は じ め に
い ま,西暦2000年の歴史の節 目を迎 えようとしてい ますが,保健管理セ ンターが 4国立大学 に 初 めて設置 されたのは1966年ですか ら,本学保健管理 セ ンター も34年 目を迎 えることにな ります｡
この間,国民 の疾病構造 も大 き く変化 し,主要疾患が感染症 か ら生活習慣病へ と移 り変わ る一方, エイズや結核 の ような新興,再興感染症発生 の問題 が提起 され るな ど,感染症 自体 も複雑 な局面 を持 ち続 けてい ます｡ それ とともに,健康 にあ ま り問題 のない集団 と考 えられていた大学生 に も, 生活習慣病 の危険因子 を もった学生が多数存在す ることが分 かって きました｡ また,精神面 のケ アが必要 な学生 は ます ます増加 してお り,今 や,保健管理 セ ンターの果 たす役割 は益々重要 になっ て きた と言 えます｡保健管理 セ ンターの設立 当初 の役割 は疾病 の早期発見 と治療 を主体 とした健 康管理で したが, い ま,様 々な危険因子が指摘 された学生 に対 して,薬で対応出来 る部分 はご く わずか,大部分 は本人 のライ フスタイルの改変 にかか ってい ます｡学生 自身が生活習慣病 の何 た るか を理解 し,積極的 に対応 出来 るような, またあ らゆる心身の健康 問題 について 自己管理 出来 るような健康教育 が絶対 に必要です｡私たちの役割 は治療 か ら教育へ とその重点が移 って きた よ うに思 い ます｡高齢化社会 を迎 えた 日本 の医療費増大が重大 な問題 となってい ますが,来世紀 こ れ を解決 出来 るの も健康教育 をおいてはない と考 えます｡長崎大学で は,平成6年度,保健管理 セ ンターが全学生 の健康教育 に体育系の先生方 と一緒 に関わ るシステムが出来 ました｡今後 さら に内容 を充実 させ る とともに, セ ンター独 自の健康教育 を模索 してい きたい と考 えてい ます｡全 国の大学で組織 の改変が進 んでいる現在,保健管理 セ ンターが厚生補導のみな らず,教育研究施 設 として位置づ け られ, その教育機能が充分 に発揮 され ることを来 る2000年 に期待 してやみ ませ ん｡
平成11年12月
長崎大学保健管理 セ ンター 所長 石 井 伸 子
