科目名歴史対象学年中学 1 年コース 選択 新しい社会地理 ( 東京書籍 ) 教科書 中学校社会科地図 ( 帝国書院 ) 単位数 3 時間 / 週 ( 出版社 ) 新中学校歴史日本の歴史と世界 ( 清水書院 ) ワーク 新しい社会基礎 基本徹底ワーク地理世界編 ( 東京書籍
... 社 会 科 社 会 科 地理歴史科 教科名 地歴歴史科 科 目 名 日本史Ｂ 対象学年 高校２年 コース・選択 コースⅡ（教科選択内選択） 単位数 ２単位 教 科 書 （出版社） 詳説日本史Ｂ（山川出版社） 使用教材 詳説日本史Ｂ（山川出版社） 新詳日本史（浜島書店） 日本史用語集（山川出版社） 学習の ねらい 原始・古代〜中世までにおける日本の歴史について、通史（政[r] ...
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平成30年度 特別支援学級 使用教科書（一般図書） 教科書採択結果について｜豊島区公式ホームページ
... 以上 小学校 合計 ２０３冊 【注意事項】 ※ 文部科学省著作教科書（特別支援学校用）は、上記一覧には示さないが、児童・生徒の実態に応じて ※ 文部科学大臣の検定を経た教科書のうち、下学年のものを使用する場合は、すべて一般図書扱いとす る。ただし、この際には、豊島区立小・中学校教科用図書として採択された発行者のものとする。 ...
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実教の教科書_H24+
... B5判／192ページ／定価 1,300 円 co.2005 （「指導の手びき」定価 3,300 円） マルチメディア表現 ●専門教科「情報」の２つの科目「マルチメディア表現」と「図形と画像の処理」に対応した準教科書です。 ●高等学校での実習が可能である項目を中心に取り上げ、高度な内容については、理論を中心に紙面上での展開を主体としました。 ...
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国語教科書における漢詩「春暁」をめぐって
... では教科書では「春暁」詩はどのように提示されているだろうか。まず小学校の国語教科書について紹 介する。以下の教科書の番号は前掲の現行教科書の番号である。それぞれの書誌については前章を参照し ていただきたい。①教育出版・小学 5 年では、春暁の白文の下に香色表紙の和刻本『唐詩選』の表紙と中 を開いた 1 ...
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編修趣意書 ( 教育基本法との対照表 ) 受理番号学校教科種目学年 中学校道徳科道徳第 3 学年 発行者の番号 略称 教科書の記号 番号 教科書名 17 教出 道徳 923 中学道徳 3 とびだそう未来へ 1. 編修の基本方針 1 主体的 対話的な学びを通して, 豊かな道徳性を育てる 道
... ●重点テーマ 道徳の学習で特に深く考えさせたい重点テーマについては，１年から３年までの発達段階や特性を考慮し た教材を選定・配置しています。 ３年生では， 「かけがえのない生命を尊重する」ことを多面的・ 多角的に考え，議論することができる教材を積極的に取り上げ ました。現実社会に存在するさまざまな矛盾や葛藤にも目を向 けながら，生命についての考えを深めていきます。 ３年[r] ...
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編修趣意書 ( 教育基本法との対照表 ) 受理番号学校教科種目学年 中学校道徳科道徳第 2 学年 発行者の番号 略称 教科書の記号 番号 教科書名 17 教出 道徳 823 中学道徳 2 とびだそう未来へ 1. 編修の基本方針 1 主体的 対話的な学びを通して, 豊かな道徳性を育てる 道
... ④生徒の発達段階や特性に合わせた教材内容と配置 生徒の発達段階や，生徒を取り巻く周囲の状況に応じた教材を工夫・厳選しました。 ●中学校生活に慣れてきた時期の自分を見つめ直す 学校や家庭での自分の行動を見つめ直すことで，上 級生や下級生と協力し合ってよりよい学校生活を送っ ていくことや，より高い自主性を身に付けて日常生活 を送っていくことにつなげていきます。 ...
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全国学力・学習状況調査における中学校数学と教科書の活用（平成27年度調査）
... 本資料は，文部科学省「平成27年度全国学力・学習状況調査 中学校数学」 （以下，調査と略 記）において，特に課題があると考えられる27の問題に焦点を当て，その問題と結果の概要お よび教科書の扱いと指導のポイントをまとめたものである。 調査の結果は，各問題の正答率を示すだけでなく，問題ごとの生徒のつまずきに関する情報 （解答類型）も提供している。本資料においても「誤答例と反応率」を一部記載した（文部科学 ...
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中国の中学校歴史教科書に見る日本のイメージ
... している。これを見れば，日本の戦後復興や平和憲法等を教えないのは不思議ではないとも 言えるが，豊な感受性を育むべき年頃の生徒に対する学習指導要綱としては，この激烈とも 言える指示にはやはり驚かされる。 （５）教科書には「南京で中国人を殺害した日本兵が刀の血痕を拭う」というキャプションがつ いた刺激的な写真が添えられていたり，戦闘の場面が具体的に描かれたり，また英雄とされ ...
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日本の中学校の保健体育教科書における男女の描き方についての研究 [ PDF
... ３． 研究目的 隠れたカリキュラムとは、明示された知識に対し、暗 黙のうちに伝えられる価値や態度、規範などであり、教 科書を例にとると、内容・登場人物の性別構成や人物の 描き方など、挿絵や写真、またはテキストを通して生徒 に伝えられる明示されていないメッセージをいう ７） 。教 科書内容の権威・信頼性とその内容に反映されている思 想・価値観が生徒の人間形成にとってとても重要である ため、中にある挿絵、写真とテキストを通して、ジェン ...
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論理的な文章の作成における教授法の日独比較 : 中学校国語教科書の意見文単元に注目して
... 4. 2. 2. 日本 日本の教科書には，テクストの論証の構造の論理的な問題点を批判的に吟味する練習はほ とんど設定されていない。例えば，小単元 1 の「君は『最後の晩餐』を知っているか」（表 1）は，芸術学者が書いた手本ともいえる文章なので，論証の構造の問題点を発見すること は想定されていない。7 ページにわたる長い教材で，評論の主張と根拠を捉えることが求め ...
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中学校における音楽デジタル教科書を活用した日本の民謡の指導法開発 : 《ソーラン節》を通して
... ☆ （歌う） 音楽デジタル教科書では，伊藤が範唱の後， 「鋭く，気合いを入れて歌いましょう」と投げ掛ける。 それを受け，実践者の廣冨も「気合いを入れて，鋭く」と助言する。続いて，音楽デジタル教科書 の「コブシは，アクセントをつけて歌います」の説明に対し，廣冨は「ちょっと目立つようにね」 と「アクセント」という用語を平易に置き替えて助言する。また， 「 「チョイ」うまいな」と称賛し， ...
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中学校理科の新教科書の研究：理科教員養成をめぐる新しい課題の明確化-香川大学学術情報リポジトリ
... ３．６．２．予知研究の成果の誇張 教科書には「緊急地震速報や噴火予報など事前の予知に関する研究が実用化し」（同p.253）と いう記述がある。しかし，緊急地震速報は事前の予知ではない。特に，地震予知に関しては，実 用段階にあることが前提となって「大規模地震対策特別措置法」が制定された（1978年）わけだが， その対象となっているのは「東海地震」に限られ，それについても実用段階とはいえないという ...
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子どもたちにとって 教科書はかけがえのない 存在です 子どもたちを取り巻く学習環境は大きく変化していますが 子どもたちは教科書の大切さに気づき 教科書への理解を より深めています 教科書は友達 母の子供のころのおもちゃや絵本 教科書が出て来た なつかしいなあ と 母は目を細めてパラパラと教科書をめく
... わたしの教科書 昔の僕と教科書の関係 佐賀県 山㟢 佑月（中学２年生） 愛知県 フノ チアゴ（小学６年生） わたしの教科書は、皆のものとは少し違います。…字の大きさが皆の教科書の二倍くらいあるのです。 …わたしがこの拡大教科書に出会ったのは、小学四年生の時です。あれから四年間、この拡大教科書 ...
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... 造園 3 植栽基盤論 水庭 千鶴子 S 11 1級造園施工管理技士試験 第四版 9784395350049 彰国社 3,400 3参考書 アグリ扱い 造園 4 選必 専門特化演習（一） （環境デザイン） 阿部 伸太 O 46 初めて学ぶ都市計画 9784870710047 市ヶ谷出版社 3,000 3参考書 注文扱い 国際共通 2 TOEIC英語（一） A ECC E 53 Successful Keys to the TOEIC ...
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