留学生センターが正式発足

長崎大学留学生センター紀要 第

5

号

1997

年

留学生セ ンターが正式発足

長年の念願であった ｢ 留学生センター｣が

5

月

1

1日 付けで本学に設置 されました｡九州大学,熊本大学に 次 ぐ九州地区で

3

番 目の施設です｡昭和

61

年に,本学 独 自の内部努力 ( 施設 と専任教官籍の確保,運営費の 捻出)で ｢ 外国人留学生指導センタ

ー

｣が設けられ, 今 日まで 日本語の補講や生活相談などが実施 されてき ました｡

今回の ｢ 留学生セ ンター｣は文部省令によって設置 され,専任教官

5

名 ( 教養部か らの移籍

2

名 を含む) と事務官

1

名 ( 留学生課長)が認め られ,運営費 も文 部省か ら支出されます｡本センターの設置で,総合的 な留学生サービスの実現への第一歩を踏み出すことが で きました｡新センターの発足 を機に,本学における 留学生教育の経緯 と将来展望を整理 してみます｡

1

本学における留学生数の現状

本学での留学生数の推移 を表 1に示 した｡留学生数 は現在

210

名であ り,この

10

年間で

3

倍 に増加 してい る｡また,図 1に部局別の留学生数を示 している｡本 学の学部構成の偏 りもあ り,理系の留学生が多い｡図

2

か ら,アジア地区,特に,中国,韓国か らの留学生 が多いことが分かる｡

2

これまでの留学生教育

昭和

60

年

10

月に日本語 ･日本事情 という正規の科 目 が教養部に開講 され,専任教官が

1

名着任 した ( 平成

2

年にさらに 1名着任) ｡引 き続 き,昭和

61

年 に ｢ 外 国人留学生指導センタ

ー

｣が学内措置で設置 ( 専任教 官

2

名)され,日本語の補講 と生活相談を開始 した｡

教養部開講の日本語 ･日本事情 と留学生指導センター 開講の 日本語補講はそれぞれ異なった役割 を果た して きた｡以下に,その概略を示す｡

[日本語 ･日本事情]

学部か ら入学する留学生 を対象 とした授業科 目であ る｡入学以前 に日本語教育を受け, 日本語能力試験 1 級に合格 した留学生に対する日本語 ･日本事情教育で ある｡現在,前期週

6

コマ,後期週

4

コマ,日本事情

1

コマ,年間合計1 1コマ,約

320

時間の授業が行われてい る｡学部留学生は日本人 と全 く同 じ講義 を

1

年生か ら 受講する｡従って, 日本人学生 と同等の 日本語能力を 身につけなければならない｡一方, 日本事情は日本語の 背景 となっている日本の歴史,社会,文化等に関する 事柄 を学ぶ科 目である｡現在は日本語 ･日本事情は全 学教育 として位置づけられ,日本事情は各学部の教官 により学部教育‑の入門科 目的な授業が行われている｡

117

‑資料

3‑

[日本語補講 と生活相談]

大学院留学生や研究生 を対象 とした日本語の補講授 業である｡従って,単位は取得できない｡ しか し,大 学院生や研究生が学内で 日本語 を初歩か ら系統的に学 ぶことのできる唯一の授業である｡この補講では,過

18

コマ ( 別に,生活相談

2

コマ) ,年 間約

1000

時間に 及ぶ授業が行われてきた｡このように多 くの授業の開 講には,非常勤講師の協力が不可欠であった｡また, 留学生の経済問題,修学問題,対人問題など広範囲に 及ぶ生活相談への対応 も旧留学生指導センターの重要 な役割であったが,この面で も,非常勤講師の尽力は 大 きい｡

3

新留学生センターの役割

新センターが果たすべ き必須の役割は次の

4

項 目で ある｡特に,項 目b

, C

は新セ ンターになって新たに 加わった任務である｡

a.

日本語 ･日本事情

授業科 目および担当教官が教養部か ら留学生セ ンターへ移籍 し,全学教育科 目としてセンターが 開講する｡

b.

大学院入学前予備教育

新セ ンターで今 回初 めて取 り組 む 日本語教育

(6

ケ月修了)である｡対象学生 は九州地区国立 大学の大学院へ進学予定の国費留学生であ り,長 崎大学に入学予定の学生 とは限らない｡平成

8

年 度後期か ら開講 される｡

C.

生活指導

授 業 風 景

1 1 8 餐

一資料4‑

従来 も生活相談の形で実施 されて きた｡新セ ン ターでは専任の担当教官が配置 され,重要な一分 野 として位置づけ られた｡

d.

生活 日本語

従来, 日本語補講の名称で実施 されて きた授業 である｡授業内容の重点を初級へ移 し,生活上不 可欠な日本語の教育 を目的 とする｡

以上のうち項 目

b, C

について以下に説明を加える｡

[ 大学院入学前予備教育]

本学では,特に理系の留学生が多い｡従 って,その 特徴 に応 じた予備教育カリキュラムの準備が進んでい る｡具体的には,半期で 日本語能力試験の

3

級合格 レ ベルの 日本語能力の養成 を目指 し,講義

420

時間

, 4

学部 ( 経済,水産,医学,工学)に配置 された留学生 教育専門教官の協力による専門 日本語

60

時間,各人の 研究課題 に応 じた自律学習

60

時間, さらに ドリル演習

60

時間,合計

600

時間を確保 し,学習者 の運用能力の 向上がはかれるカリキュラムを準備中である｡

[ 生活指導]

留学生が抱 える問題は住宅問題,経済問題,友人間 題,勉学や研究上の問題,健康問題などと多岐にわた る｡これ らの問題 に関 し,適切な指導お よび助言を行 岩 芸= ; ; : : こ こ岩 芸== ; =芸 旨 蒜; 三 芳: 芸 話 芸=: 三 〇岩 芸; 三 芳 手 芸 芳=; 岩 旨岩 芸岩 = : :

三〇芸

: =芦 ; = 言 ; 旨

料

うことが新セ ンターの重要な任務の一つである｡ しか し,世界

30

ヶ国

,200

人以上の留学生 の期待 と要望 に 答 え,国柄や文化の相違 を考慮 しなが ら適切 な助言 を 行 うことは簡単 なことではない｡

4

課蓮 と将来展望

新留学生セ ンターが活動 を開始 した｡ しか し,残 さ れた課題 も多い｡まず,教官室や講義室などのセンター 施設の整備が重要課題である｡現在,平成

9

年度の建 設に向けた努力が続けられている｡また,教育カリキュ ラムやシラバスの再検討 も進行中である｡今後,セン ター内部の運営 システムの改革 と共に各部局 との連携 を組織的に強化する努力が必要である｡部局 との連携 強化の具体的試み として,大学院入学前予備教育に学 部配置の留学生教育専門教官による専門日本語教育 を 取 り入れる検討が進んでいる｡

留学生セ ンターは留学生に対する日本語教育機関で あると同時に,留学生にとってのよろず相談所である｡

生活指導担当教官が

1

名 という制約 を克服すべ く,各 学部 より選出の留学生指導主事 と留学生センター教官, 留学生教育専門教官が連携 し,留学生に対する適切な 指導助言が行える体制 を作 りつつある｡

( 留学生セ ンター長 ･西田

知照)

表

1

部局別留学生数推移表 ( 毎年

5月 1

日現在)

年 度

部 局 ^昭和

^{60 61 62 63}

^平成元

^{2 3 4 5 6 7 8}

教 育

7 5 6 6 5 5 ll 8 5 10 10 9

経 済

8 12 16 29 35 33 22 20 17 25 31 34

医 . 歯

15 20 23 26 35 33 38 46 49 62 66 70

薬

2 2 2 5 5 5 6 7 9 12 8 12

工 学

6 7 8 10 8 17 20 35 52 52 57 47 水

産

23 18 20 24 21 22 21 21 23 26 28 38

教 養

0

1

0 1 2 4 1 1

1

3 1 0

図 1 平成

8

年度部局別留学生数

薬

000000

0

0000098765432ー

1

留

学 生

数(

人

)

図 2 平成

8

年度国別留学生数 (

5

月

1

日現在)

97

総数

210

名

JJ

21⊥ーエ^{J 10 7 7}

^{i I I}

そ の 他

ブ ラ ジ ル

イ ン ド

フ ィ リ ピ ン

中 国 (台 湾 )

イ ン ド ネ シ ア

マ レ ー シ ア

バ ン グ ラ デ ッ シ ユ

韓 国 中 国