社会 変化 対応 市民 豊 生活を営 住 い地域社会を 学習 必要 あ 現代的課 や地域課 関 学習機会 提供を行い そ 学習を 地域を支え 市民 育成 地域活動 参加を 進 い
公民館 主体的 行う現代的課 や地域課 対 講 い 職員 力 求 こ あ 公民館 本来 役割を果 こ あ 前 比 実施講 数 参加者数 飛躍的 伸びを示 い こ 力を 入 こ 伸び こ 想定 関連組織 機関等 連携 協力関 を 的 展開 こ 期待
源 1 訳
5
◆第一次評価 担当課 評価
そ 他特定 源 一般 源 人件費直 接 費
個 別 評 価
有 効 性 必 要 性
923
0
0
評価 視点
26,613
22,645
42
～
※ 単位当
経費
環境や人権 地域福祉 現代的課 や地域課 関 講 趣味 教養的 講 異 市民 学習ニ 高い いえ い 市民 住 慣 地域 快適 文化的 生活を送 学ぶこ 必要
学習課 あ こう 課 い 多 市民 学び 学習 成果を 地域活動を通 活 い こ 豊 地域社会 進 狭山市 そ 発展 い こ
前年度
事 事業 評価
効率性指標
対象
事 事業 目的 容
施策市民 目的
事業開始 背景等 事業区分
生涯学習 中 を担う社会教育 充実を図 社会教育 公民館 事業 実施 い 専任 職員 現代的課 や地域課 組 強化 必要 い
生涯学習 進 事 事業
名称
狭山市生涯学習基本計画 -
章 節 実施期間
総合振興 計画 位置
実施 拠
個別計画 名称
39
地域活動 人材育成を視点 い 市民を対象 現代的課 や地域課 関 社会教育 公民館 事業を公民館や市長部局関 各課 関 団体等 連携を図 実施
※講 実施例：環境講 健康 講 講 地域学他
目標値 拠 考え方
20
実施形態
決算
経 費
従事職員数
市民 対 学習機会 提供 いう面 活動指標 成果指標 目標 達成 学習者 学習成果 直 表 い 現代的 課 や地域課 対 市民 理解 課 を解決 いこう 意志 高 的 学習活動 更 進 ば 地域社会 担い手 人材
地域 中 網 目 う 増え育 い こ 期待 項目
人
1,216
千
2,650
参加者数
27,536
活動目標 達成 成果 向
位施策 献
市民サ ビ 向 前年度
0
目的 妥当性 市民ニ 対応 市 関与 必要性 市 担 必要性
評価理由
そ 他 学識経験者 意見等
34
1,440
事業計画
学習テ マ 高 知識 技術を持 講師を招い 地域 身近 市民講師や実践者を講師 招 経費 節約面 学習効果面を 案 講 を企画立案 運営を 講 一部を特定分
専門団体 市 委託 講 を行う 課 特化 専門的 講 を 職員 執行体制 省力化等 努
＜ 段階評価＞ ：極めて高い ：高い ：普通 ：低い ：かなり低い 手段 最適性
コ ト効率 向 益者 担 適正化 執行体制 効率化
今後 方向性
単位コ ト 参加者一人あ コ ト
公民館 主体的 講 運営を尊 各公民館や市長部局関 各課 関 団体等 連携を図
分 わ 現代的課 や地域課 関 学習機会 提供を市民を対象 い 市 民 い 現代的課 や地域課 対 関心を持 主体的 講 参加 い を考え
単 事業数を増や こ を目標 容 充実 参加者 関わ を大事 魅力あ 講 運営 努 い
効 率 性
6,717
20
34
100.0%
2,650
1,206 1,378
192.3%
1,216
件 事業計画
人
100.8%
0
0
923
千
1,200
区分
前年度
0
教育委員会 生涯学習部 社会教育課 - 1111 線 5672
社会教育法 04
成 教育委員会事 点検評価 成 実施事 事業 評価表
事業費
整理番号9
事 事業 基本事項
単位
1,200
0
千
0
千 千
1,193
人 予算
1,150
国県支出金
2.96
千
1,150
(
活 動 指 標 咂 実 施 状 況
達成率
114.7%
千 人件費 従事職員数× 均給与
指標名
区分
評価 人を育 文化を創造 を
生涯学習 振興
) (
事 事業 実施状況 成果
活動 容段 前 方向性 対
改善活動 環境配慮
前 方向性評価
事業費計 直接費決算 ＋人件費
講 等参加人数 定員 決 い
目標値 区分 単位 指標名
実績値 目標値 成 22
実績値 主催事業数
講 資料を極力ﾊﾟ ｰﾎﾟｲ ﾄ作成 紙 省力化 努
2953
1.85
16,663
公民館講 等運営事業
担当部課電話番号
17,813
咁成 果 指 標 咂 成 果
達成率 目標値 実績値
達成率 実績値 達成率 目標値
直営 全部委託 一部委託 補助・負担 その他
内容の見直し 抜本的見直し 廃止 休止 完了
指定管理
自治事務 法定受託事務 法定受託事務＋自治事務
