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国際交流基金

ジャパンファンデーションとは

独立行政法人国際交流基金は、世界の全地域において

総合的に国際文化交流事業を実施する機関として、1972 年

10 月に特殊法人として設置され、2 0 0 3 年 10 月に外務省

所管の独立行政法人として改組された組織です。現在、

本部と京都支部、ふたつの付属機関

（日本語国際センター、

関西国際センター）、および海外 21 カ国に開設された

2 2 の海外拠点をベースに、外部団体と連携しつつ、青少

年交流を始め、文化芸術交流、海外における日本語教育、

日本研究・知的交流分野で各種事業を実施しています。

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ご挨拶

事業概要

短期招へい

( 第 1 陣∼第 5 陣 )

・日程

・滞在中の様子

・参加高校紹介

・被災地からの声・コメント

・帰国後の発信活動事例集

短期派遣

( 第 1 陣∼第 5 陣 )

・日程

・滞在中の様子

・参加高校紹介

長期派遣

・日程

・参加者およびインターンシップ先

・滞在中の様子

・参加者の声・コメント

関係者からのメッセージ

メディア報道例リスト

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ご挨拶

2011 年 3 月 11 日に発生した東日本大震災は、東北地方を中心とする広い範囲に甚大

な被害をもたらしました。

あれから 2 年以上の月日が経っても、被災地では未だに行方不明者の捜索が続き、仮設

住宅での暮らしを余儀なくされている人が大勢います。あらためて、亡くなられた方々のご

冥福をお祈りするとともに、被災された方々に心からお見舞いを申し上げます。

2012 年 3 月、震災から 1 年の機会に国際交流基金は、2000 名を超える日本政府（外

務省）の大規模な青少年交流事業「キズナ強化プロジェクト（アジア太平洋地域及び北

米地域との青少年交流）米国事業」を実施しました。事業の目的は、米国において東日

本大震災に関する理解を深めるとともに、東北地方が本来持つ豊穣さ、地域における人々

の絆の強さといった魅力を紹介し、あわせて再生に向かう日本の今を伝えることです。

この報告書は、プロジェクトに参加した日米の高校生や大学生等が、自ら復興のために

できることを考え、また米国に対して東北の真の姿や日本の再生を伝えようとした一連の

事業について、実施の概要と参加者の反響等の一部をまとめたものです。

震災を契機に、米国を始め海外では日本人の精神や日本社会をささえる文化の力が注目

されています。国際交流基金はこれからも日本の魅力を発信し、日本の被災経験を海外

の人達と共有し、被災地をはじめ日本と海外の交流を促進することにより、復興に貢献

していきます。

最後に、被災地で米国青少年の受入れにご尽力いただいた関係者の皆様、また米国各

地で被災地等の青少年を温かく迎え、支援していただいた関係者の皆様、並びに外務省、

日米教育委員会（フルブライト・ジャパン）、米国・ローラシアン協会、一般財団法人

日本国際協力センター等関係機関のご協力に対して感謝申し上げます。

2013 年 11 月

独立行政法人国際交流基金

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キズナ強化プロジェクト（アジア太平洋地域及び

北米地域との青少年交流）は、

青少年交流を通じ、

東日本大震災と日本再生に関する外国の理解

増進及び風評被害に対して効果的な情報発信

を行い、東日本大震災の被災地復興に資するこ

とを目的とする日本政府（外務省）の事業です。

国際交流基金は、キズナ強化プロジェクトの

うち、米国との事業について、企画競争入札を通

じて、政府予算の拠出先である日米教育委員会

（フルブライト・ジャパン）からの委託を受けて事

業実施しました。

平成２４年３月１日から平成２5年９月３０日

まで、約一年半の事業期間において、被災地

※

の高校生 9 9 2 名の短期派遣、被災地等の大学生・

大学院生 62 名の長期派遣及び米国の高校生

1194名の短期招聘、合計 2248 名の日米青少年

交流を実施しました。

キズナ強化プロジェクト事業概要

アジア太平洋地域及び北米地域との青少年交流

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短期招聘事業では、2012 年 6 月∼ 8 月及び 2013 年 3 月に米国の高校生 1,194 名を日本へ 14 日間招へいし、被災地を中心とする国内視察、各種交流事業を実施しました。一行は岩手県、宮城県、福島県、茨城県を訪れ、地元の漁業・農業・地場産業関係者や高校生との交流、風評被害についての学習、被災企業の復興過程の視察等を行ないました。また、海岸清掃や花壇整備等のボランティア活動にも参加し、震災当時の状況と、その後の復興の様子についての理解を深めました。参加した米国の高校生の多くは母校で日本語を学習し、日本に対する関心の高い生徒でしたが、「被災地訪問の機会を与えられて、復興の役に立ちたいとの思いが強くなった」、「米国での風評が、いかに被災地を傷つけているのかがわかった」、「想像できないような苦難を乗り越えてきた被災者の立ち向かう姿に感動しました」といった青少年らしい素直な感想が多く寄せられました。また、被災地で高校生の受入れにご協力いただいた関係者の方々からも、「直接現地を目の当たりにしながら体験することは大きな意味を持っている」、「受入れをする事により、被災地に元気を与え、災害が風化される事がないようにしたい」というような、事業の意義を高く評価する意見が聞かれました。参加高校生は米国帰国後も、「被災者の話を米国の地元で広めていきたい」として地域や学校等で様々な報告・発信を行うなど、米国での震災・復興理解の深化、震災経験の風化防止に貢献しています。

短期招聘事業事業概要

あまり理解しなかった 0.5% あまり満足ではない 0.5% 満足ではない 0.2%

深まった

18.5%

とても深まった

81% Q1 東北被災地を訪れた後、その地域の被害や復興状況について理解は深まりましたか？

満足

10.3%

とても満足

89% Q2 キズナ強化プロジェクトに参加しての感想は？

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短期派遣事業では、2012 年 10 月、11 月及び 2013 年 1 月、3 月に被災地の高校生 992 名を米国へ 15 日間派遣し、米国各地での震災復興発信、各種交流事業を実施しました。一行は首都のワシントン D.C.、ニューヨークをはじめ全米各地（全 31 州、44 都市）を訪れ、連邦議会の議員や州政府関係者から、同年代の高校生、教会等のコミュニティに至るまで、幅広い層の米国市民およそ 8500 名を対象に震災・復興状況についての経験等を発信しました。参加した被災地の高校生は、各校毎に準備したパワーポイント資料等を用いた英語によるプレゼンテーションや、歌や地域に伝わる踊りを披露する等、高校生ならでは視線で、思い思いに、且つ積極的に発信活動を行い、「米国人がニュースから得る情報はほとんど津波や原発のことだけで、被災地の様子はほとんど知られていませんでした」、「メディアで伝わっていることだけでなく、本来の日本の現状を伝えることができて本当によかった」との感想が多く寄せられました。また、震災の国際的な意味をより深く理解できたとする意見や、「アメリカからのメッセージを日本へ伝え、感謝の気持ちを忘れずに復興に向かいたい」といった、米国人の支援の思いを知ることで、より積極的に地域の復興活動に取り組む動機が芽生えたという声も寄せられました。高校生の発表に接した米国市民からは、「日本がどんなに美しく貴い国であるか、日本人のみなさんによって気づかされたように思います」、「若い人々が震災後の復興に希望を持って取り組む姿を目の当たりにして感動しました」、「互いを思いやることの大切さについてのあなたのメッセージは、とくに緊急事態や大惨事において、とても考えさせられるものでした」といった好意的な反響が多数寄せられ、米国市民にとっても被災地の高校生から直接体験を聞くことで、震災・復興をより深く理解するとともに、日米両国の市民レベルの絆を再確認する貴重な機会となりました。米国からの帰国後も、「今回培った「伝える能力」を活かして、東北地方以外の地域（海外も含む）にお住まいの方々に震災と復興について、より多くの関心を持っていただき、出来れば東北に足を運んでもらい、とにかく今回の震災の記憶を風化させないように努めていきたい」といった声に現れているように、参加者の多くは米国派遣の貴重な経験を活かし、各地域での復興や発信活動に取り組んでいます。

短期派遣事業事業概要

普通

2%

有意義

22%

大変有意義

76% Q1 震災・復興の「発信」のために有意義なプログラムでありましたか？ Q2 ご自身として今後地域等の復興に取り組んでいくに際し、今回の研修プログラムへの参加経験は有意義なものとなると思いますか？

有意義

27%

大変有意義

71%

普通

2%

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長期派遣事業では、2013 年 3 月から 9 月まで被災地等の大学生・大学院生 55 名を米国へ約 5.5 か月間派遣し、被災地復興の現状等についての発信、被災地復興を担う国際的な視野を持った次世代の人材、日米交流の担い手を育成することを目的に、英語・ビジネス慣習研修、企業・団体等でのインターンシップ及び米国地方視察のプログラムを実施しました（この他、同様目的のインターンシップ実施のため、2013 年 2 月から 3 月までの１ヶ月間、大学生 7 名を米国に派遣しました）。公募により選抜された参加者は、ワシントン D.C. 及びニューヨークの英語研修施設において、１０週間の英語研修プログラムに参加し、現地でのプレゼンテーション等発信に必要な英語力に磨きをかけるとともに、米国でのビジネス慣習研修も同時に受講し、インターンシップに必要な基礎的な知識を身につけました。同研修終了後、参加者は全米各地の受け入れ先機関において３ヶ月間のインターンシップ活動と震災・復興に関する発信活動を実施しました。インターンシップ受け入れ先機関は、学生の専攻・専門分野に応じて選定されましたが、連邦・州政府、大学等教育・研究機関、民間企業、赤十字等公益団体及び日米交流団体等ＮＰＯのように多岐に亙りました。参加者は、震災・復興の「学生語り部」として、各インターン受け入れ先機関を拠点として、職場の同僚や仕事での関係者等に震災の経験や復興の現状を発信した他、各種の日本関連行事やコミュニティー・イベント等も活用し、ブースを出展するなどして、全米の幅広い層の市民に対して発信活動を積極的に行い、米国での震災・復興理解の深化に取り組み、貢献しました。また、帰国後も「震災で経験したことを世界に発信するということをいつも心に留めて、今回だけでなく、発信することをずっと継続的に続けていきたい」として、多くの参加者はプログラム参加経験を活かしながら引き続き発信に取り組んでいます。

長期派遣事業事業概要

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SH O RT-T ER M I N VI TAT I O N G RO U PS

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短期招へい

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短期招へい（米国）日程表（第 1 陣）

2012年 6 月10 日∼ 6 月23日

学校名 Jeﬀerson HS & Muncie Central and South HS ( インディアナ州） Kelly Walsh HS （ワイオミング州） Dobson HS （アリゾナ州） Roswell HS （ジョージア州） Booker T. Washington HS （オクラホマ州） Scott County HS （ケンタッキー州） Allderdice HS （ペンシルベニア州） Meridian School District （アイダホ州） 6 月 10 日日インディアナ発キャスパー / デンバー発フェニックス発アトランタ発タルサ発レキシントン発ピッツバーグ発アイダホ発 6 月 11 日月成田着成田着成田着成田着成田着成田着成田着成田着 6 月 12 日火東京オリエンテーション John V. Roos 駐日米国大使との対話講義：「東日本大震災について」、「震災から復興について」被災地 • 東北岩手県久慈市へ移動宮城県仙台市へ移動福島県南会津町へ移動茨城県日立市へ移動茨城県知事表敬訪問 6 月 13 日水地域文化体験漁業体験 / 久慈琥珀採掘体験秋祭り山車見学被災地視察三陸鉄道震災学習列車乗車被災地視察、講義名取市沿岸部視察被災企業訪問（飲料メーカー）学校交流明成高等学校学校交流東北学院高等学校被災地視察、講義名取市沿岸部視察被災企業訪問（飲料メーカー）表敬訪問南会津町長表敬訪問講義南会津町の復興取り組みについて視察農園視察・農業体験学校交流福島県立南会津高等学校語り部講義被災し、避難された方の語りべ講義震災被害とその対応について（北茨城市消防長）被災地視察大津港地域文化体験北茨城市の焼物「天心焼き」作成ボランティア活動花壇のボランティア整備 6 月 14 日木地域文化体験郷土料理（まめぶ）作り環境ボランティア活動フォレストボード整備被災地視察名取市沿岸部、山元町視察（閑上・日和山・山元町いちご農園・宮城農業高等学校跡地 ) 被災企業訪問、講義仙台空港講義仮設住宅入居者支援活動学校交流会津大学歴史視察鶴ヶ城見学学校交流茨城県立日立第二高等学校被災地支援活動応援横断幕作成視察：社会科見学東京ガス日立支社視察 6 月 15 日金東京東京へ移動被災地訪問報告会学校交流オリエンテーション 6 月 16 日土防災理解都防災施設（池袋防災館）文化・社会理解江戸東京博物館、浅草、東京都庁防災理解都防災施設（池袋防災館、北区防災センター）文化・社会理解江戸東京博物館、浅草、東京都庁 6 月 17 日日東北文化理解企画展「テマヒマ展〈東北の食と住〉」文化・社会理解国立東京博物館、日本科学未来館皇居外苑、明治神宮、原宿、秋葉原等 6 月 18 日月学校交流学校交流・ホームステイ（埼玉県）花咲徳栄高校被災地訪問報告等授業参加（文化体験含）部活動参加学校交流・ホームステイ（大阪府）浪速高校被災地訪問報告等授業参加（文化体験含）部活動参加学校交流・ホームステイ（富山県）富山国際高校被災地訪問報告等授業参加（文化体験含）部活動参加学校交流・ホームステイ（神奈川県）横浜商業高校被災地訪問報告等授業参加（文化体験含）部活動参加学校交流（東京都）帝京高校被災地訪問報告等授業参加（文化体験含）部活動参加学校交流・ホームステイ（神奈川県）座間総合高校被災地訪問報告等授業参加（文化体験含）部活動参加学校交流・ホームステイ（埼玉県）大宮西高校被災地訪問報告等授業参加（文化体験含）部活動参加学校交流・ホームステイ（埼玉県）和光国際高校被災地訪問報告等授業参加（文化体験含）部活動参加 6 月 19 日火 6 月 20 日水関【学校交流】【学校交流】【学校交流】【学校交流】さいたま市役所_表敬訪問【学校交流】京都へ移動文化体験・文化理解清水寺、二条城、友禅染め体験、ギオンコーナー京都へ移動文化体験・文化理解清水寺、友禅染め体験、ギオンコーナー

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短期招へい（米国）日程表（第 2 陣）

2012年 7 月1日 ∼ 7月14 日

学校名 _{（アーカンソー州）}Cabot HS

South & West Meck-lenburg HS （ノースカロライナ州） Marina HS （カリフォルニア州） Riverdale HS （ルイジアナ州） North East Independent School District (NEISD) （テキサス州） Appoquinimink HS（デラウェア州） 7 月 1 日日リトルロック発シャーロット発ロサンゼルス発ニューオリンズ発サンアンントニオ発フィラデルフィア発 7 月 2 日月成田着成田着成田着成田着成田着成田着 7 月 3 日火東京オリエンテーション講義：「東日本大震災について」、「震災から復興について」被災地 • 東北岩手県遠野市 / 陸前高田市へ移動宮城県本吉郡南三陸町へ移動 7 月 4 日水講義遠野市の取り組みについて（「東日本大震災 - 後方支援の取り組みから -」) 復興支援状況見学遠野市復興支援拠点訪問（遠野まごころネット・遠野市総合防災センター）講義語り部ガイドによる学びのプログラム被災地視察浸水エリアの車窓ガイド 7 月 5 日木被災地視察陸前高田市、大槌町、釜石市漁業体験＆昼食を兼ねた交流会漁業産業の復興取り組みについて地域文化体験まゆ細工、海藻おしば絵葉書 7 月 6 日金東京東京へ移動被災地訪問報告会 John V. Roos 駐日米国大使との対話学校交流オリエンテーション 7 月 7 日土 _{防災理解都防災施設（池袋防災館、北区防災センター）} 文化・社会理解江戸東京博物館、浅草 7 月 8 日日東北文化理解企画展「テマヒマ展〈東北の食と住〉」文化・社会理解日本科学未来館、皇居外苑、原宿 7 月 9 日月学校交流学校交流・ホームステイ（神奈川県）横浜国際高校 • 被災地訪問報告等 • 授業参加（文化体験含） • 部活動参加など学校交流・ホームステイ（神奈川県）上溝高校 • 被災地訪問報告等 • 授業参加（文化体験含） • 部活動参加など学校交流・ホームステイ（愛知県）弥富高校 • 被災地訪問報告等 • 授業参加（文化体験含） • 部活動参加など名古屋市港防災センター学校交流・ホームステイ（愛知県）東邦高校 • 被災地訪問報告等 • 授業参加（文化体験含） • 部活動参加など学校交流・ホームステイ（東京都）東金町中学校 • 被災地訪問報告等 • 授業参加（文化体験含） • 部活動参加など学校交流・ホームステイ（宮城県）仙台二華中学・高校 • 被災地訪問報告等 • 授業参加（文化体験含） • 部活動参加など • 宮城県知事表敬訪問 7 月 10 日火 7 月 11 日水関西学校交流学校交流名古屋市内視察学校交流学校交流京都へ移動文化体験・文化理解友禅染体験、ギオンコーナー、清水寺 7 月 12 日木 _{京都 / 奈良市内：文化理解京都国際マンガミュージアム、国立博物館、二条城、金閣寺、河原町散策、東大寺大仏殿、春日大社}

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短期招へい（米国）日程表（第 2 陣）

2012年 7 月1日 ∼ 7月14 日

学校名 _{（ミネソタ州）}Harding HS _{（ワシントン州）}Roosevelt HS Clarkstown HS North ＆ South （ニューヨーク州） Beaverton Oregon Students Delegation （オレゴン州） Moss Point HS（ミシシッピ州） George Washington HS （カリフォルニア州） Abraham Lincoln HS （カリフォルニア州） 7 月 1 日日ミネアポリス発シアトル発ニューヨーク発ポートランド発ガルフポート発サンフランシスコ発サンフランシスコ発 7 月 2 日月成田着成田着成田着成田着成田着成田着成田着 7 月 3 日火東京オリエンテーション講義：「東日本大震災について」、「震災から復興について」被災地 • 東北福島県北塩原村へ移動茨城県北茨城市へ移動講義震災被害と復興までの道のり（としまや月浜の湯支配人より） 7 月 4 日水講義・視察福島の放射線調査についての講話（- 野生動物編 -）磐梯山へ自然観光資源視察講話震災ボランティア活動紹介（市民グループより） • 被災地住民の語りべ講義・視察震災被害と災害対策（北茨城市消防長より）大津港視察（震災・風評被害について学習）被災地視察五浦美術文化研究所見学学校交流茨城大学学生ボランティア 7 月 5 日木視察野菜の直売所、北塩原村放射能検査室（農産品の安全性について）学校交流福島県立猪苗代高等学校視察・地域交流福祉施設視察・入居者との交流ボランティア活動日立市内海岸清掃地域交流・文化体験地元阿波踊り団体との交流 7 月 6 日金東京東京へ移動被災地訪問報告会 John V. Roos 駐日米国大使との対話学校交流オリエンテーション 7 月 7 日土 _{防災理解都防災施設（目黒区防災センター、立川防災館）} 文化・社会理解江戸東京博物館、浅草 7 月 8 日日 _{東北文化理解企画展「テマヒマ展〈東北の食と住〉」} 文化・社会理解日本科学未来館、国立博物館、皇居外苑、原宿 7 月 9 日月学校交流学校交流・ホームステイ（群馬県）新島学園中学・高校 • 被災地訪問報告等 •授業参加（文化体験含） • 部活動参加など学校交流・ホームステイ（兵庫県）龍野高校 • 被災地訪問報告等 •授業参加（文化体験含） • 部活動参加など • たつの市役所表敬訪問学校交流（大阪府）夕陽ヶ丘高校 • 被災地訪問報告等 •授業参加（文化体験含） • 部活動参加など学校交流・ホームステイ（富山県）小杉高校 • 被災地訪問報告等 •授業参加（文化体験含） • 部活動参加など • 射水市長表敬訪問学校交流・ホームステイ（山形県）羽黒高校 • 被災地訪問報告等 •授業参加（文化体験含） • 部活動参加など学校交流・ホームステイ（栃木県）白鴎大学付属足利高校 • 被災地訪問報告等 •授業参加（文化体験含） • 部活動参加など学校交流・ホームステイ（静岡県）清水東高校 • 被災地訪問報告等 • 授業参加（文化体験含） • 部活動参加など 7 月 10 日火 7 月 11 日水関西学校交流学校交流 _学校交流京都へ移動文化体験・文化理解友禅染体験、ギオンコーナー、清水寺 7 月 12 日木京都 / 奈良市内：文化理解京都国際マンガミュージアム、国立博物館、二条城、金閣寺、河原町散策、興福寺、嵐山、東大寺大仏殿、春日大社 7 月 13 日金防災理解防災未来館 ( 神戸 ) 文化理解大阪城

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短期招へい（米国）日程表（第 3 陣）

2012年 7 月8 日 ∼ 7月21 日

学校名 Austin E. Lathrop HS （アラスカ州） Brookline HS （マサチューセッツ州） Simon San-chez HS （グアム準州） White Station HS （テネシー州） Robert Service HS （アラスカ州） Enloe HS （ノースカロライナ州） Huntington & Cabell Midland HS （ウエストバージニア州） Fort Hayes HS （オハイオ州） Woodlands HS （テキサス州） 7 月 8 日日フェアバンクス発ボストン発グアム発メンフィス発アンカレッジ発ノースカロライナ発ウエストバージニア発ポートコロンバス発ヒューストン発 7 月 9 日月成田着成田着成田着成田着成田着成田着成田着成田着成田着 7 月 10 日火東京オリエンテーション講義：「東日本大震災について」、「震災から復興について」被災地 • 東北岩手県一ノ関へ移動岩手県陸前 _{高田へ移動} 宮城県気仙沼大島へ移動 7 月 11 日水体験学習農業体験文化体験世界遺産平泉（中尊寺、毛越寺と座禅体験）視察 / 懇談米崎小学校訪問・英語の授業参観・校長先生及び ALT と懇談被災地視察陸前高田市内学校交流大島中学校被災地視察気仙沼市魚市場被災企業視察 ( 株 ) 八葉水産被災地視察大島島内：亀山、龍舞崎 7 月 12 日木被災企業視察さいとう製菓 ( 株 ) 被災地視察陸前高田市視察唐桑半島の自然観光資源 • 津波体験館地域漁業体験漁業関係者との交流学校交流大島小学校地域文化体験・交流地引網体験、漁師の瓶玉作り地元の太鼓グループによる太鼓パフォーマンス観賞 7 月 13 日金東京東京へ移動被災地訪問報告会学校交流オリエンテーション、Richard Mei 駐日米大文化・交流担当官との対話、歌手クミコと「きっとツナガル」合唱 7 月 14 日土防災理解都防災施設（池袋防災館、北区防災センター）文化・社会理解江戸東京博物館、浅草、皇居外苑 7 月 15 日日東北文化理解企画展「テマヒマ展〈東北の食と住〉」文化・社会理解日本科学未来館、国立博物館、秋葉原 7 月 16 日月学校交流豊橋市内視察学校交流・ホームステイ（愛知県）豊橋東高校（愛知県）時習館高校 • 被災地訪問報告等 • 授業参加（文化体験含） • 部活動参加など学校交流・ホームステイ（大阪府）高槻高校 • 被災地訪問報告等 • 授業参加（文化体験含） • 部活動参加など学校交流・ホームステイ（長野県）長野西高校 • 被災地訪問報告等 • 授業参加（文化体験含） • 部活動参加など兵庫へ移動神戸市内視察学校交流・ホームステイ（兵庫県）神戸甲北高校 • 被災地訪問報告等 • 授業参加（文化体験含） • 部活動参加など神奈川県へ移動 • JAXA 訪問学校交流・ホームステイ（神奈川県）弥栄高校 • 被災地訪問報告等 • 授業参加（文化体験含） • 部活動参加など学校交流・ホ z ームステイ（大阪府）大阪長野高校 • 被災地訪問報告等 • 授業参加（文化体験含） • 部活動参加など学校交流・ホームステイ（神奈川県）橘学苑高校 • 被災地訪問報告等 • 授業参加（文化体験含） • 部活動参加など広島へ移動広島市内視察学校交流・ホームステイ（広島県）広島国際学院高校 • 被災地訪問報告等 • 授業参加（文化体験含） • 部活動参加など学校交流・ホームステイ（長野県）上田染谷丘高校 • 被災地訪問報告等 • 授業参加（文化体験含） • 部活動参加など 7 月 17 日火 7 月 18 日水学校交流学校交流学校交流学校交流学校交流学校交流

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短期招へい（米国）日程表（第 3 陣）

2012年 7 月8 日 ∼ 7月21 日

学校名 St. Catherine’s School （バージニア州） Cedar Rapids Schools - Kennedy High School （アイオワ州） Western HS （フロリダ州） North Salinas HS （カリフォルニア州） Kaiser High School （ハワイ州） Garﬁeld HS （ワシントン州） Columbus HS （ジョージア州） Long Beach Polytechnic HS （カリフォルニア州） Northside College Preparatory HS （イリノイ州） 7 月 8 日日リッチモンド発イースタンアイオワ発フロリダ発サンノゼ発ホノルル発シアトル発アトランタ発ロサンゼルス発シカゴ発 7 月 9 日月 _成田着 _成田着 _成田着 _成田着 _成田着 _成田着 _成田着 _成田着 _成田着 7 月 10 日火東京オリエンテーション講義：「東日本大震災について」、「震災から復興について」宮城県石巻へ移動福島県天栄村へ移動天栄村歓迎レセプション被災状況・復興状況説明、地域住民交流茨城県大子町へ移動講義大子町の震災被害と復興について（大子町災害対策室長より）被災地 • 東北 7 月 11 日水被災地視察「石巻・大震災学びのｶﾞｲﾄ」石巻市内学校訪問・懇談万石浦中学校石巻市 ALT・学生との懇談地域文化体験棚田視察、茅葺きの家屋見学、もちつき講話双葉町で仮設住宅訪問・住居者との交流地域文化体験郷土食「おやき」づくりボランティア活動・講話震災当時についてお話を聞き、花の植栽活動文化体験袋田の滝視察 7 月 12 日木 _{学校交流宮} 城県立石巻西高等学校講義石巻社会福祉協議会被災地視察日和山、石巻商店街学校交流福島県立岩瀬農業高校および福島県立長沼高校講義農作物の安全管理について学習（放射線量計測・風評被害、自治体の取り組みについて）講義日立市の震災被害と復興について講義（日立市消防署員より）ボランティア活動河原子海水浴場視察および砂像制作学校交流ルネサンス高等学校 7 月 13 日金東京東京へ移動災地訪問報告会学校交流オリエンテーション・Richard Mei 駐日米国大文化・交流担当官との対話・歌手クミコと「きっとツナガル」合唱 7 月 14 日土 _{防災理解都防災施設（池袋防災館、北区防災センター）文化・社会理解江戸東京博物館、浅草、皇居外苑} 7 月 15 日日 _{東北文化理解企画展「テマヒマ展〈東北の食と住〉」文化・社会理解日本科学未来館、国立博物館、秋葉原} 7 月 16 日月学校交流学校交流・ホームステイ（大阪府）香ヶ丘リベルテ高校 • 被災地訪問報告等 • 授業参加（文化体験含） • 部活動参加など学校交流・ホームステイ（山梨県）甲府第一高校 • 被災地訪問報告等 • 授業参加（文化体験含） • 部活動参加など学校交流・ホームステイ（愛知県）中京大学附属中京高校 • 被災地訪問報告等 • 授業参加（文化体験含） • 部活動参加など学校交流・ホームステイ（埼玉県）松山女子高校 • 被災地訪問報告等 • 授業参加（文化体験含） • 部活動参加など長岡市へ移動長岡市内視察学校交流・ホームステイ（新潟県）帝京長岡高校 • 被災地訪問報告等 • 授業参加（文化体験含） • 部活動参加など学校交流・ホームステイ（神奈川県）神奈川総合高校 • 被災地訪問報告等 • 授業参加（文化体験含） • 部活動参加など学校交流・ホームステイ（群馬県）桐生市立商業高校 • 被災地訪問報告等 • 授業参加（文化体験含） • 部活動参加など愛知県四日市へ移動四日市市内視察学校交流（三重県）朝明高校 • 被災地訪問報告等 • 授業参加（文化体験含） • 部活動参加など • 四日市市長・議長表敬学校交流・ホームステイ ( 神奈川県 ) 慶応義塾湘南藤沢高校 • 被災地訪問報告等 • 授業参加（文化体験含） • 部活動参加など 7 月 17 日火 7 月 18 日水 _学校交流 _学校交流 _学校交流 _学校交流 _学校交流 _学校交流 _学校交流京都へ移動京都市内：文化体験・文化理解友禅染体験、清水寺、二条城、ギオンコーナー

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短期招へい（米国）日程表（第 5 陣）

学校名 _{（ミシガン州）}Lakeview HS Madison Country Day HS （ウィスコンシン州）ミシガン発マディソン発 3 月 4 日月成田着成田着 3 月 5 日火東京オリエンテーション講義：東日本大震災と震災からの復興について Karen Kelley 駐日米大報道官との対話被災地 • 東北宮城県気仙沼大島へ移動 3 月 6 日水被災地訪問プログラムオリエンテーション被災復興概況説明震災体験講話島内ガイド、ALT、消防関係者の方々より 3 月 7 日木被災地視察亀山、龍舞崎復興Ｔシャツアート作成ミニ（中間）ワークショップ 3 月 8 日金被災地視察気仙沼市街地（鹿折地区、魚市場周辺）復旧・復興支援活動花壇整備花植え 3 月 9 日土被災企業視察大船渡津波伝承館（さいとう製菓 ( 株 )）帰国後アクション・ワークショップ発表会準備地域伝統芸能交流（大島太鼓パフォーマンス鑑賞） 3 月 10 日日仙台へ移動帰国後アクション発表会 3 月 11 日月学校交流学校交流・ホームステイ（茨城県）つくば国際大学東風高校 • 被災地訪問報告等・震災に関するプレゼンテーション、ディスカッション・ｷｽﾞﾅ米国短期派遣（日本人学生）報告など学校交流・ホームステイ（宮城県）尚絅学院高校 • 被災地訪問報告等・ディスカッションなど 3 月 12 日火 3 月 13 日水東京東京へ移動防災理解品川区防災センター文化・社会理解秋葉原東京へ移動

3 月 14 日木学校交流 American School in Japan （東京都）• 「Voices from Japan 日本からの声」展覧会 • 学生との交流学校名

Thomas Jeﬀerson High School for Science and Technology

（バージニア州） 8 月 7 日日ワシントン発 8 月 6 日月成田着 8 月 7 日火東京近郊オリエンテーション講義：「東日本大震災について」・「震災と復興について」・「日米関係について」学校交流スーパーサイエンスハイスクール交流会 8 月 8 日水学校交流スーパーサイエンスハイスクール生徒研究発表会 8 月 9 日木学校交流スーパーサイエンスハイスクール生徒研究発表会科学技術施設訪問海洋研究開発機構横須賀本部 • 八景島シーパラダイス 8 月 10 日金科学技術施設訪問防災科学技術研究所（NIED）（大型降雨実験施設見学、講義、ディスカッション）東京大学国際高等研究所カブリ数物連携宇宙研究機構（プレゼンテーション、研究員への質疑応答） 8 月 11 日土文化理解江戸東京博物館 • 浅草東北文化理解企画展「テマヒマ展〈東北の食と住〉」 8 月 12 日日防災理解池袋防災館文化・社会理解日本科学未来館 • 原宿 8 月 13 日月学校交流（東京都）学芸大附属国際中等教育学校科学技術施設訪問理化学研究所（RIKEN）（野依良治理事長・利根川進脳科学総合研究センター長との対話） 8 月 14 日火被災地 • 茨城茨城県へ移動学校交流（茨城県）茗渓学園中学高等学校（報告会、交流プログラム）地域文化視察常陸風土記の丘 8 月 15 日水被災地視察・講話 JR 石岡駅、石岡市街地域学習・文化学習朝日里山学校 • 真家みたまおどり体験 • 常陸國總社宮訪問 8 月 16 日木地域産業・文化施設視察駒村清明堂、峰寺山西光院

短期招へい

（米国）日程表（第 4 陣）

2012年 8 月7 日 ∼ 8 月18 日

3 月 3 日日

(19)

2013 年 3 月3 日 ∼ 3 月16 日

Elkhorn HS & Elkhorn South HS （ネブラスカ州） Secaucus HS （ニュージャージー州） Rock Bridge HS （ミズーリ州）

North HS & Memorial HS (Eau Claire Area

School District) （ウィスコンシン州）

Littleton HS （コロラド州）

Olathe HSs (North, South, East,

Northwest) （カンザス州）オマハ発ニューアーク発ミズーリ発ウィスコンシン発デンバー発カンザスシティ発成田着成田着成田着成田着成田着オリエンテーション講義：東日本大震災と震災からの復興について Karen Kelley 駐日米大報道官との対話宮城県気仙沼大島へ移動宮城県仙台市へ移動被災地訪問プログラムオリエンテーション被災復興概況説明震災体験講話島内ガイド、ALT、消防関係者の方々より被災地訪問プログラムオリエンテーション被災復興概況説明震災体験講話元閖上保育所所長より被災地視察亀山、龍舞崎復興Ｔシャツアート作成ミニ（中間）ワークショップ被災地視察名取市内（閖上地区）ボランティア活動絵灯篭作成被災地視察岩沼市内被災現場視察（集団移転地、千年希望の丘、沿岸部）講話岩沼市の復興、震災体験談、被災地でのボランティア活動などについて被災地視察気仙沼市街地（鹿折地区、魚市場周辺）復旧・復興支援活動花壇整備花植え被災地視察東松島市内（大曲浜地区、災害ゴミ収集上、鳴瀬第二中跡地）被災地視察石巻市内（石巻市立大川小学校、雄勝町）被災地視察山元町（中浜小学校など沿岸部、いちご工場 GRA 視察）地域住民との交流（山元支援学校、工房地球村、地元高校生、仮設住宅住民の方々 ) 被災企業視察大船渡津波伝承館（さいとう製菓 ( 株 )）帰国後アクション・ワークショップ発表会準備地域伝統芸能交流（大島太鼓パフォーマンス鑑賞）ボランティア活動名取市閖上地区にて絵灯篭作成・地元高校生の震災体験語り部講話帰国後アクションワークショップ仙台へ移動帰国後アクション発表会準備帰国後アクション発表会学校交流・ホームステイ（茨城県）東洋大学附属牛久高校 • 被災地訪問報告等・震災シンポジウム・ディスカッションなど学校交流（宮城県）東北工業高等学校・3.11 追悼セレモニー • 被災地訪問報告等など学校交流・ホームステイ（岩手県）盛岡中央高校 • 被災地訪問報告等・震災復興についてのプレゼンテーション、ディスカッションなど学校交流・ホームステイ（茨城県）県立並木中等教育学校 • 被災地訪問報告等など学校交流・ホームステイ（茨城県）東洋大学附属牛久高校 • 被災地訪問報告等・震災シンポジウム・ディスカッションなど学校交流・ホームステイ（青森県）八戸聖ウルスラ学院高校・3.11メモリアルセレモニー • 被災地訪問報告等・ｷｽﾞﾅ米国短期派遣（日本人学生）報告など東京へ移動防災理解北区防災センター東京へ移動文化・社会理解秋葉原東京へ移動防災理解北区防災センター文化・社会理解秋葉原東京へ移動東京へ移動防災理解北区防災センター東京へ移動文化・社会理解秋葉原学校交流

American School in Japan （東京都）•「Voices from Japan 日本からの声」展覧会 • 学生との交流文化・社会理解江戸東京博物館、浅草

(20)

4. 津波に飲み込まれた中浜小学校で当時の話を伺いました • 5. 岩手県久慈市「三陸鉄道震災列車」に乗車し車窓から被災地を眺める生徒達 • 6. 被災した宮城農業高校を視察 1. 南会津高校を訪問し、書道で生徒と交流する様子 • 2. 福島県の農家を視察し、実際に農作物（アスパラガス）を収穫 • 3. 南会津町長より歓迎のご挨拶第１陣は 8 校のグループで構成され、東北地方へは岩手県（久慈市）、宮城県（仙台・名取市）、福島県（南会津町・会津若松市）、茨城県（日立市・北茨城市）の４つの行き先に分かれて訪問を行いました。また、日本の防災や文化・社会への理解を深めるための体験・施設等訪問および同世代の日本人学生達との交流の場である高校交流・ホームステイ体験を行いました。

滞在中の様子（短期招へい第 1 陣）

SHORT-TER M INVITATION GROUPS

#1

短期招へい

/// _{S LOT N O.1 ~ 5}/// 1 2 3 5 6

(21)

7. 宮城県亘理郡山元町のいちご農園にて • 8. 気持ちを込めて応援横断幕を制作 • 9. 岩手県郷土料理のまめぶ作りを体験 7

8

10 11 12

(22)

4. 福島県耶麻郡磐梯山にてトレッキング • 5. 語りべの方とともに南三陸町を視察 • 6. 海藻おしば絵葉書の作成体験 1. 宿舎に到着し旅館の歓迎を受ける生徒達 • 2. 震災体験を伺う • 3. 訪問先の皆さんへ自分達の出身地について紹介第 2 陣は 13 校のグループで構成され、東北地方へは岩手県（遠野市・大槌町・陸前高田市・釜石市）、宮城県（南三陸町）、福島県（北塩原村・裏磐梯）、茨城県（北茨城市・日立市）の 4 つの行き先に分かれて訪問を行いました。また、日本の防災や文化・社会への理解を深めるための体験・施設等訪問および同世代の日本人学生達との交流の場である高校交流・ホームステイ体験を行いました。

滞在中の様子（短期招へい第 2 陣）

#1

短期招へい

/// _{S LOT N O.1 ~ 5}///

• 全てを失った後でも人々は強くなれることを日本人の強い心が教えてくれました。震災でたくさんのものを失いましたが、希望を持ち続け、今の生活まで持ち直しています。アメリカに帰ったら、東北を助ける役目を果たせるような人になりたいです。 • 日本の津波について、アメリカのマスコミはもうほとんど取り上げていないので、日本は既に復興したものと思っていました。しかし、今回の訪問で、被災者の生活は津波が襲ってきて以来、全く変わってしまったことに気づかされました。彼らは新しい生活を始めなくてはなりません。そして、私はそれを応援していきたいと思っています。 • 私は今回の訪問で、日本人の忍耐と強い決意に最も感銘を受けました。そして私たちは日本人との良好な関係を築いていくこと、日本人の決して諦めない精神を学んでいくべきだと思いました。 • 日本とアメリカの共通点を多く学び、また自分自身が先立って人助けや防災をする大切さを学びました。 • 今後も被災者の役に少しでも立てるようになりたいです。近い将来、また東北を訪れ、出会った人たちと再会したいと思います。 • 今回の訪日を通して日本の文化、歴史がますます好きになりました。震災のことを私なりに伝えていくとともに、出会った沢山の人たちとも今後友好な関係を築いていきたいです。 1949 年設立。ジョージア州アトランタ市郊外に位置する公立高校で約 2,500 名の生徒が在籍。独自のカリキュラムを採用しており、同地域では学力水準が高い学校として有名。また、20 以上の AP クラスが設けられており、 AP クラスの平均成績は全米でトップレベルを誇っている。参加者：生徒 23 名引率教員 2 名計 25 名被災地訪問先：宮城県高校交流：神奈川県横浜市立横浜商業高等学校参加者 • コメント

第 1 陣

(36)

#1

短期招へい

/// _{S LOT N O.1 ~ 5}///

Beaverton Oregon Students Delegation

ビーバートン・オレゴン・デリゲーション（オレゴン州） • 震災の実体験や福島産のものすべてに放射線量の検査をするなど、震災が彼らにどのような影響を及ぼしているのか話を聞くことができたのは、とても価値ある体験でした。 • 原発事故が起きたにも係わらず、地元を離れようとしない住民の姿に驚きました。もし米国で同じようなことが起きたら全員避難し、戻ることはしないでしょう。故郷を想う気持ちが強く、地元に残り再建していくことを目指す姿は、私に新しい価値観を芽生えさせてくれました。 • 日本の人々が力強さ、希望、そして思いやりをもって震災と向き合っていることを知ることができました。彼らのおもてなしの心に感動しました。地震の安全対策についてもっと学び、それを自分の地域でも活かしていくことが大切であると思いました。 • 被災した方が震災当時の話をしている時に、悲しみをあらわにしないのに驚きました。 • 人々が震災に対しとてもすばやく対処していることを学びました。支援の迅速さ、また支援活動が継続されていることが統計やデータから分かりました。日本人はとても強いと思います。みなさんの前向きな姿勢や、過去を見るのではなく、未来に向かっている姿に感銘を受けました。オレゴン州ビーバートン市に位置する学校区より選出された学生が参加。学校区では、国内外で広い視野を持った人材の育成を目指す国際教育に焦点を当てており、教職員や外部の方を講師に招いた異文化理解学習や日本語を含む外国語科目を必須科目とするなど、学区全体で独自のカリキュラムに取り組んでいる。参加者：生徒 23 名引率教員 2 名計 25 名被災地訪問先：福島県高校交流：富山県立小杉高等学校参加者 • コメント

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国際交流基金

ジャパンファンデーションとは

独 立 行 政 法 人 国 際 交 流 基 金 は、 世 界 の 全 地 域 に お いて

総合的に国際文化交流事業を実施する機関として、1972 年

10 月に特 殊法人として設 置され、2 0 0 3 年 10 月に外務 省

所 管 の 独 立 行 政 法 人として 改 組された 組 織 で す。 現 在、

本部と京都支部 、ふたつの 付属 機 関

（日本 語国際センター、

関 西 国 際 セン ター）、 およ び 海 外 21 カ 国 に 開 設 され た

2 2 の 海 外 拠 点をベースに、 外部団 体と連 携しつつ、青 少

年交流を始め、文化芸 術 交流、海 外における日本 語 教 育、

日 本 研 究・知 的 交 流 分 野 で 各 種 事 業 を実 施しています。

ご 挨 拶

事 業 概 要

短 期 招 へ い

( 第 1 陣∼第 5 陣 )

・日程

・滞在中の様子

・参加高校 紹介

・被災地からの声・コメント

・帰国後の発 信活動事例集

短 期 派 遣

( 第 1 陣∼第 5 陣 )

・日程

・滞在中の様子

・参加高校 紹介

長 期 派 遣

・日程

・参加者およびインターンシップ先

・滞在中の様子

・参加者の声・コメント

関 係 者 か ら のメッ セ ー ジ

メディア 報 道 例 リスト

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P139

P142

P144

P138

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P6

ご挨拶

2011 年 3 月 11 日に発生した東日本大震災は、東北地方を中心とする広い範囲に甚大

な被害をもたらしました。

あれから 2 年以上の月日が経っても、被災地では未だに行方不明者の捜索が続き、仮設

住宅での暮らしを余儀なくされている人が大勢います。あらためて、亡くなられた方々のご

冥福をお祈りするとともに、被災された方々に心からお見舞いを申し上げます。

2012 年 3 月、震災から 1 年の機会に国際交流基金は、2000 名を超える日本政府（外

務省）の大規模な青少年交流事業「キズナ強化プロジェクト（アジア太平洋地域及び北

米地域との青少年交流）米国事業」を実施しました。事業の目的は、米国において東日

本大震災に関する理解を深めるとともに、東北地方が本来持つ豊穣さ、地域における人々

の絆の強さといった魅力を紹介し、あわせて再生に向かう日本の今を伝えることです。

この報告書は、プロジェクトに参加した日米の高校生や大学生等が、自ら復興のために

できることを考え、また米国に対して東北の真の姿や日本の再生を伝えようとした一連の

事業について、実施の概要と参加者の反響等の一部をまとめたものです。

震災を契機に、米国を始め海外では日本人の精神や日本社会をささえる文化の力が注目

されています。国際交流基金はこれからも日本の魅力を発信し、日本の被災経験を海外

の人達と共有し、被災地をはじめ日本と海外の交流を促進することにより、復興に貢献

していきます。

最後に、被災地で米国青少年の受入れにご尽力いただいた関係者の皆様、また米国各

地で被災地等の青少年を温かく迎え、支援していただいた関係者の皆様、並びに外務省、

日米教育委員会（フルブライト・ジャパン）、米国・ローラシアン協会、一般財団法人

日本国際協力センター等関係機関のご協力に対して感謝申し上げます。

独立行政法人 国際交流基金

キズナ強 化プロジェクト（ アジア太平洋 地 域 及び

北 米 地 域との青 少年交流）は、

青 少年交流を通じ、

東 日 本 大 震 災と日 本 再 生 に 関 する 外 国 の 理 解

独立行政法人国際交流基金は、世界の全地域において

10 月に特殊法人として設置され、2 0 0 3 年 10 月に外務省

所管の独立行政法人として改組された組織です。現在、

本部と京都支部、ふたつの付属機関

（日本語国際センター、

関西国際センター）、および海外 21 カ国に開設された

2 2 の海外拠点をベースに、外部団体と連携しつつ、青少

年交流を始め、文化芸術交流、海外における日本語教育、

日本研究・知的交流分野で各種事業を実施しています。

ご挨拶

事業概要

短期招へい

・参加高校紹介

・帰国後の発信活動事例集

短期派遣

・参加高校紹介

長期派遣

関係者からのメッセージ

メディア報道例リスト

独立行政法人国際交流基金

キズナ強化プロジェクト（アジア太平洋地域及び

北米地域との青少年交流）は、

青少年交流を通じ、

東日本大震災と日本再生に関する外国の理解

増進及び風評被害に対して効果的な情報発信

を行い、東日本大震災の被災地復興に資するこ

とを目的とする日本政府（外務省）の事業です。

国際交流基金は、キズナ強化プロジェクトの

うち、米国との事業について、企画競争入札を通

じて、政府予算の拠出先である日米教育委員会

（フルブライト・ジャパン）からの委託を受けて事

業実施しました。

平成２４年３月１日から平成２5年９月３０日

まで、約一年半の事業期間において、被災地

の高校生 9 9 2 名の短期派遣、被災地等の大学生・

大学院生 62 名の長期派遣及び米国の高校生

1194名の短期招聘、合計 2248 名の日米青少年

交流を実施しました。

キズナ強化プロジェクト事業概要

短期招聘事業事業概要

短期派遣事業事業概要

長期派遣事業事業概要

短期招へい

短期招へい

短期招へい

短期招へい

短期招へい

短期招へい

ブッカー・Ｔ・ワシントン高校（オクラホマ州）

短期招へい

スコット・カウンティー高校（ケンタッキー州）