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近年グローバル社会に対応した大学教育の実践が喫緊の課題となり、経営 学部でも英語教育の改善や留学プログラムの開発・促進が進んでいる。一方 で本学部志願者の入学時英語力はますます多様化し、一律の英語教育が不可 能であることから既に入学時プレイスメントテストによるレベル別英語教育 が実施されて久しい。本稿第一部ではレベル別英語教育の中でも特に学習支 援体制の改革が必要な基礎・初級レベルの固有の問題点に焦点を当て、自律 学習者支援という視点から第二言語教育に関連した教育心理学の知見を参考 に4年間という学生を預かる期間に最大限の効果を上げられる教育システム とストラテジーを検討する。第二部では関が各大学商学部もしくは経済学部 の英語教育システムを分析し、神奈川大学との比較を論じる。
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思えるのである。
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4, 2014 バイオサイエンススコープ グローバリゼーションと英語科学論文教育の充実化 （後編） 峯 芳徳 Department of Food Science, University of Guelph（Canada） 前編では，日本と北米の大学でのCommunication教育の 違いと，特に大学院での英語科学論文教育の重要性について
でその映画について話し合える空間、留学生と英語で交流できる空間、時に学内外の講師に 英語でミニ講演をしてもらえる空間。いつか学内にそんな常設の
大学における英語教育，ことに，英語によるコミュニケーション能力
与えるものである． もちろん， 行動主義心理学と認知主義心理学の立場から， 英語教育 では ａｕｄｉｏ ｉ ｌｎｇｕａ
⑧ 英語部会の立ち上げ
報告： 2018 年度鳴門教育大学小学校英語教育センター主催シンポジウム 鳴門教育大学小学校英語教育センターでは，毎年
