－ビッグヒストリー・プロジェクト（ＢＨＰ）の場合－
第１節 ＢＨＰの概要
超国家史型グローバルヒストリー教育の現時点での代表的事例として，現在，特に影響 力が大きいと考えられる
D.クリスチャンが中心となって開発したビッグヒストリー・プ
ロジェクト（Big Hisotry Project；BHPと示す）128)をとりあげ，検討する。BHP
は，D.クリスチャンが中心となり，ビル･ゲイツ（Bill Gates）財団がスポンサーと なって開発した歴史教育プロジェクトで，Web上に教師や生徒用の資料や教材をそろえ，誰でも自由に使用できる教材として公開されている。このプロジェクトは
2011
年に開始 され，現在ではカリフォルニア大学が，このコースで取得した高等学校の単位を従来の世 界史の単位と認める決定を下したこともあり，2014 年の秋には2500
校あまりの高等学校 でBHP
が採用されたといわれ 129)，また，オーストラリアでも200
校以上の高等学校で採 用130)されている。第２節 カリキュラムの全体構成とその論理
表５－１はこの
BHP
の構成であるが，これを見ると第１章から第５章までは従来の歴 史の授業では扱われなかった宇宙と地球と生命の進化の学習になっている。そして，人間 の歴史を扱っている第6
章から第9
章までは，「初期の人類（第6
章）」，「農業と文明（第7
章）」，「広がりとつながり（第8
章）」，「飛躍（第9
章）」の四つに区分し，第10
章の「未 来」で，未来の地球と人類について考察するように構成されている。この論理は，第２章 の表２－５の構成と類似したものであり，D.クリスチャンの影響を強く受けたものとなっ ている。【表５－１：ＢＨＰの内容構成131)】
第１章 ビッグヒストリーとは何か ～なぜ我々は遠くと近くから物事を見るのか？～
すべてのものはどこから来たのか。我々は我々が今いる地点までどのようにしてたどり着いた のか。人間はどこに行くのか。何千年も続く異なる文化の起源についての謎がある。それらの謎に 答える為に，ビッグヒストリーでは天文学，化学，生物学，歴史といった諸学問の研究成果をもと に，宇宙全体の過去について扱う。教科全体を通じて，あなた方は時間と空間の異なる尺度を探究 し，新しい視点から人類の歴史を見直す。あなた方は我々が何を知り，何を知らないのかを学び，
宇宙における我々の場所を考え，未来について考えるようになるだろう。
1.0ビッグヒストリーにようこそ
82
-1.1スケール
1.2起源の物語 1.3研究分野は何か 1.4私のビッグヒストリー
第２章 ビッグバン ～どのように，そしてなぜ各個人がそれぞれの考えを変更するのか？～
ビッグヒストリーはあなた方に新しいアイデアや主張を紹介する。あなた方は事実としてそれ らの主張を単純に受け入れはしないだろう。あなた方はそれらを確かめるようにすべきだろう。情 報がどのように進化するかを学ぶだろう。そして，自分自身が何を信じ，将来何を調べれば良いの かを決めるようにすべきだろう。これは，どのようにして我々の思考が進歩するかということであ る。宇宙の歴史についての今日の科学的な見方は，数千年間にわたる科学者や研究者の何千もの成 果に基づいている。そして，互いの成果の上に立って探究されている。新しい技術や新しい言説は 宇宙とその始まりについてのそれまでの諸理論に導かれている。これらの見方がどのように変わっ たかを学ぶことで，あなた方は他人の考えを吟味したり，自らの主張を行うためのスキルを身につ けるだろう。
2.0我々は宇宙の変化をどう理解するのか 2.1ビッグバン
2.2 Claim Testing
第３章 星と元素 ～どのようにして，異なる諸見解から同様な情報を見ることで，
進歩の道が歩めるようになるのか？～
ビックバンの後から 20 億年前までの間，宇宙は暗く，冷たい場所だったが，その後，変化が生 じ始めた。最初は銀河と星雲が形成された。これらは宇宙で最も早く生まれたものだった。そして その次に光とエネルギーの「ホットスポット」である星がちりとガスの雲から現れた。なぜ，そう いったものが形成され，どのようにしてそれらがすべてのものを変えたのか。星は最初の構成物で あり，宇宙における安定的な実在であり，100万年，10億年さえもエネルギーを生み出す能力を持 っている。最初の星々は相対的に早くライフサイクルを全うして過去のものになり，元素周期表に ある多くの化学物質を生み出した。この章であなた方は，どのようにして最初に星が生まれ，どの ように星の生や死がより多くの構成物に必要な化学的な多様性を生み出したかを学ぶだろう。
3.0どのようにして星は生まれたか 3.1元素の複合の創造
3.2星と元素について知る方法は？
第４章 私たちの太陽系と地球 ～どのように，そしてなぜ諸理論は一般に受け入れられるのか？～
物質の波打つ雲が我々の若い太陽の廻りをぐるぐると廻り始めると，徐々に我々の太陽系にお ける流星や小惑星からすべての惑星や月までのすべてのものが徐々に形成され始める。そのうちの 一つの惑星は特に着目すべき構成物となった。それはなぜ，どのようにして生じたのだろうか。
痕跡物は一般的にはさほど興味深くも重要でもない。我々の太陽を廻る痕跡物は，その誕生が もう一つの物語の誕生を意味していた。重力が密度によって物質を分離させ，我々の太陽系に異な る色々な惑星を形成した。我々の惑星である地球は太陽からの距離が丁度ユニークな場所にあり，
多様な元素から構成されていた。これは丁度良い環境を生み出すのに理想的であり，だんだん複雑 なものになっていった。しかし，初期の地球は我々が知っている世界とはずいぶん異なったもので あった。何が変わったのだろうか。そして，それはなぜだろうか。
4.0太陽系の構成と地球
4.1生まれたばかりの地球はどのようだったか？
4.2なぜプレートテクトニクスが重要なのか？
4.3私たちの太陽系と地球について知る方法
第５章 生命 ～どのようにして，我々は発展し続けているのだろうか？～
何が生命をこれほど特別なものにしているのだろうか。宇宙のどこにでも生命は存在するのだ ろうか。そして，どのように生命は出現し，多様に変化していったのか。多くの方法で探究されて いるが，依然として謎は残っている。我々の探究は，地球の歴史の38億年以上のつながりがある。
生命を定義することは思ったよりも難しい。一つの答えは，四つの生来的な本質である代謝，恒常 性，生殖，適合に集中している。しかし，どのような状態が多様な形態で生命が栄えることを可能 にしたのだろうか。これらの疑問に答える為に，あなた方は異なる新しい特質を備えた生命が誕生 した六つの「小さな境界」に近づき，地球の生命の驚くべき旅をたどるであろう。あなた方は生態 系，および生命と地球の間のダイナミックで時として大異変する関係を探究することになるだろう。
5.0生命とは何か？
5.1生命はどのように生まれ，変化したのか？
5.2地球と生命はどのように関係していたか？
5.3生命について知る方法
第６章 初期の人類 ～人間と他の生き物はどこが違うのか？～
人類は他の生き物と違っている。我々は直立して歩き都市を作った。我々は数時間で大陸から 大陸を移動する。我々は一瞬のうちに地球上のどことでも会話できる。爆弾を作り薬を開発するの は我々だけである。なぜ我々は他の生物の出来ない様々なことができるのか。何が我々と他の種の 違いとなっているのか。どのようにして初期の人類が進化し生きていたかを調査することは，これ らの問いに答えることである。我々の大きな脳を理由にする人も多いだろう。しかし，それは物語 のほんの一部に過ぎない。種としての我々の成功を理解する為には，我々は我々の祖先と彼らの生 きていた世界を丁寧に見る必要がある。あなた方はどのようにして人類が繁栄し，共同体を形成し てきたかを学ぶだろう。そしてあなた方は保存し，分かち合い，互いの考えを集団的（集積的）学 習（collective learning）という人間だけの能力に気付くだろう。
6.0我々の祖先はどのように進化したか 6.1初期の人類について知る方法 6.2集団的（集積的）学習
6.3最初の人間はどのように生活したのか？
第７章 農業と文明 ～農業は採集を越える改善であったか？～
採集はきびしいものである。食物や村人に食べさせるだけのものを見つけるには長い時間がか かる。採集者はしばしば必要なあらゆるものを手に入れるために長い距離を歩かなければならなか った。彼らは，必要なものを取り尽くしたり，季節の変化に応じて，年中，ある場所から別の場所 へ移動しなければならなかったが，それは容易な生き方ではなかった。ある日，農業を思いついた 人間がいた。人間は農業を発明した。農業は一つの場所で必要な食物を育てることができる。この ことによって人口は大きく増加し，都市や交易が生まれた。共同体の中の全員が農場に行く必要が 無くなるので，政治や軍事や芸術のような専門技術を持つ者も現れた。文明が生まれた。農業が盛 んになったところはどこでも，人口が集中し，資源が集積し，複雑な経済が発展した。農業は人間 社会のほとんどあらゆる面を急激に変化させた。
7.0農業の始まり
7.1最初の都市と国の出現 7.2農業と文明について知る方法
第８章 広がりとつながり ～相互交流の影響のプラス面とマイナス面は何か？～
初期の人類の社会のネットワークは大変小さなものだった。せいぜいおそらく200人程度の人と 知り合うくらいだっただろう。人々が農業を始めると，ネットワークはどんどん大きくなった。人 々は仕事や交易においてますます専門化した。都市の人口もどんどん大きくなった。貿易はより遠 くの地域と行われるようになり，それとともに大変異なる生活や思考の様式がもたらされた。こう いったこと全てが集団的（集積的）学習のプロセスを進行させた。それは人間が必然的に賢くなる