今後の展開

本論 は， 構 成主 義 的学 習観 へ の変 容を 最 も誘 発す るの は ，オ ープ ン エン ド な 課題 を用 い て， 課 題実 施前 に 教師 と学 習 者の 共同 でル ー ブリ ック を 作成 し た場 合で ある こ とを 示 した ．し か し， この 活 用方 法に よっ て 得ら れる 効 果を 一 般化 する には ， 一つ に オー プン エ ンド な課 題 にお いて 多様 な 課題 内容 を 用い て のさ らな る実 験 を重 ね てい くこ と が必 要と さ れる ．ま た， 学 習者 の他 の 発達 段 階に おい ても 検 討す る こと が必 要 とさ れる ． 例え ば， 中高 校 生や 大学 院 生に お いて も， 同様 の ルー ブ リッ クの 活 用方 法に よ って ，同 じ結 果 が得 られ る か を 再 度検 討す る必 要 があ る． そ こで ， この 二つ を 今後 の課 題と し たい ．

そし て， 今 後は ， 長期 的な 実 験計 画 と と もに ，ル ーブ リ ック の質 に 関し て も 着目 して い きた い．

さら に， 構 成主 義 的学 習観 を 問う 尺度 に つい て「 構成 主 義に 関わ る 信念 を 測 定 す る 方 法 は ， 長 時 間 の 面 接 ［4］［29］， 学 習 状 況 を 想 定 さ せ た 自 由 記 述 式 の 質問 票［18］から 推 測す る 以外 には 確 立さ れ てい ない ．そ の 一因 には ，構 成 主 義の 中核 概 念で あ る” 知識 を 構成 する ” とい う側 面を あ らか じめ 自 己評 価 によ って 測定 す るこ とが 容 易で な いと いう 方 法論 上の 困難 さ があ る．」［25］とい う．

そこ で， 今 後の 展 開と して ， 構成 主義 的 学習 観を 測定 す る質 問項 目 の改 善 し，

尺度 構成 を 行う こと を 挙げ た い．

一方 ，本 研究 で 用い た分 析 手法LiNGAMにつ いて ，LiNGAMの コー ドを オ ー プン 化さ れ てい る こと に感 謝 し， 教育 ， 心理 学な どの 分 野に おけ る 分析 手 法と して 確立 し 発展 して い くこ と を期 待し た い．

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73

付録

付録1.1. 実験 1：目 標 志向 性 尺度 の因 子 分 析の 結果

74

付録1.2. 実験 1：学 習 動機 尺 度の 因子 分 析 の結 果

付録1.3. 実験 1：構 成 主義 的 学習 観尺 度 の 因子 分析 の 結果

75

付録1.4. 実験 1：学 習 方略 尺 度の 因子 分 析 の結 果

76

付録2.1. 実験 2：目 標 志向 性 尺度 の因 子 分 析の 結果

77

付録2.2. 実験 2：学 習 動機 尺 度の 因子 分 析 の結 果

78

付録2.3. 実験 2：構 成 主義 的 学習 観尺 度 の 因子 分析 の 結果

79

付録2.4. 実験 2：学 習 方略 尺 度の 因子 分 析 の結 果

80

謝辞

本 研究 を 遂行 す るに あた り ， 電 気通 信 大学 大学 院 情報 シ ステ ム学 研 究科 社 会知 能情 報 学専 攻 知識 創 産シ ステ ム 学講 座 の植 野真 臣 教授 には ，適 切 なご 指導 を賜 りま し た． ま た， 日本 教 育工 学会 全 国大 会， 日本 テ スト 学会 大 会， 日 本行 動計 量学 会 大会 へ 参加 する 機 会を 与え て いた だき まし た ．心 より 深 く感 謝 申し 上げ ます ．

ま た ， 電 気 通 信 大 学 大 学 院 情 報 シ ス テ ム 学 研 究 科 の 大 須 賀 昭 彦 教 授 ， 田 中 健次 教授 ， 南泰 浩 教授 ，川 野 秀一 准教 授 ，そ して ，東 京 工業 大学 大 学院 の 中山 実教 授の 各 先生 か らは ，本 論 文の 審査 過 程に おい て， 数 々の 貴重 な ご助 言 ，ご 指導 を賜 り ，深 く感 謝 申し 上 げま す．

全 国大 会 にお い てご 専門 の 立場 から 貴 重な ご意 見， ご 教示 をい た だき ま した 諸先 生に 深 く感 謝申 し 上げ ま す ．

ま た， 情 報シ ス テム 学研 究 科事 務系 お よび 学生 課の 方 々に も， 様 々な ご 支援 を頂 き， 心 より 感謝 申 し上 げ ます ．

末 筆な が ら， 植野 研 究室 の 皆様 ，そ し て植 野研 究室 か ら卒 業さ れ た OB の皆 様に は筆 者 の大 学 院生 活の 再 チャ レン ジ を暖 かく 支え て いた だき ま した ． 心か らお 礼申 し 上げ ます ．

以 上， 本 研究 お よび 研究 活 動に 対し て ，ご 指導 ，ご 協 力を いた だ いた 多 くの 皆様 に， 改 めて お礼 申 し上 げ ます ．

81

関連論文の印刷公表の方法及び時期

査読付き 論文（ 本学位申請論文 ）

（1） 全著 者 名： 山本 美 紀 ，植 野 真臣

（2） 論 文 題 目 ： 構 成 主 義 的 学 習 に お け る ル ー ブ リ ッ ク の 活 用 方 法 が 学 習 者 に 与え る影 響 分析 － 目 標志 向 性， 学習 観 ，動 機づ け， 学 習方 略， 学 習課 題成 績に 着 目し て－

印 刷 公表 の方 法 及び 時 期：日 本教 育 工 学会 論文 誌 ，vol.39，no.2，pp.67-81，

2015 年 11 月20 日

国際会議

（1） 全著 者 名：Miki Yamamoto，Fumihiko Anma，Toshio Okamoto

（2） 論文 題 目：Knowledge-Building Support through Social Navigation in Learning Community

印 刷 公 表 の 方 法 及 び 時 期 ：Proceedings of The Fourth International Conference on Mobile ， Hybrid, and On-line Learning (IARIA Conference 2012) http://www.iaria.org/conferences2012/，pp66-71，

January 30th- February 4th, 2012

82

その他（ 学会等発表）

〇山 本 美紀 ， 安間 文 彦， 岡 本 敏 雄，” ソー シャ ルブ ッ クマ ーク を 活用 し た知 識構 造の 推 定と 学習 支 援”，教 育 シス テ ム情 報学 会 ，2010 年度 第1 回研 究 会，

JSiSE Research Report，vol.25，no.1，p55-58，2010 年5 月（ 明治 大 学）．

〇山 本 美紀 ， 安間 文 彦， 岡 本 敏 雄，” 学習 コミ ュニ テ ィに おけ る 知識 構 造の 推定 と学 習 支援 ”， 教育 シ ステ ム情 報 学会 ，2010 年度 第 6 回 研 究会 ，JSiSE Research Report，vol.25，no.6，p35-38，2011年 3 月（九 州 工業 大学 ）．

〇山 本 美紀 ， 安間 文 彦， 岡 本 敏 雄，” 学習 コミ ュニ テ ィの 知識 構 造を 活 用し たソ ーシ ャ ルナ ビゲ ー ショ ン によ る学 習 支援 ”，教 育 シス テム 情 報学 会，JSiSE 第36 回全 国大 会講 演 論文 集，p100-101，2011 年 8 月（ 広島 市立 大 学）．

〇山 本 美紀 ， 安間 文 彦， 岡 本 敏 雄，” 学習 コミ ュニ テ ィに おけ る ソー シ ャル ナビ ゲー シ ョン によ る 知識 構 築支 援”，電子 情報 通信 学 会技 術研 究 報告 ，教 育工 学研 究会 ，IEICE Technical Report, ET2011-41，vol.111, no.213, p29-34，2011 年9 月（ 山口 大学 ）．

〇山 本 美紀 ， 安間 文 彦， 岡 本 敏 雄，” 学習 コミ ュニ テ ィの 集合 知 を活 用 した 学習 支援 シ ステ ム の評 価”，電 子情 報 通信 学 会技 術研 究 報告 ，教 育 工学 研 究会，

IEICE Technical Report, ET2012-22，vol.112, no.166, p7-12，2012 年 7 月（東 北学 院大 学）．

〇山 本 美紀 ，安間 文 彦，岡 本 敏 雄，”ソ ー シャ ルブ ック マー クを 活用 した 集合 知の 抽出 と学 習支 援”，教 育シ ス テム 情報 学 会 ，JSiSE 第 37回 全 国大 会 講演 論 文集 ，p22-23，2012 年 8月（ 千 葉工 業 大学）．

〇山 本 美紀 ，丸島 浩 史 ，倉 重 明，”サウ ジ アラ ビア 電子 機器・家電 製品 研修 所

（SEHAI） に お け る 人 材 育 成 協 力 と 教 務 管 理 シ ス テ ム の 開 発 ”，電 子 情 報 通 信 学 会，IEICE 2013年 総合 大会 講 演論 文 集， 情 報・ シス テ ム(1)，p 179，2013 年 3月（岐 阜 大学）．

〇 山 本 美 紀 ， 張 東 林 ， 植 野 真 臣，” ル ー ブ リ ッ ク を 活用 し た 学 習 と 評 価 が学 習者 に及 ぼす 影響”，日本 教育 工 学会 ，第 29回 全国 大会 講 演論 文集 ，p913-914，

2013 年9 月（秋田 大 学）．