和音認知に関する心理物理モデル
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(2) ߡ⺞ߩ㐳⍴ࠍᗧߦ⼂ߔࠆߣߞߚ⍮. ߘߩਇදᐲ(d)ߪએਅߩᑼߦࠃߞߡቯ⟵ߐࠇ. [2][3]߽⠨ᘦߔࠇ߫㧘㖸㧛ჿߣ߁㖸ᭉ⊛. ࠆ㧚. ⷐ⚛ߪੱ㑆↢ᵴߦ߅ߡᷓߊᩮߑߒߡࠆ߽. d. ߩߢࠆߣ⸒߁ߎߣ߇ߢ߈ࠆ㧚ߥߗ㐳⺞ߩ㖸. > . v12D 3 exp D1 x12. E.
(3) exp D x
(4) @ (1) E. 2 12. ߿ࡔࡠ࠺ࠖ߇ᭉߒߊ⡬ߎ߃㧘ኻߦ⍴⺞ߪߒ. ߎߎߢ㧘v12 ߪ 2 㖸ߩ㖸㊂ v1㧘v2 ߆ࠄቯ⟵ߐࠇ. ߊ⡬ߎ߃ࠆߩ߆㧘ߐࠄߦࠆ㖸ߪߘߩઁߩ. ࠆ୯ߢࠅ㧘 ᧄ⎇ⓥߢߪవⴕ⎇ⓥ[67]ߦᓥ v1,. 㖸ߦᲧߴߡߤߩ⒟ᐲᭉߒߐߩශ⽎ࠍߞߡ⡬. v2 ߩⓍߣߒߚ㧚. ߎ߃ࠆߩ߆ߣ߁ߎߣߦߟߡචಽߥ⸃߇ ߥߐࠇߡࠆߣߪ⸒߇ߚ㧚ߘߎߢᧄ⎇ⓥߪ ߘࠇࠄߩ⻉㗴ࠍ⸃ߔࠆߚߦ㧘 ̌㖸ᕈ̍ ߦߟߡߩቯ㊂⊛⹏ଔࡕ࠺࡞ࠍ᭴▽ߔࠆߎߣ ࠍ⹜ߺߚ㧚 ᴾ 㧞㧚ߎࠇ߹ߢߩ㖸⍮ⷡࡕ࠺࡞㧔දᕈ㧕 㖸ߣදᕈ 㖸㧛ჿߦ㑐ࠊࠆߎࠇ߹ߢߩవⴕ⎇ⓥߦ ߅ߡ㧘ߘߩᔃℂ‛ℂߩኻᔕ㑐ଥ߇߶߷ࠄ߆ ߦߐࠇߡࠆߩߪ㧘㖸ߩ̌දᕈ̍ߦߟߡߢ ࠆ㧚දᕈߪਥߦ 2 㖸ߩࡇ࠶࠴〒㔌㧔㖸⒟㧕. Fig.1 ਇදᐲ(D)ߩℂ⺰ᦛ✢. ߆ࠄቯߐࠇࠆᕈ⾰ߢࠆ㧚ࠆ 2 ߟߩ⚐㖸ߦ ߅ߡ㧘ߘߩࡇ࠶࠴㑆ߩ〒㔌߇ዊߐ㧔1-2 ඨ. ߐࠄߦ᭴ᚑ㖸߇ⶄว㖸ߢࠆ႐ว㧘㖸 1 ߩ i. 㖸⒟ᐲ㧕႐ว㧘ߘࠇࠄߩ㖸ߪ⍮ⷡ⊛ߦ⏕ߦ 2. 㖸ߩᵄᢙࠍ f1i ߣ㖸 2 ߩ j 㖸ߩᵄᢙࠍ f2j. 㖸ߣߒߡಽ㔌߇ߢ߈ߥߩߢỘߞߡ⡬ߎ߃ࠆ. ߆ࠄ᭴ᚑߐࠇࠆ㖸⒟ࠍ x12 ߣߒ㧘߹ߚߘࠇߙࠇ. ߇㧘ㅒߦ〒㔌߇ᄢ߈႐ว㧘ߘߩỘࠅߪᶖᄬߔ. ߩ㖸㊂ࠍ v1i, v2j ߣߒߚ႐ว㧘ߘߩਇදᐲ㧔D㧕. ࠆߣ߁ቯߦၮߠߡࡕ࠺࡞߇᭴ᚑߐࠇߡ. ߪએਅߩࠃ߁ߦቯᑼൻߢ߈ࠆ㧚. ࠆ[4]㧔Fig.1 ߩ F0㧕㧚 㖸ߩ᭴ᚑ㖸߇ⶄว㖸ߢࠆ႐ว㧘ߘߩද. n 1 n 1. D. ᕈ㧔ਇදᐲ㧕ߪߘࠇߙࠇ㖸ߩᓇ㗀ࠍฃߌࠆ㧚 ߃߫ C ߣ. F#ߩ႐ว㧘ߘߩ. ¦¦ d (x. ij. , v ij ) (2). i 0 j 0. F0 㑆ߩ㖸⒟ߪ 6 ඨ. 㖸ߢࠆ߆ࠄਇදᐲߩ୯ߪૐ߽ߩߣߥࠆ ߇㧘C ߩ F2㧔G㧕ߣ F#ߩ F1㧔F#㧕ߩ㖸⒟߇ 1. ᧄ⎇ⓥߢߪ㧘3 ▵એ㒠ߪ․ߦ 3 㖸ߦߟߡ. ඨ㖸ߢࠆߎߣ߆ࠄ㧘✚วߔࠆߣਇදᐲߩ୯. ⼏⺰ߔࠆ߇㧘3 㖸ߩ႐ว㧘߹ࠇࠆ㖸⒟ߩᢙ. ߪ㜞ߊߥࠆ㧔Fig.1 ߩ F0-F2㧕㧚. ߽ 3 ߟߣߥࠆ㧚3 ߟߩ㖸⒟߆ࠄߘࠇߙࠇߩਇද. ਇදᐲᦛ✢. ᐲ㧔D㧕߇⸘▚ߐࠇࠆߩߢ㧘ᐔဋࠍ߽ߞߡߘ. ࠆ᭴ᚑ㖸ߩਇදᐲࠍቯߔࠆᑼߪ㧘ߎࠇ. ߩ 3 㖸ߦߟߡߩਇදᐲߢࠆߣቯ⟵ߒ. ߹ߢߩవⴕ⎇ⓥߢ↪ࠄࠇߚ߽ߩߣ߶߷ห᭽. ߚ㧚. ߩ߽ߩߢࠅ㧘ࡕ࠺࡞߆ࠄᓧࠄࠇࠆਇදᐲߩ. 㧟㧚㖸ᕈࡕ࠺࡞㧔✕ᒛᐲࡕ࠳࠹ࠖ㧕. ୯ߩࡄ࠲ࡦߪ߶߷৻⥌ߒߡࠆ[5][6]㧚ࠆ. දᕈߣ㖸ᕈ. 㧞ߟߩ⚐㖸ߩᵄᢙ f1, f2 ߆ࠄ᭴ᚑߐࠇࠆ㖸⒟ ࠍ x12 ߣߒ㧘ߘࠇߙࠇߩ㖸㊂ࠍ v1, v2 ߣߒߚ႐ว㧘. 㐳⺞߿⍴⺞ߥߤฦ⒳ߩ㖸߇߽ߟශ⽎߿ᗵ ᕈߪ㧘දᕈℂ⺰ߦၮߠߚ㖸ߩ㖸㗀ቇ⊛․ᕈ. −100−.
(5) ߆ࠄ⺑น⢻ߛߣߔࠆ┙႐ߪሽߔࠆ߇[7][8]㧘. ߪߎࠇࠍ̌ࡕ࠳࠹ࠖ̍ߣቯ⟵ߔࠆ㧚 ̌✕ᒛᕈ̍. ߘߩ੍᷹ߣ⚻㛎߽ߒߊߪታ㛎࠺࠲[9]ߣߩᢛ. ߣߩ㑐ㅪ߆ࠄ⺞ߩ㐳⍴ߦߟߡߩᔨࠍᝒ߃. วᕈ߇ࠆߣߪ⸒߇ߚ㧔Table.1 ࠍෳᾖ㧕㧚. ߥ߅ߔߎߣߢ㧘ᓥ᧪ߩ㖸ᭉℂ⺰ߦၮߠ߆ߥ㧘. ̌㖸ᕈ̍ߣ߁⺆ࠍ̌ࠊࠇࠊࠇ߇㖸߆ࠄฃ. ቯ㊂⊛ߥ㖸ᕈ⹏ଔࡕ࠺࡞ࠍ᭴▽ߔࠆߎߣ߇. ߌߣࠆᗵᕈ⊛ᕈ⾰ߩ✚̍ߣቯ⟵ߔࠆߥࠄ߫㧘. น⢻ߣߥߞߚ㧚. ߎߩਇᢛวߪ㧘㖸ᕈߩోߡࠍදᕈߩߺ߆ࠄ ⺑ߔࠆߎߣߪߢ߈ߥߎߣ߆ࠄ↢ߓࠆ߽ߩ. ✕ᒛᐲߩቯ⟵ ࠆ 3 ߟߩ⚐㖸ߦߟߡ㧘ߘࠇߙࠇߩᵄᢙ. ߢࠆ[11][12]㧚 ߘߎߢᧄ⎇ⓥߢߪ㧘Mayer ߩฎౖ⊛⍮[10]. ࠍ f1㧘f2㧘f3㧔f1 < f2 < f3㧕ߣߒߚ႐ว㧘 f1 ߣ f2. ߦၮߠߊߎߣߢ㧘㖸ߦ㑐ߔࠆ⍮ⷡ⊛ᕈ⾰㧔=. ߆ࠄቯ⟵ߐࠇࠆ㖸⒟ࠍ x12㧘f2 ߣ f3 ߆ࠄቯ⟵ߐ. 㖸ᕈ㧕ࠍᣂߚߦ 2 ߟቯߒߚ㧚ߘࠇࠄߪ“㖸. ࠇࠆ㖸⒟ࠍ x23 ߣߒ㧘߹ߚߘࠇߙࠇߩ㖸㊂ࠍ v1㧘. ⒟ߩ╬ߒߐ㧔intervallic equivalence㧕”ߦၮߠ. v2㧘v3 ߣߒߚ႐ว㧘✕ᒛᐲ(t)એਅߩࠃ߁ߦቯᑼ. ߊ߽ߩߢ㧘߃߫㧘ࠆ 3 ߟߩ⚐㖸߇ߘࠇߙࠇ. ൻߐࠇࠆ㧚. ╬ߒ㖸⒟ߢ㔌ࠇߡࠆ႐ว㧘ߘߩ 3 㖸ߪ. t. ̌✕ᒛ⊛̍ߢ̌ᧂ⸃⊛̍ߥ㗀߈ࠍ߽ߟߣቯ ߔࠆ㧚ኻߦߘࠇߙࠇߩ㖸⒟߇╬ߒߊߥ႐ว. ª §x x 12 v123 exp « ¨¨ 23 J «¬ ©. · ¸¸ ¹. 2. º » »¼. (3). ߦߪ㧘̌⪭ߜ⌕ߚ߽̍ߒߊߪ̌⸃⊛̍ߥ㗀. ߎߎߢ㧘v123 ߪ 2 㖸ߩ㖸㊂ v1㧘v2㧘v3 ߩⓍߢ. ߈ࠍ߽ߟ㧔Fig. 2㧕㧚ߎߩ㖸ᕈࠍ̌✕ᒛᕈ̍. ࠅ㧘Ȗ ߪቯᢙߢ 0.60 ߢࠆ㧚ᑼ (3)ߦࠃߞߡቯ. ߣቯ⟵ߔࠆ㧚. ⟵ߐࠇࠆ✕ᒛᐲ㧔t㧕ߩၮᧄᦛ✢ࠍ Fig.4 ߦ␜ߔ 㧔ߚߛߒ㧘v1 = v2 = v3㧕㧚. Fig.2 ╙ 1 㖸⒟㧔x12㧕ߣ╙ 2 㖸⒟㧔x23㧕. F-minor. G#-major. A-minor. C-major. C#-minor. E-major. Fig.4 ✕ᒛᐲ(t)ߩၮᧄℂ⺰ᦛ✢. 3 㖸ߩ᭴ᚑ㖸߇㖸ᚑಽࠍⶄว㖸ߢ ࠆ႐วߩ✕ᒛᐲ㧔T㧕ߪ㧘㖸 1 ߩ i ᰴᵄᢙࠍ. Fig.3 ⸃⊛㖸ߣ㐳⺞㧛⍴⺞ߩ㑐ㅪᕈ[11]. f1i㧘㖸 2 ߩ j ᰴᵄᢙࠍ f2j㧘㖸 3 ߩ k ᰴᵄᢙ ߐࠄߦ̌⸃⊛̍ߥ㗀߈ߦߪ㧘㐳⺞⊛ߦࠆ ߐ߿ᭉߒߐߩශ⽎ࠍ߁႐วߣ㧘⍴⺞⊛ߦᥧߐ. ࠍ f3k ߣߒ㧘߹ߚߘࠇߙࠇߩ㖸㊂ࠍ v1i㧘v2j㧘v3k ߣߒߚ႐ว㧘એਅߩࠃ߁ߦቯᑼൻߢ߈ࠆ㧚. ߿ߒߐߩශ⽎ࠍ߁႐วߦ 2 ㅢࠅ߇ࠅ㧘ߘ ࠇߙࠇ߽ห᭽ߦ 3 㖸߆ࠄ᭴ᚑߐࠇࠆ⋧ኻ⊛ߥ 㖸⒟᭴ㅧ߆ࠄቯ⟵ߐࠇࠆߣቯߒߚ㧚ᧄ⎇ⓥߢ. −101−. n 1 n 1 n 1. T. ¦¦¦ t ( x i 0 j 0k 0. ij. , y jk , vijk ). (4).
(6) ᑼ(4)ߦࠃߞߡቯ⟵ߐࠇߚ✕ᒛᐲ㧔T㧕ߩℂ⺰ᦛ ✢ࠍ㧘╙ 1 㖸⒟߇ 3 ඨ㖸㧔x12=3.0㧕ߢࠆ႐ว ࠍߣߒߡ Fig.5 ߦ␜ߔ㧚. Fig.6 ࡕ࠳࠹ࠖ(m)ߩၮᧄℂ⺰ᦛ✢. Fig.5 ✕ᒛᐲ(T)ߩℂ⺰ᦛ✢. ࡕ࠳࠹ࠖߩቯ⟵ ࡕ࠳࠹ࠖߪࠆ 3 㖸߇㐳⺞⊛߆⍴⺞⊛ ߆ࠍ␜ߔᜰᮡ୯ߢࠅ㧘୯߇ᱜߢࠆ႐วߪ㐳 ⺞⊛㧘⽶ߢࠆ႐วߪ⍴⺞⊛ߣߥࠆ㧚✕ᒛᐲ(t) ߣห᭽ߦ㧘ࠆ 3 ߟߩ⚐㖸ߩᵄᢙ f1㧘f2㧘f3. Fig.7 ࡕ࠳࠹ࠖ(M)ߩℂ⺰ᦛ✢. 㧔f1 < f2 < f3㧕߆ࠄ᭴ᚑߐࠇࠆߘࠇߙࠇߩ㖸⒟ࠍ x12, x23 ߣߒߚ႐ว㧘ࡕ࠳࠹ࠖ(m)ߪએਅߩࠃ. ਇቯᕈߩቯ⟵. ߁ߦቯᑼൻߐࠇࠆ㧚. ਇቯᕈߪࠆ 3 㖸߇ߤࠇ߶ߤ̌ਇቯ̍ ߥශ⽎ߢ⍮ⷡߐࠇࠆ߆ߦߟߡߩᜰᮡߢࠆ㧚. m. ° ª x 23 x12
(7) 4 º ½° ª 2 x x12
(8) º v123 « 23 exp » ¾ (5) ® « » H 4 °¯ ¬« ¬ ¼ ¼» °¿. ਇቯᐲ㧔I㧕ߪਇදᐲ(D)ߣ✕ᒛᐲ(T)߆ࠄ ▚ߐࠇ㧘એਅߩᑼߦࠃߞߡቯᑼൻߐࠇࠆ㧚. I e ߪቯᢙߢ e = 1.214 ߢࠆ㧚ᑼ (5)ߦࠃߞߡቯ. 1 3 ¦ Di GT (7) 3i1. ⟵ߐࠇࠆࡕ࠳࠹ࠖ(m)ߩၮᧄᦛ✢ࠍ Fig.6 ߦ. ߎߎߢ㧘Ǭ=0.207 ߢࠅ㧘ਇቯᐲ I ߦኻߔ. ␜ߔ㧔ߚߛߒ㧘v1 = v2 = v3㧕㧚᭴ᚑ㖸߇㖸ᚑಽ. ࠆ✕ᒛᐲ T ߩ⋧ኻ⊛ᓇ㗀ᐲࠍቯߔࠆ߽ߩߢ. ࠍⶄว㖸ߢࠆ႐วߩࡕ࠳࠹ࠖ㧔M㧕ߪ㧘. ࠆ㧚. ✕ᒛᐲ(T)ߩቯ⟵ᤨߣหߓⷐ㗔ߢએਅߩࠃ߁ߦ. ᴾ. ቯᑼൻߐࠇࠆ㧚. 㧠㧚⚿ᨐߣ⠨ኤ 㖸ߩਇቯᕈߦߟߡߩᬌ⸛. n 1 n 1 n 1. M. ¦¦¦ m( x. ij. , y jk , v123 ) (6). i 0 j 0k 0. ߹ߕ㖸ߩਇቯᕈߦߟߡ㧘వⴕ⎇ⓥߣᧄ ⎇ⓥߩࡕ࠺࡞ߦߟߡᲧセࠍⴕߥ߁㧚Table.1. ߹ߚᑼ(6)ߦࠃߞߡቯ⟵ߐࠇߚࡕ࠳࠹ࠖ㧔M㧕. ߦ␜ߐࠇߚࠃ߁ߦ㧘ਥߥ 3 㖸ࠍ⡬ขߒߚታ㛎. ߩ୯ࠍ Fig.7 ߦ␜ߔ㧔x12=3.0 ߩ႐ว㧕㧚. ࠺࠲ߢߪ[11]㧘musician ߆ non-musician ߆. −102−.
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(10) ታ㛎ෳട⠪ߪߘࠇߙࠇ㗅ߦ 18, 20, 66 ੱߩ. ෳ⠨ᢥ₂. ᄢቇ↢ߢࠅ㧘ోຬ߇ 8 ᐕએਅߩ㖸ᭉ⚻㛎ߒ߆. [1] Juslin, P.N. & Sloboda J.A. (edt.) (2001).. ߽ߚߥ㧚ࡕ࠳࠹ࠖߦ㑐ߒߡ㖸ࠍ⹏ଔߔࠆ. Music and Emotion: Theory and research. Oxford:. ᒻኈ⹖ኻߪߘࠇߙࠇ㧘߁ࠇߒ㧙ᖤߒ㧘ࠆ. Oxford University Press.. 㧙ᥧ㧘ᒝ㧙ᒙ߇↪ࠄࠇߚ㧚ォ࿁ဳࠍ. [2] Trehub, S.E., Morrongiello, B.A., & Thorpe,. 6 ⒳㘃ߩ㐳⍴⺞ߩ㖸ࠍ᭽࠴࠶ࡇߥޘ᳓. L.A. (1984). Children’s perception of familiar. Ḱߢ⡬ขߐߖ㧘5 Ბ㓏ዤᐲߢ⹏ቯߒߡ߽ࠄߞߚ㧚. melodies: the role of intervals, contour, and key.. ᧄ⎇ⓥߩ੍᷹୯㧔ᄥ✢㧕ߪታ㛎୯ߣࠃߊㆡว. Psychomusicology, 5, 39-48.. ߔࠆ߽ߩߢߞߚ㧚߹ߕ㐳⺞ߣ⍴⺞ࠍߔࠆ. [3] Kastner, M.P., & Crowder, R.G. (1990).. ߘߩ⋧ኻ⊛⹏ଔߪℂ⺰୯ߣታ㛎୯㑆ߢ㕖Ᏹߦ. Perception. ㅢߒߡߚ㧚ߐࠄߦ⥝ᷓ⚿ᨐߣߒߡ㧘ࡕ. connotations in young children. Music Perception,. ࠺࡞߆ࠄ㐳⺞ߩ╙ 1 ォ࿁ဳߪઁߩ㐳⺞ߩ㖸. 8, 189-202.. ߦᲧセߒߡࡕ࠳࠹ࠖߩ୯߇ૐߣ੍᷹ߐࠇ. [4] Plomp, R. & Levelt, W.J.M. (1965). Journal of. ࠆ߇㧘3 ߟߩታ㛎ߘࠇߙࠇߦ߅ߡߘߩะ߇. the Acoustical Society of America, 38, 548-560.. ⏕ߐࠇߚ㧚. [5] Kameoka, A., & Kuriyagawa, M. (1969).. of. major/minor:. IV.. Emotional. Consonance theory: Parts I and II. Journal of the 㧡㧚߅ࠊࠅߦ. Acoustical Society of America, 45, 1451-1469.. ᧄ⎇ⓥߢߪ㧘㖸ࠍቯ㊂⊛ߦ⹏ଔߔࠆߚߩ. [6] Sethares, W.A. (1999). Tuning, Timbre,. ࡕ࠺࡞ߣߒߡ㧘㖸⒟᭴ㅧߦၮߠߚ̌✕ᒛᕈ̍. Spectrum, Scale, Springer, New York.. ߅ࠃ߮̌ࡕ࠳࠹ࠖ̍ߣ߁ᣂߚߥ᭴ㅧᜰᮡࠍ. [7] Terhardt, E. (1974). Pitch, consonance and. ឭ᩺ߒ㧘వⴕ⎇ⓥߣߩኻᔕࠍߘߩᅷᒰᕈߦ. harmony. Journal of the Acoustical Society of. ߟߡᬌ⸛ߒߚ㧚ᧄ⎇ⓥߩࡕ࠺࡞ߪ㖸ߣ߁. America, 55, 1061-1069.. 㕙߆ࠄ㧘㖸ᭉߣ߁ⶄ㔀ߥᔃℂ‛ℂ⽎ࠍ. [8]. ࠄ߆ߦߔࠆߚߩၮ⋚ߣߥࠅ߁ࠆ߽ߩߢࠆ㧚. psychoacoustical approach, Springer, Berlin.. ᓥ᧪ߩ㖸ᭉℂ⺰ߢߪ㧘㖸߿ჿߦߟߡߪቯ. [9] Roberts, L. (1986). Consonant judgments of. ᕈ⊛ߦߒ߆ᛠីߐࠇߡߎߥ߆ߞߚ߇㧘ቯ㊂ൻࠍ. musical chords by musicians and untrained. ⴕ߁ߎߣߢ㖸ᭉᖱႎಣℂߩߚߩᣂߚߥ․ᓽ. listeners. Acustica, 62, 163-171.. ㊂ߣߒߡ↪ࠆߎߣ߇น⢻ߢࠆ㧚߃߫㧘✕. [10] Meyer, L. (1956). Emotion and Meaning in. ᒛᕈߩᜰᮡࠍ↪ࠆߎߣߢᭉ㖸ߩ✕ᒛ㧙ᒆ✭. Music, Chicago University Press, Chicago.. ᭴ㅧߣჿㅴⴕࠍኻᔕߠߌࠆߎߣ߽⠨߃ࠄࠇ. [11] Cook, N.D. (2002). Tone of Voice and Mind,. ࠆ㧚߹ߚ㧘ઁߩᔃℂ‛ℂ࠺࠲߿⣖⑼ቇߣߩኻ. John Benjamins, Amsterdam.. ᔕࠍࠄ߆ߦߔࠆߎߣ߽ߢ߈ࠃ߁㧚ߐࠄߦᧄࡕ. [12] Cook, N.D. & Fujisawa, T.X. (2006). The. ࠺࡞ߪ㧘㖸㗀⊛․ᓽ߆ࠄࠊࠇࠊࠇ߇⋥ធ⊛ߦฃ. Psychophysics of Hermony Perception: Harmony. ߌࠆශ⽎߿ᗵᕈࠍࡕ࠺࡞ൻߒߚ߽ߩࠆߎߣ. is. ߆ࠄ㧘ઁߩ㖸㗀⽎㧘߃߫㧘㖸ჿߩ㖸ᭉᕈߦ. Musicology Review, 1(2), 106-126.. ߟߡ⹏ଔߔࠆ[15]ߣߞߚᔕ↪น⢻ᕈߦߟ. [13] Cook, N.D. Fujisawa, T.X. & Takami, K.. ߡ߽⠨߃ࠄࠇࠆ㧚. (2006). Evaluation of the Affective Valence of. Parncutt,. a. R.. Three-Tone. (1989).. Harmony:. Phenomenon.. A. Empirical. Normal Speech Using Pitch Substracture. IEEE Transactions on Audio, Speech, and Language Processing, 14(1), 142-151.. −104−.
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