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鈴木高士 1989 既有知識と文章理解 鈴木宏明・鈴木高士・村   山 功・杉本 宅(著) 教科理解の認知心理学 新曜社   153−220

田中敏 1994 子どものはるか内面で起こること 授業研究21   10月号(No,419) 83−87

田近洵一・井上尚美 1984 国語教育指導用語辞典 教育出版 塚田泰彦(著)2001 語彙力と読書一マヅピングが生きる読みの   世界一 東洋館出版版

弓野憲一 1997 概念地図法の展開10年 日本教育心理学会総   会発表論文集,39,73

文部科学省 1998 小学校学習指導要領 国立印刷局

光村図書出版株式会社 2002 小学校国語学習指導書六年(上)

創造 光村図書出版株式会社 168

125

       【参考文献】

秋田喜代美 !988 質問作りが説明文の理解に及ぼす効果,教育   心理学研究,36,307−315,

馬場園陽一 1991 説明文の読解に及ぼす質問作成の効果 日   本教育心理学会総会発表論文集,33,83−84,

トニー・ブザン(著)田中孝顕(訳)2000 人生に奇跡を起こす   ノート術 きこ書房

B,S,エベリヅト(著)山内光哉(監訳) 1980 質的データの解   析 新曜社

福岡敏行(編) 2002 コンセプトマヅプ活用ガイド 東洋館出   版社

樋口裕一(著) 2003 ホンモノの思考力 集英社

平山満義 1997 質的研究法による授業研究 北大路書房

久垣啓一 2002 図で考える人の図解表現の技術 日本経済新   聞社

久恒啓一 2004 頭のいい子は図で育つ 全日出版 市川伸一(著)1997 考えることの科学 中央公論新社

岩淵千明(編) 1997 あなたもできるデータの処理と解析 福   村出版株式会社

海保博之 1993 先生シリーズ⑮ 説明を授業に生かす先生   図書文化社

小山文明 1997 他者との読みの比較の形態が読みの変容に及   ぼす効果一相互交流的対話を取り入れた授業における検討   一 兵庫教育大学大学院学校教育研究科修士論文

黒岩督 2000 つぶやき読みの習熟練習が児童の文章理解に及        126

  ぼす効果,兵庫教育大学研究紀要,20,43−48,

宮地裕ほか 2002 国語六年(上)創造 光村図書出版株式会社 森敏昭(編著)21世紀の認知心理学を創る会(著) 2001 認   知心理学を語る 第2巻 おもしろ言語のラボラトリー   北大路書房

西林克彦1991フレームの存在による読みとばし,日本教育心理   学会総会発表論文集,33,641−642.

西林克彦 1993 知識の存在形態からみた理解,日本教育心理学   会総会発表論文集,35,34.

西林克彦 1994 文章理解の指導過程,日本教育心理学会総会発

  表論文集,36,450.

西林克彦(著)1994 間違いだらけの学習論一なぜ勉強が身につ   かないのか一 新曜社

西林克彦 1997 「わかるしくみ」一わかったつもり」からの脱   出 新曜社

西村克巳 2002 図解する思考法 日本実業出版社

J,D,ノヴァック・D,B,ゴーウィン(著)福岡敏行・弓野憲一(監 訳) 1992 子どもが学ぶ新しい学習法一概念地図法によるメタ 学習一 東洋館出版

大村彰道(監修)秋田喜代美・久野雅樹(編)2001 文章理解の   心理学一認知、発達、教育の広がりの中で一 北大路書房

落合幸子1977視点の変換を促す教師発問の検討,教育心理学研

  究,25,219−230,

佐伯月牛 1975 「学び」の構造 東洋館出版

斉藤孝 2001 子どもに伝えたい〈三つの力〉一生きる力を鍛え        127

  る一 NHKブヅクス

Marlene Scardamalia&Carl Bereiter  1992  Text−Base(i an(i   Knowle(ige−Based Questioning by Children,Oo8η1610η ∂z1〔1   ∫刀s6凹0610刀,9(3),177−199

瀬川武美 1996 学習者の認知構造を診断するヅールとしての   コンセプトマップの有効性一説明文教材の解釈における解   釈文と比較しての考察一,帝塚山学院大学教養課程研究紀要,

  4,25−45

瀬川武美著 佐藤隆博編 教師のための『21世紀教育大学院講   座』3 国語科教育における構造学習一コンセプトマッピン   グ・アプローチ 2000 明治図書出版

關浩和 2002 ウェヅビング法一子どもと創出する教材研究法   一 明治図書出版社

住田勝 1992 読みの過程にはたらく問いの生成と変形一   R.C.Sahnkの所論を手がかりとして一,中国四国教育学会教   育学研究紀要,38(2),7−12

住田勝 1993 学習者の読みの形成と問いの生成過程,中国四国   教育学会教育学研究紀要,39(2〉,7−12

高橋洋之 1992 物語の人物印象に及ぼすテキスト外情報活性   化の効果 兵庫教育大学大学院学校教育研究科修士論文

田中敏 1996 実践心理データ解析一問題の発想・データの処   理・論文の作成一 新曜社

薮本好央 2000 児童に対する自己調整学習方略訓練に関する   研究 兵庫教育大学大学院学校教育研究科修士論文

吉田寿夫 1998 本当にわかりやすい すごく大切なことが書        128

  いてある ごく初歩の統計の本 北大路書房

文部省 1999 小学校学習指導要領解説一国語編一 東洋館出 版社 18−21

国語長文厳正40題 1990 みくに出版 長文読解テスト 1990 みくに出版

長文読解記述教室 1987 日能研教務部(企画・編集) みくに

出版

風とは http://www,asahi−net,or,jp/〜pd6m−fs/whatis.html

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      【付記】

 本研究を進めるにあたり,懇切丁寧なご指導を賜わりまし た兵庫教育大学の正司和彦教授,荒木紀幸教授ならびに,直 接ご指導を賜わりました黒岩 督助教授に深く感謝申し上

げます。

 また,本研究に快くご協力いただきました,千葉県,山口 県の各小学校の校長先生をはじめ,諸先生方,また,授業に 真剣に取り組んでくれた6年生の児童の皆さんに心よりお 礼申し上げます。

 さらに,あらゆる機会を通じて適切な助言やご指導を頂き ました,兵庫教育大学大学院黒岩研究室の皆様に感謝申し上 げます。本当にありがとうございました。

 最後になりましたが,このような研究の機会を与えてくだ さった山口県教育委員会,萩教育事務所並びに阿武町教育委 員会,阿武町立宇田小学校の教職員の皆様に厚くお礼を申し

上げます。

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