TRONにおける「組込み人材教育」の知見
IT人材育成のための産学官連携教育に関する取り組み
... した。話の中で島根県で働く方は通勤に電車を使う のではなく、車を使うことが多く満員電車に乗るこ とはあまり無いと聞き、自分の今置かれている環境 と大きく違っていたことが面白かったです。そして Rubyのコミュニティがあることも知り、参加してみ たくなりました。さらに、自分達と近い年齢のエン ジニアの方の話を聞けたことは、今後就職を考える ...
10
教育機関における知財人材育成の現場 創造性涵養・研究開発力向上を目的とした知的財産人材育成
... 5）現代教育GP（Good Practice） 文部科学省の大学教育支援プログラムの一つ。各種審議会からの提言等、社会的要請の強い政策課 題に対応したテーマ設定を行い、各大学等から応募された取組の中から、特に優れた教育プロジェクト（取組）を選定し、財政支 ...
15
組込み分野のための UML モデルカタログ 2012 年 5 月版 組込み分野でモデリングする全ての人に捧げるモデル集 UMTP 組込み モデリング部会 更新 本書は 組込み分野のさまざまなモデルを集めたカタログです モデリングの初心者には教科書や参考書として モデリングのベテ
... さて、モデルカタログですが、これからも版を重ねていく予定です。今回の 2 つのモデルに続き、続々 とリリース予定のモデルが控えています。それに向けて、みなさんからのフィードバックやご要望をいただ きたいのはもちろんですが、いっしょにモデルを作ってみたいという方も歓迎いたします。このモデリング ...
56
JASAアンケートから見た 組込み教育の現状と課題 平成26年度版
... ■ セットメーカでは、セット(製品)開発全体の 管理(とりまとめ)が必要なため、細かい部分 まで関わることが難しい場合も多い ・ セットメーカが細部まで関わっていたら、 時間も人手も足りない ...
26
組込みシステムにおける モデルベース開発(MBD)技術者 のスキル標準
... ＥＴＳＳ－ＪＭＡＡＢのキャリア基準で定義された、「ドメインスペシャリスト」、「システムアーキテク ト」、「モデルエンジニア」、「制御アーキテクト」、「ソフトウェアエンジニア（アプリ）」、「ソフト ウェアエンジニア（プラットフォーム）」、「適合エンジニア」、「テストエンジニア」のエントリレベルに 必要とされる「開発技術」に関する知識やスキルの習得を目的とする人材。 ...
48
[巻頭言]21世紀の人材と教育～「板挟み」「想定外」を考える～
... ところで有為な人材を送り出し続ける主体は誰かと言えば教職員と言う事になりますが、特 に教員の学識、熱意、学修支援能力が大切で、その為の研修(研究と修養)は必須だと学生達を 見ていて切実に思います。 G7教育大臣会合の倉敷宣言で教育の果たすべき新たな役割や教えや学びの改善・向上策がま ...
2
アジェンダ Ⅰ. グローバル人材マネジメント研究会 での調査を通じての知見 Ⅱ. 在中国日系企業におけるホワイトカラーの意識調査から現地 HRM 施策を考える Ⅲ. 日系企業の国際人的資源管理上の諸課題 Ⅳ. これからのグローバル人材マネジメントのあり方 2
... 切な研修を受けることをアドバイス。キャリアの関心については随時上司に表明。 ○キャノン ・グローバルレベルで経営幹部育成を能動的・計画的に推進すべく2001年から「ＣＣＥＤＰ（Canon Corporate Executive Development Program）」を実施。日・米・欧から各地域責任者の推薦で毎回約20名の経営幹部が参加。 ...
31
目次 - 1 人材タイプⅠ 作る 政府機関の取り組み 教育機関による取り組み 各種法人 団体による取り組み 人材タイプⅡ 使う 政府機関の取り組み 人材タイプⅢ 教える 政府
... IPSC の研究テーマは多岐にわたるが、幅広く分野をカバーするという方針ではなく、分 野を絞り込んで実施している。また、研究テーマの最適化も行っている。研究テーマは、 ビジョンを元にトップダウンで決定するものとプロポーザルや環境変化のモニタリングか ら抽出されるボトムアップで決定するものの両方がある。トップダウンアプローチで利用 するビジョンは、10 ...
32
組込み技術者の方 2
... 残り１６万人あまりの人材に対しては更に 何らかの教育やトレー ニングを行う必要がある と考えられている。 ※IPA試算 * サイバーセキュリティ戦略 http://www.nisc.go.jp/active/kihon/pdf/cs-senryaku.pdf 潜在的には 約８万人のセキュリティ人材が不足している状態 となっ ...
26
組込み系リーダ育成セミナーのカリキュラムへの提案 ～中小企業緊急雇用安定助成金対応のものづくり人材育成のコース（マイコン部分）～（PDF）
... UML の状態機械図に書き 直し、意味を付加したものが図７である。コイ ンの通過したときのカウントを行うには、状態 ２は不要である。状態が１（初期検知）から２ （連続検知）に変化したときにカウントすれば よい。しかし、そのような設計にすると、カウ ントする箇所は状態機械のアルゴリズムと一体 化してしまう。初心者には難解なうえ保守性を ...
6
満洲国 における 民族協和 下の人材養成と日本語教育 祝利 2014 年 12 月 1
... 洲国式」の教育方針を取り入れ、それに沿って教育を展開していた。この教育は、満洲国 における他の民族に対する教育の主旨と一致し、満洲国に必要な人材の養成に意味があっ たと考える。北満学院の卒業生、また、建国大学の卒業生を講師として招き、白系ロシア ...
243
RIETI - 企業における多様な人材の活用：女性人材・外国人材に着目して
... いわゆる日本型雇用慣行の基礎をなす長期雇用から生じる人事管理の特徴を示す変数として、男性 平均勤続年数、男性新卒３年目定着率、採用者新卒者比率、社内公募制度導入ダミーの４変数を用い た。長期雇用は勤続年数の長さによりその一面を把握することが可能である。しかしその点のみで把 握できるものではなく、制度と規範の両面から議論されるものである（佐藤[2012]）。制度的な側面 ...
27
資料1 産業界の人材育成ニーズと大学等における教育に関する諸外国の状況（経済産業省資料）
... ドイツ 参考）1) Center for Higher education Policy Studies, “Perspectives on Higher Education and their labour market” (2011) 2) 労働政策研究・研修機構「諸外国における能力評価制度―英・仏・独・米・中・韓・EUに関する調査―」（2012年3月） ...
8
外国人社員の 職場における学習 と 大学教育に関する研究 日本企業の人材育成で起こるコンフリクトに着目して 鍋島有希
... イ：日本人社員への異文化理解についてはどうですか。 FA：これは人によるんですけど、常務だったら理解するんですけど、他の人だったらありえ ないことがあるんですね。日本人が同じ風にやってるから外国人もできるんじゃないっ てそこは一番ダメですね。日本人だから外国人を採用しているのか、それを考えてほし いですね。そういう考え方をもっているから採用しているってことをわかってほしいで ...
241
日本政府 世界銀行 日本開発政策 人材育成基金年次報告 2012 年度 日本開発政策 人材育成基金 (PHRD) は 日本政府の寛大な資金拠出を受け 世界銀行が運営 管理する信託基金です 本基金は 専門的知見 助言 研究 教育 及び援助に対するグラントの提供を通じて 途上国における貧困削減 生活向上
... このテーマにおけるPHRDの活動では、援助受入国の災害強靭性 強化という複雑な課題に効果的に取り組む上で、防災グローバ ル・ファシリティ（GFDRR）を活用しています。GFDRRの支援 は、政府やその他の関係者からの需要を受けて、世界銀行が技術 協力や助言を提供するもので、PHRDの重点支援対象である政府 ...
39
KIISサイバーセキュリティ研究会 主催 一般財団法人関西情報センター 共催 大阪商工会議所 一般社団法人組込みシステム技術協会近畿支部 社内に必須 これからのセキュリティ人材に求められるスキルを学ぶ セキュリティ人材
... 最近の事例に見るとおり、インターネットを取り巻く脅威は様々な形で、 企業の情報資産を脅かしており、サイバーセキュリティは、見過ごせない 経営上のリスクとなっている。巧妙化するサイバー攻撃に対応するために は、攻撃者の動向にも目を向けつつ、事前の準備に加えてインシデント時 に迅速に対応出来る体制を構築する必要がある。本コースでは、最近の攻 ...
5
もくじ 1. 東海大学専門職大学組込み技術研究科のご紹介 2. 組込み技術により加速する産業構造の変化 3. ソフト化の時代 : 技術とスキルの違いの認識が重要 4. 人材から人財へ 5. 企業での ETSS 実施例 まとめ 2
... 今後：ＴＳＯＬと本研究科が連携し、中堅技術者、ベテラン技術者も教育 ルネサステクノロジーの中堅技術者の研修 ２００８年１２月２２日～２６日 他の企業からも人材 ...
42
鳥取県の高等学校教育における学習理論研修を通した学習科学の知見の導入 : 平成24年度、平成25年度の2年間の実践を通した結果と考察
... 校 の 方 が 研 修 で 学 ん だ 受 講 者 が 動 き や す く ， ま た 波 及 し や す く ， 活 発 さ と い う 点 で 差 が 出 て く る 。 あ る 高 等 学 校 で は ， 受 講 者 が 学 校 に 帰 り ， 校 長 に 学 校 全 体 で 研 修 を 進 め た い と 申 し 出 て ， 学 校 全 体 で 学 ぶ こ と に な り ， 事 務 局 担 当 が 講 座 内 容 ...
11
教育訓練用組込みマイコン教材の試作（PDF）
... Kentac のような教育目的に製作されてい ない。そのため、実習に必要な LED やスイ ッチなどの入出力部品は実装されておらず、 信号線のコネクタだけである。そこで、 AKI-SH2 と Kentac シリーズのインタフェ ースの入出力信号の配列とインタフェー ス・コネクタの形状を整合させるためにメ ...
7
10.“Creating Cultures of Thinking”の知見に基づいた教育における可能性の検討
... Ritchhart の論を踏まえ、表層的な学びを深い学びに転移するために、いく つかの条件が必要であることを議論の中で確認した。まずは、思考する機会を設定する際に、指導者の モデリングや思考を促す発問について入念な準備が必要であることを整理した。次に、学習者が思考を 整理するために、学習者を自立した学び手であると指導者が認識することが重要であるとした。なぜな ...
8