[PDF] Top 20 言語遊戯を活用した教授学習の方案—外国語として朝鮮語教育を中心に— 外国語教育研究（紀要）第11号〜第17号｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部

... 長崎屋の焼き魚 ＞ ながさきやのやきさかな 確かに貸した ＞ たしかにかした タイガーがいた ＞ たいがーがいた 勝つまで待つか ＞ かつまでまつか 薬のリスク ＞ くすりのりすく 冷凍トイレ ＞ れいとうといれ 鶏とワニ ＞ にわとりとわに アニマルマニア ＞ あにまるまにあ ガス代だすが ＞ ... 完全なドキュメントを参照

...  外国語教育において、頻度調査と専門家のチェックによって習得語彙が選定され、段階的 に、或いは音順に従って提示された場合が多い。中国語教育のHSK詞彙大綱もその1つであ る。しかし筆者は、そのような選定、提示の方法では、習得すべき語を体系的に捉え、効率 ... 完全なドキュメントを参照

... 今春、本学の外国語教育学研究科は、外国語というもう一つの言葉の研究を介 して、人間コミュニケーションの謎に迫り、そのコミュニケーション能力の教育 ... 完全なドキュメントを参照

... なお，この「100の文」を実際に多言語に翻訳する作業は，現在，その試行段階として，100 のうちの10を選んで，幾つかの言語（標準華語，ロシア語，タイ語など）に翻訳し，問題点を ... 完全なドキュメントを参照

... 活用例 2 ：チェーンプラクティスにゲーム性を取り入れた練習方法 パターン練習の本来の目的は暗記と置き換えによる文法能力定着であり、機械的な練習にな りがちである。練習方法に変化をつけるには、ペアワークの他に、チェーンプラクティスを用 ... 完全なドキュメントを参照

... “你那里有来？”の文に対してはすでに解釈がなされている、つまり、 “有”が“在”の意味であり、 “来”が“来着”に相当し、“你那里有来？”は“你在哪儿来着”の意味であると認識する。　しかし、 このような解釈は“我有认色了”に適応できない。このタイプの文にはまた別の解釈ができると考 ... 完全なドキュメントを参照

... 避難所− の役割を果たしている。生き馬の目を抜くかの 如く苛酷な現実生活を余儀なくされている大多数の現代人にとって、匿名を前提にネット上で 展開される同趣味同志のコミュニケーションの場はさぞかし安住の地にちがいない。これは、 ... 完全なドキュメントを参照

... る。しかし、われわれは新しい知見の探究にはげむと同時に、それをどう伝えるかということ にも意を用いなければならない。誰もがすべて一流の研究者としてふさわしい資質を有してい るとは思えない。むしろ教育無視の弊害のほうが大きいのではないか。その意味ではまさに「外 ... 完全なドキュメントを参照

...  本論文では、日本語による重要表現の解説を伴う良質の教科書が手に入り、現代アメリカ 英語による若者の生活を描いた映画Good Will Hunting（邦題『グッドウィルハンティング/ ... 完全なドキュメントを参照

...  （それぞれの正解については、拙稿末の注釈を参照にしてもらうように願う。） この第一部の学習課題では、連声においての音素同士の連結や挿入的補助を中心としてい る。第 2 ... 完全なドキュメントを参照

... テラン教員、大学の新人教員、大学の他言語との兼任教員、高校教員、大学院生、という違っ た立場からの参加であったことがこの研修をさらに実り多いものにしたことも付け加えておき ... 完全なドキュメントを参照

... 3、 日本人赴华短期留学动机进一步多元化。 八十年代到北京大学的日本短期留学生，因为主要由日本民间团体、机构组织报名和派遣，学 生成分比较复杂，年龄层次差别较大。从赴华学习动机来说，主要有三种类型：友好型——出于 对中国的友好感情，想学习汉语，看看中国，参加一些中日友好活动；文化型——为了学习汉语 和中国文化，了解中国，从事中国有关方面的研究；实用型——为了以汉语为工具从事中日贸易、 ... 完全なドキュメントを参照

...  そして、これまでの研究の集大成として、『中国文法学説史』（関西大学出版部・１９９５年）を 著されたことにより、１９９６年関西大学より文学博士の学位を授与されました。また、「中国語 ... 完全なドキュメントを参照

... が数世紀前から有機的に成長してきた旧市街ないしは中心街にあっても止まらない急激な発展 を的確に示しているのであり、これがラーベをして小説『巨匠アウトール』（
         
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... 英語教師のための読解セミナー ― William฀ LittlewoodのCommunicative฀ Language฀ Teachingを 読む ― ฀ 書評 昭和63年 「新英語教育」三友社 中学校における「聞き・話すこと」の目標 ฀ 論文 昭和63年 「英語教育」大修館 ... 完全なドキュメントを参照

... variety）、変異形（variante）、複数中心地言 語（pluricentric language） 1 ．序 スイス連邦には、ドイツ語、フランス語、イタリア語、レトロマンシュ語の 4 つの国語 ... 完全なドキュメントを参照

... では、拙稿は、十年余りに様々な教室で応用しながら、著者が徐々に改善してきたつもり の、連声中心の教材の第二部を提示する。内容は、最近著者が発見した、英語の連声におい ... 完全なドキュメントを参照

... Nuevo฀Ateneo฀de฀la฀Juventud を結成している。1921年 にはノボやハビエル・ビジャウルティア Xavier Villaurrutia（1903‒1950）が加わった。やがて、 彼らはさまざまな雑誌や新聞に作品を発表すると同時に、「現代のメキシコ」誌や 「方陣」誌 ... 完全なドキュメントを参照

... キーワード Needs฀analysis฀ （ニーズ分析）฀ Task-based฀Syllabus฀Design （タスク中心シラバスディザイ ン）฀ Target฀Language฀Use฀Domain（目標言語使用分野）฀ Criterion-referenced฀Testing฀（目標 基準準拠テスティング）฀ Oral฀interview฀test฀（オーラル・インタビューテスト） ... 完全なドキュメントを参照

... 2 データ・方法 2 . 1 コーパス 本研究では日本人大学生のEFL学習者におけるオーセンティックなMAKEの使用を見るた め、コーパスを ₂ 種類使う。一つはICLEプロジェクトのコントロールコーパスとして構築さ ... 完全なドキュメントを参照