自己動作と他者の動作が言語処理に与える影響 [ PDF

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(1)自己の動作と他者の動作が言語処理に与える影響キーワード：自己，他者，動作，言語記憶，意味判断所属. 九州大学人間環境学府行動システム専攻（現所属岡崎国立共同研究機構生理学研究所）氏名. 山本幸子. 本論文は言語処理に対して自己の動作と他者の動作. また，動作と言語の関係を定量的に測定するための. が与える影響について理論的，実験的な研究を行ったも. 認知心理学的研究である自己と他者の動作が言語記憶. のである．. (Nilsson, 2000; Zimmer, 2001) と意味判断課題. 本論文の第１部では，動作と言語，それぞれの機能を. (Klatzky, Pellegrino, McClosky, & Doherty, 1989;. 実現するシステム，動作と言語の関連について示す研究. McClosky, Klatzky, & Pellegrino, 1992) に与える影響. と発達障害に関する研究を紹介し，第２部では，自己と. についての研究をまとめた．認知心理学的研究によって. 他者の動作が言語にどのような影響を与えるかについて. 自己と他者の動作が言語記憶に与える影響が調べられて. 明らかにするための認知心理学的実験を行った．第３部. いる (Nilsson, 2000; Zimmer, 2001)．その結果，自己. では，総合考察を行った．. の動作は言語記憶に促進的影響をあたえることが確かめられており，他者の動作は，課題の難易度が高い場合に. 第1部. 促進的影響を与えることが示されている (Engelkamp &. 動作，言語のそれぞれのシステムについて認知心理. Doris, 2000)．また，動作が意味判断に与える影響につ. 学的処理と神経基盤と，これら動作システムと言語シス. いての実験は行われているが不十分であり，確かめられ. テムの関連を示す進化と発達と認知心理に関する研究を. た現象ではない (Klatzky et al., 1989; McClosky et al.,. まとめた．動作と言語は脳内のそれぞれの処理に対応す. 1992)．. る部位があり，それぞれ別のシステムとして働いている. 最後に自閉症と呼ばれる発達障害を取り上げ，その. と考えられてきた．しかし近年，これらのシステムは独. ような障害における自己と他者の動作と言語の関連につ. 立したものではなく，お互いに関連しながら働いている. いてまとめた．自閉症において自己意識の問題と，模倣. ことが示されてきている．ミラーシステムと呼ばれる他. の認識の問題があり，動作を基礎とした自他の処理の問. 者の動作と自己の動作に同様に反応する脳内メカニズム. 題があると考えられる．しかし，統制された実験条件に. (Fadiga, Fogassi, Pavesi, & Rizzolatti, 1995; Grafton,. よって確かめられていない．. Arbib, Fadiga, & Rizzolatti, 1996; Rizzolatti, Fadiga,. これらの先行研究から考えられる問題が２つある．. Gallese, & Fogassi, 1996) が，言語と動作をつなぐと. 第一に，自閉症と定型発達における自他の動作処理の違. 考えられる．. いである．自閉症では，模倣から言語へとつながる高次.

(2) な認識システムの働きに異常がある可能性がある．自閉. も強く，自閉症においてのみ自己の動作と他者の動作が. 症と定型発達における自己と他者の動作が言語処理に与. 同じ程度であった（実験１，２）．自閉症における他者の. える影響を統制された実験によって調べることで，自閉. 処理の非定型さが示された．(2) 定型発達成人では（こ. 症と定型発達それぞれの、言語と動作の関連についての. れ以下の結果はすべて定型発達成人のものである）言語. 特徴を明らかにできるだろう．第二に，言語記憶処理に. 意味判断において，自己の動作が促進的な影響を与えて. おけるメカニズムである．自己と他者の動作が言語記憶. おり，他者の動作に関する静止画では何の効果もなかっ. に与える影響は現象としては多く確かめられているが，. た(実験３)．動作が言語意味判断に影響を与えることが. そのメカニズムについてはよく分かっていない．動作に. 明らかになった．(3) 自己の動作を文判断の際に動作を. 関する文を記憶する前段階としての，文理解の際にも動. 保持している条件では促進的影響，動作を崩した場合に. 作の情報が使用されているのか，それとも記憶のみに動. は抑制的影響を与え，一方，他者の動作の動画は文判断. 作の情報が有効に働いているのか明らかでない．そこで. の際に動画を保持している条件では抑制的な傾向，動画. 本研究では，定型発達成人に動作に関する文の理解と記. を消した場合には促進的な傾向が見られた (実験４)．自. 憶に自己と他者の動作が与える影響を調べ、文の記憶に. 己と他者の動作は，文判断に与える影響は時間的に異な. 動作が影響するメカニズムについて検討した．. ることが示された．(4) 言語意味判断課題に対する自己の動作は学習頻度の高い文では抑制効果があり，学習頻. 第２部. 度が低い文の判断には促進的な影響が観察された．他者. 第一に，自閉症と定型発達における自他の動作処理の. の動作は学習頻度が低い文での促進的影響のみが観察さ. 違いを明らかにするための実験を行った．自己と他者の. れた (実験５)．学習頻度が動作との関連に影響すること. 動作が言語記憶課題にあたえる影響を定型発達男女児と. が示唆された．(5) 言語記憶課題では，動作の自他や学. 自閉症児，知的障害児で比較した（実験１，２）．第二に. 習頻度にかかわらず促進的影響が観察された．記憶課題. 言語記憶処理におけるメカニズムを明らかにするための. は意味判断課題よりも動作との関連が密接であると考え. 実験を行った。定型発達成人に対して（以後の実験はす. られる (実験５)．. べて定型発達成人を被験者としている），プライミングの手法を用いて自己と他者の動作と言語意味処理の関連性. 第３部. を調べた（実験３，４）．さらに自己と他者の動作が記憶. 実験によって得られた知見をもとに，動作と言語処理. 課題と意味判断課題それぞれに与える影響について，文. の関連の理論的枠組みについて考察した．その結果，以. の自然さを操作して調べた（実験５）．. 下のことが考えられた．(1) 定型発達児童においては，. その結果，次のことが明らかになった．(1) 自己の動. 言語に対する自己の動作の影響が他者に比べて高く，自. 作と他者の動作が言語記憶に与える影響は，定型発達男. 閉症児では，逆に自己と他者の動作が言語に与える影響. 女，知的障害において自己の動作の方が他者の動作より. は同じ程度であった．定型発達では児童期において、定.

(3) 型発達では自己の動作の処理が優位に行われる一方、自閉症の児童期では見られなかった．児童期において自己. and cognition, 26(3), 671-682. Fadiga, L., Fogassi, L., Pavesi, G., & Rizzolatti, G.. の処理が高次な言語記憶処理に強い影響を与えることが、. (1995). Motor facilitation during action. 定型な発達に必要であることが考えられた。 (2) 定型発. observation: a magnetic stimulation study. J. 達成人における意味判断課題では，自己の動作は文判断. Neurophysiol, 73(6), 2608-2611.. の際に動作を継続しておくことで促進的影響が，他者の. Grafton, S. T., Arbib, M. A., Fadiga, L., & Rizzolatti, G.. 動作は文判断の際に動作を停止することで促進的影響が. (1996). Localization of grasp representations. 起こり，他者の動作を見てそれが自己の動作に変換され. in humans by positron emission. てから意味処理に影響を与えるという，ミラーシステム. tomography .2. Observation compared with. に関連する過程が考えられた． (3) 定型発達成人におけ. imagination. Experimental Brain Research,. る意味判断課題では，自己の動作，他者の動作どちらも，. 112(1), 103-111.. 学習頻度の低い文において促進的に働いていた．また，. Klatzky, R. L., Pellegrino, J. W., McClosky, B. P., &. よく学習された文には動作の情報は利用されなくなると. Doherty, S. (1989). Can you squeeze a tomato?. 考えられ，学習の初期や頻度の低い文に動作が利用され. The role of motor representations in semantic. るという文処理メカニズムの存在が考えられた． (4) 記. sensibility judgments. Journal of Memory and. 憶課題では，自己と他者の動作は同じ程度影響を与えた．. Language, 28, 56-77.. 一方，意味判断課題では自己の動作の有効性は他者の動. McClosky, B. P., Klatzky, R. L., & Pellegrino, J. W.. 作のものより高く，意味処理に与える影響によって記憶. (1992). On rubbing your stomach while. 処理成績が向上するとは言えず，意味処理と記憶処理は. tapping your fingers: Evidence for. 異なるメカニズムで動作と関連していると考えられた．. interference between motor planning and. また，記憶メカニズムにおいての方が，動作を言語処理. semantic judgments about actions. Journal of. に効率的に用いることができ，動作を記憶するという模. Experimental Psychology-Human Perception. 倣や技能学習のためのシステムが言語を発達させる母体. and Performance, 18, 948-961.. になったと考えられる．. Nilsson, L. G. (2000). Remember actions and words. In E. Talving & F. Craik (Eds.), The Oxford. 文献. handbook of memory (pp. 137-148). New York:. Engelkamp, J., & Doris, D. M. (2000). Item and order. Oxford University Press.. information in subject-performed tasks and. Rizzolatti, G., Fadiga, L., Gallese, V., & Fogassi, L.. experimenter-performed tasks. Journal of. (1996). Premotor cortex and the recognition of. Experimental Psychology: Learning, memory,. motor actions. Cognitive Brain Research, 3(2),.

(4) 131-141. Williams, J. H. G., Whiten, A., Suddendorf, T., & Perrett, D. I. (2001). Imitation, mirror neurons and autism. Neuroscience &. Biobehavioral Reviews, 25(4), 287-295. Zimmer, H. T. (2001). Why do actions speak louder than words?: Action memory as a variant of encoding manipulations or the result of a specific memory system. In H. T. Zimmer & R. L. Cohen & M. J. Guynn & J. Engelkamp & R. Kormi-Noure & M. A. Foley (Eds.), Memory. for action: A distinct form of episodic memory? Oxford: Oxford University Press..

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