度
3
3
※ 位当た 経費
度
2
中学校 統廃合推進事業 教育委員会 生涯学習部 教育総務課 担当部課学校統廃合事業
章 成 17
5 人を育 文 を創造す ちを
度
狭山市行 政改革プラン
電話番号 - 1111 線 5639
) 度
学校 規模 配置
適 た
廃 た学校数
6
2
2
1
0
校
0.0%
実績値 達成率
6
そ 他学識経験者 意見等
16.7%
6
6
2
学校 統廃合 あわせ 地区 再構築 課 そ た 学校を生 た 組 求
17,982
2.00
18,348
(
人件費 事職員数× 均給与 狭山市立 中学校 規模 配置 適 関す 基本方針以 基本方針 いう
事業費計直接費決算 ＋人件費
集団教育 充実 教科学習や指 充実 学校行事や部活動 充実等 視点 規模校を解消す た 中学校 規模 配置 適 を図
基本方針 学校統 廃合 検討 必要 学 校数
18,348 17,982
18,390
18,390
千千
目標値
基本方針 基 入間川地区及び入曽地区 中学校 統廃合 検討を進 活動目標 達成度
成果 向 位施策 献度
市民サ 向
基本方針 学校統 廃合 検討 必要 学 校数 校 うち 検討準 備を進 た学校数
区分
直 接 費
決算
源 訳
国県支出金 そ 他特定 源 一般 源
予算 千
度 度 度
位
0
度事務事業 基本事項
成 度教育委員会事務点検評価 成 度実施事務事業 評価表
事業費 整理番号
28
2.00 2.00
0
0
実施期間総合振興 計画
け 位置 け
教育環境 充実 次世代教育 充実
学校 規模 適
～
2 3
節
個別計画等 名称 目
項
千
人 事職員数
千 千 実施計画
H22～24 事業名
千 経
費 04
指標名
手段 最適性 コ ト効率 向
益者 担 適 執行体制 効率
前 年 度
学校統廃合 検 討準備を進 た
学校数
100.0% 100.0%
今後 方向性
人件費 -
度
2
事務事業 実施状況 成果活動 容
段前 度 方向性 対 す 改善活動
目標値 根拠 考え方 実施形態
校 目標値
目標値 達成率
位
(
活 動 指 標 咂 実 施 状 況
指標名
達成率
33.3%
実績値達成率 咁
成 果 指 標 咂 成 果 区分
2
実績値 区分
実績値
100.0%
目標値
個 別 評 価
必 要 性
効 率 性
前 年 度 目的 妥当性
市民ニ 対応 市 関与す 必要性 市 担す 必要性
＜ 段階評価＞ ：極めて高い ：高い ：普通 ：低い ：かなり低い 学校 教育 場 あ 防災や地域コミュニケ ション 中心 あ そ た 学校統廃合 検討 多様 意向を尊 す た 児童 生 保護者 地元自治会 各代表 無報酬委員 組織を設置 進
い
学校統廃合 児童生 教育環境 向 中学校 数 削 減 学校施設 維持管理等 係 コ ト 効率 向 図 学校統廃合 集団教育 充実 教科学習や指 充実 学校行事や部 活動 充実等 視点 学校 規模 配置 適 を進 あ
教育環境 充実 効性 高い
廃校 す 学校 教育 場 あ 防災 拠点や 地域 コミュニケ ション 中心 あ 目標 達成 必要充分 協議
必要 評価 事務事業 評価
効 性 項目
前 年 度
環境配慮
事務事業 目的 容
狭山台地区 成 狭山台 学校 狭山台 学校 校を廃校 狭山台 学 校 校舎を活用 成 狭山台 学校を新設 た 入曽地区 成 入間 学校 を廃校 学校及び入間 学校 編入統合を実施 た
た 入間川地区及び入曽地区 中学校を対象 生 保護者 地元自治会 中学校 各代表を委 員 す 中学校統廃合検討協議会を両地区 設立 検討を開始 た
前 度方向性評価
2953
事業区分 実施根拠
目的
対象 入曽 狭山台 水富 各地区 学校及び入間川 入曽 各地区 中学校を対象 す 基本方針 事務事業
名称
事業開始 背景等
子 伴う狭山市立 中学校 児童生 数 ク時 昭和60 比 半数以 い 児 童生 減 規模校 増加す 集団教育 充実 教科学習や指 充実 学校行事や部 活動 充実等 視点 学校 規模 配置 適 を図 こ 求 い
2
位コ ト 効率性
指標
評価理由
子 等 児童生 数 減 今後 くこ 予想 こ 集団教育 充実 教科学習や指 充実 学校行事や部活動 充実 等 視点 中学校 規模 配置 適 を図 た 学校統廃合
必要性 高い
◆第一次評価 担当課 評価
評価 視点
直営 全部委託 一部委託 補助・負担 その他
内容の見直し 抜本的見直し 廃止 休止 完了
指定管理
自治事務 法定受託事務 法定受託事務＋自治事務
