教育さいたま30号
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１ はじめに
本校は、昭和４７年浦和市立沼影小学校として 創立された開校４４年目の学校である。昭和６１ 年には、文部省から体育の研究指定を受ける等、
多くの研究に取り組んできた。また、今年度から 特別支援学級が開設され、学級数は３３となった。
本校では、学校教育目標「人間性豊かな児童の 育成」の具現化を目指して「沼影小学校 学校教 育プラン」を策定し、児童が活気に満ち、生き生 きとした表情で学校生活を送れるよう特色ある教 育活動を展開している。以下に、その一端を紹介 する。
２ 「ぬまかげタイム」による特色ある教 育活動の実践
（１）ぬくもりタイム（火・金：朝）
「講話朝会」「音楽朝会」、友達のよいところを 見付けて記入するスマイルカードや心のカード、
それを活用した学級活動、NESJAT（保護者ボラン ティア）と
教師の連携 による低学 年英語活動 等に取り組 み、 人 間 関 係と豊かな
心をはぐくんでいる。
（２）まろやかタイム（月・水・木：朝）
学力向上を目標に算数部、図書館教育部が中心 となって、計算練習と一斉読書、ブックママ（保 護者ボランティア）による絵本読み聞かせに取り 組んでいる。全校での「子ども読書会」や「よい 本を読む会」による業間休みを利用した読み聞
かせ等も行 わ れ、 児 童 一人当たり の読書量は 年々増加し ている。
（３）かがやきタイム（総合的な学習の時 間及び潤いの時間）
福祉体験やまち探検等体験的な学習を豊富に盛 り込み、児童が主体的に活動し、課題解決能力を 向上させている。
また、「英会話」は担任が、ALT・スクールアシ スタントと念入りに打合せを行い、コミュニケー ション力向上に努めている。
（４）縦割りげんきタイム（給食・昼休み）
通学班のメンバーが一堂に会して室内遊びを楽 しむ「縦割り遊び」（年４回）と、兄弟クラスの 児童が一緒に給食を食べ、その後共に遊ぶ「にこ にこ給食」（年３回）を実施し、異年齢間の相互 理解を深め、自己有用感を高め、社会性、協調性 を育てている。
３ おわりに
開校以来、PTA、青少年育成会、自治会、外部 講師等、多くの団体・ボランティアの支援により、
充実した教育活動が続けられていることへの感謝 を教職員一同持ち続けていきたい。そして、「脚 下照顧」。教育活動を常に振り返り、改善を加え、
チームワークにより児童の一層の成長を図ってい きたい。
学校の風景 人間性豊かな児童の育成を目指して
南区 沼影小学校 教頭
深 山 清 隆
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ܖఄƷ１ はじめに
本校は昭和２７年開校で、今年度６５周年を 迎える伝統校である。市街地にありながらサッ カーコートが２面とれる広い校庭には、開校当 初に植樹したヒマラヤスギ、銀杏、プラタナス の高木がそびえ、子どもたちの成長を見守って いる。
開校以来、熱心に研究を続けているが、平成 ２７年度、２８年度には、「小・中一貫教育」の 研究指定校として研究実践に取り組んだ。
２ 「小・中一貫教育」の取組
常盤中学校、常盤小学校、常盤北小学校とと もに、研究主題「小・中一貫 児童生徒の確か な学力の向上～９年間を見通したカリキュラム や学習活動の研究～」の下、２年間にわたり研 究実践に取り組んだ。
（１）授業改善に向けた共同研究
本校は、算数の授業改善を窓口にして常盤中 学校の数学科の教員と共同で「自分の考えをも ち、共に学び合う子どもの育成」をテーマに研 究実践を重ねた。まず、合同研修会において、
学力・学習状況調査の結果を基に中学校でのつ まずきが小学校のどの部分に起因しているのか を分析した。また、小・中学校の教科書を見比 べることで指導内容の系統性を把握するととも に、指導方法につ
いても意見交流す ることができた。
研 究 の 視 点 を、
①自分の力で考え る楽しさを味わわ
せるための指導の工夫、②共に学び合い、考え を深めるための工夫と定め、「単元に係る系統図」
の作成、少人数による学び合い「コミュニケー ションタイム」の設定、学習のまとめ「学習感想」
と「振り返り」の充実により、効果をあげた。
（２）中１ギャップ緩和の取組
常盤中学校区４校の校長、実務担当者を中心 に打合せを密にして、以下の４校合同の取組を 実施、充実させている。
○「つぼみの日」の充実
今年度は、児童が中学校各教科の希望する授 業を体験することで、進学への不安を和らげ、
期待を膨らませることができた。
○いじめ防止ビデオの作成と活用
４校合同でリレー式にいじめ防止ビデオを作 成し、各校で視聴し、指導に役立てた。
○交通安全メッセージの配付 健康教育課、浦和警察 署と連携し、４校合同で 実 施 し た。 児 童 が 交 通 ルール・マナーを守る決 意を書いたメッセージを
ティッシュペーパーの包装に入れて運転者や歩 行者に配付し、交通安全を呼び掛けた。
３ おわりに
４校合同の小・中一貫教育は、今後も継続発 展させる必要がある。さらに、保育園・幼稚園 との連携も継続し、就学前から義務教育修了ま で一貫して「ゆめをもち、未来を切り拓く さ いたま市の子」を育成していきたい。
「小・中一貫教育」の推進
浦和区 仲町小学校 校長
