上記の３人の児童の実態は、授業研究の
小体研研究主題 児童一人一人の力を伸ばす体育授業の工夫 ~ 授業モデルの活用を通して ~ 2 保健領域部会研究主題 健康の大切さが分かり 健康な生活をめざす保健学習 3 研究主題について昨年度の東京都の児童 生徒の実態で 東京都児童生徒の体力テスト調査の結果からによると スポーツクラブに所属している
... 今年度からの都小体研の研究主題である「児童一人一人の力を伸ばす体育授業の工夫～授業モデル の活用を通して～」を受け、保健学習における力を、健康の概念の理解や課題等の内容を実践的に理 ...
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Ⅳ 研究の全体構想図 教育的課題 知識基盤社会化やグローバル化 国語科における授業改善の方向性 全国学力学習状況調査から見られる課題 目指す児童像 目的に応じて中心となる語や文 を捉えて, 段落相互の関係や事 実と意見との関係を考え, 文章 を読んだり書いたりすることができる児童 児童の実態 意欲的
... 現代は，「知識基盤社会」と言われ，確かな学力，豊かな心，健やかな体の調和を重視した「生きる力」 の育成がますます重要となっている。このような状況の中で，これからの子どもたちが，社会の変化に主体 的に対応できる資質や能力を育むことを目的に，学習指導要領の改訂が行われ，学習の基礎的・基本的な内 ...
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授業場面における児童と教師のコミュニケーションと児童の授業への動機づけおよび学級への適応との関連-香川大学学術情報リポジトリ
... 久保（2010b）の小学生用学級適応感尺度15項 目を使用した。この尺度は，「居心地の良さの 感覚」「被信頼・受容感」「充実感」の３因子か ら構成されている。回答形式は，「まったくあ てはまらない」（１点）から「とてもよくあて はまる」（４点）までの４件法である。 観察調査の手続き ...
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音楽科学習指導案 1 単元名 音楽を聴いて楽しく自由に表現しよう 2 指導観 実態観対象となる児童は 肢体不自由と知的障がいを併せ有する小学部第 6 学年の児童 7 名で構成され 全員が自立活動を主とする教育課程 (C 類型 ) を履修している 児童の音楽の授業における実態は次のとおりである 児童実
... 歌遊びでは『マイムマイム』を取り扱う。この曲は日本人にはなじみ深く、運動会やキャンプファイ ヤーなどで行われるフォークダンスの定番曲である。初めて聴く児童でも、軽快でリズミカル、そして 短く繰り返す曲調にすぐに慣れ、親しめるものと考える。さらに、曲の意味である「水が湧き出でたこ ...
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中国都市部児童の食生活に関する実態調査
... 影響を与えることも報告されている 28） 。 次に，家庭内のコミュニケーションと食意識・食 行動との関連について検討した。家庭内のコミュニ ケーションとは食事中の会話と季節に関する食材・ 行事食に関する会話を含む。食事中によく会話する 家庭の児童は，有意に望ましい食意識・食行動を持っ ...
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教職課程で「学校安全」「チーム学校」に関する授業を行うための教材研究 : 緊急時の児童引き取り訓練事例分析
... Nobuyoshi SHIKANAI and Satoshi WATANABE 概 要 「学校安全」に関する内容は多岐にわたっている。教職科目として「学校安全」の授業をする場合には， 多くの資料から教材を精選していく必要がある。また，これまでの研究では取り上げられてこなかった内容 ...
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DSpace at My University: 研究所プロジェクト紹介 Project3 : 外国人児童生徒のための言語教育モデルの研究
... 大阪女学院大学国際共生研究所通信 創刊号 が組み込まれている。実際、欧米では”Open University” として数多くの大学がオンラインプログラムを提供して おり、伝統的な対面式授業から脱却したe−Learni㎎の学 習効果が報告されている。 しかしながら、従来の対面式授業からの脱却には利点 と欠点が表裏一体となって付いてまわる。学習者のスケ ジュールや学習度に[r] ...
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児童の問題解決過程における図の役割に関する研究 : 小学校3年生に対する授業分析を通して
... ( 児童 M を含む) の図が問題解決に至るような (実際 に は正答に至らなかったが) 図へと変容していっ た。このことから，図をかこうとはするが問題 解決に至るような図 1) をかくことができず，止 まっている児童にもヒントシートは有効に働く ということがいえる。また，5 名の児童がヒン ...
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参考資料編 資料シリーズ No58 アメリカの外国人労働者受入れ制度と実態 ―諸外国の外国人労働者受入れ制度と実態 2009―｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... よび連邦裁判所への拒否の上訴に関連して、記録はそのような申請を提出した事業主、その代理人、指名された外国人受益者また はその代理人、および労働省の行政法審判官局および連邦裁判所に公開することができます。また移民法の適用と執行に関連して、 ...
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はじめに 本稿は 平成24年度前期に高松短期大学秘書科において行われた研究授業の実施報告で ある 本学における研究授業は 教員の指導力ならびに授業方法の改善 学生の実態把握 等を目的に 平成15年度より各学部 学科単位で学期に一度の割合で実施されている 平成24年度は 秘書科では前期に筆者が ビジネ
... ・… クラスワークのグルーピングを能力別にするとどうか。また、難しいことであるが、 レベルによって演習させる内容を別にするのはどうか。 （３）授業全体の感想 ・… どちらかというとテンションの低い学生たちを相手に、学習意欲をうまく引き出し ...
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1 研究主題今後の国際社会を生きる児童生徒のための英語教育の在り方 ~ 英語を生活化させ豊かに伝え合う児童の育成 ~ 2 授業観察の視点 児童が 動物の世界 ( あにまるランド ) に入り込み 実感を持って英語を発するための手立ては具体的に行われ効果があったか 場面の設定は 適切だったか 特別な努力
... 〇指導者の発話する英語の内容を整理するために、学習指導案上に、展開に応じた 英語表現を積極的に明記することが大切である。 〇英語を発話する声に抑揚やジェスチャーを付けて、豊かに表現させるためには、 教師自身の発話する姿を児童に真似させたり、より豊かに表現している児童を積 極的に紹介したりして手立てを講じることが重要である。 ...
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Microsoft Word 第３章 Ⅸ 発達障害のある児童生徒の指導
... ③指導体制と指導の実施 児童生徒の実態によっては、指導体制は次頁のような段階が想定される。各学校の人的配置や物的・空間的・時 間的環境整備にもよるが、一人一人の教育的ニーズに応じて、各段階の対応ができる限り可能となる校内支援体制 ...
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6 ロボットに命はあるの? 人とロボットの心を考えた小学校 2 年生道徳の授業 東京学芸大学附属世田谷小学校面川怜花 東京学芸大学松浦執 抄録小学校 2 年生の 4ヶ月にわたる道徳の授業で, 教室にコミュニケーション ロボットを交え, 命とは何か, ロボットに命はあるのかについて児童が話し合い学習を
... 1 の目的は，道徳教育として，自他の命を認識し命のかけがえなさを 理解することである。第 2 の目的は，知能機械との共生の観点で，自らの命のかけがえなさに立脚してロボットに生命性を見出 ...
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1 研究主題 今後の国際社会を生きる児童生徒のための英語教育の在り方 ~ 英語を生活化させ豊かに伝え合う児童の育成 ~ 2 授業観察の視点 児童は, まとままりのある英語の物語を積極的に聞き, 決まったフレーズに慣れ親しんで声に 発することを楽しんで行っているか ア児童生徒の能動的な学びを実現したか
... という流れで進めていく。ゲーム感覚を取り入れることで，児童の意欲の持続をねらっている。絵本 は一人１ページを担当し，自分のページの時は１人で読ませるようにしていくことで，自信につなげ たい。また，絵本を作ったり，発表する時に自信を持って取り組めるようにするためにも，楽しくチ ...
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数学科授業研究における順序思考・俯瞰思考の役割―実態調査から見えてくるもの―-香川大学学術情報リポジトリ
... ている。その議論の中心は，主に個々の問題の 児童・生徒に反応に終始している傾向がある。 それらを踏まえ，学習指導の在り方，授業改善 も細かな対策へと視点がいきがちである。授業 者や授業改善を望む関係者は，細分化された視 ...
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子ども生活実態調査 札幌たのしい授業 研究サークル用 抜きレポート丸山秀一仮説実験授業研究会 北海道 このほどベネッセが 2009 年に実施した 子ども生活実態基本調査 の結果を公表しました これは小学 4 年生から高校 2 年生の約 1.5 万人を対象とした調査で, 前回は 2
... 以前もベネッセが行った調査について分析しました。その調査で は「子どもたちが学校や授業がたのしいと感じている割合が増加し ている」というものでした。今回の調査でも，肯定的な子どもたち の姿が浮かび上がってきます。これが，日本の教育の現状なのでし ょうか。 ...
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小学校理科の授業の向上に関する研究−1 大学の授業の改善−
... よると、小学校で学級担任としての理科を教える教員の約 9 割が理科の内容について「好き」と感じ ている。また、児童による観察、実験を週 1 回以上行っているのが 6 割ある。理科の授業で、科学 が日常生活に密接に関わっていることを先生が説明・解説していると感じているのも 6 割以上であっ ...
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3 研究に関わって 研究主題 自ら学び続ける生徒の育成 (1) 社会科の授業に対する意識の実態をもとにした授業の工夫 Q 社会科の授業は楽しいですか 楽しい やや楽しい あまり楽しくない 楽しくない 12 人 15 人 6 人 0 人 班交流で意見を言って 相手の意見を聞くとき 班や全体で意見交流す
... 前ページの実態から分かるように、授業を全体の８２％の生徒が楽しいと感じている。なぜ楽しいのか その内容をみてみると、個人で考え、分かったときの喜びばかりでなく、仲間と共に考え、仲間がいるか らこそ、仲間の発表に耳を傾け、自分の考えに深まりを出せることに喜びを感じている生徒が多くいた。 ...
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5 児童の実態と主題に迫るための手だて (1) 児童の実態本学級の児童は明るく 男女の仲もよい いろいろな場面で声を掛け合ったり 仕事を手伝ったりできる児童も多い 話し合い活動では 友達の意見のいいところを取り上げて考えをまとめることができたり 人の意見を聞いて自分の考えを変えることができたりする児
... 研究主題 『伝え合い学び合う子どもたち』 〜国語科の「話す・聞く」活動を通して〜 高学年分科会テーマ「思いや考えを伝え合う力を伸ばす指導法の工夫」 目指す児童像 「自分の思いや考えを聞き手にわかりやすく伝える子」 「話し手の思いや考えを理解しながら聞く子」 ...
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発達研究第 25 巻 問題と目的 一般に, 授業の中でよく手を挙げるなどの授業に積極的に参加している児童は授業への動機づけが高いと考えられている ( 江村 大久保,2011) したがって, 教師は授業に積極的に参加している児童の行動を児童の関心 意欲の現われと考えるのである 授業場面における児童の積
... 1996）の研究を参考に, 児童が発言機会を得るための挙手（例え ば , 自分の導いた答えや自分の知識, 自分の考えを発言したいときなどの挙手）の回数を計測した。 ②教師からの指名：児童が挙手しているかどうかにかかわらず , 教師から指名された回数を計測し ...
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