MedDRA/J における日本語付与
新興国におけるIPC付与の実態：
... Phone: +81-45-826-7138 Fax: +81-45-826-7144 E-mail: [email protected] 【発表概要】 最近では、中国をはじめとするアジアや新興国の特許情報は、英語データベースの みでの検索では、網羅的な調査ができないことが周知されつつある。中国特許調査に おいても英語情報に原語（中国語）情報を搭載し、英語＋中国語でのハイブリッド検 ...
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マレーシアの教育制度と中等教育機関における日本語教育
... 生徒は 4 年制大学課程に進むにあたり、12 年目の教育を実施する課程（Form6、Matriculation、 Foundation 等）で 1〜2 年間学ぶ。中等教育の各段階（Form3、Form5、Form6）においても、それぞれ 全国共通試験（PMR：Penilaian Menengah Rendah、SPM：Sijil Pelajaran Malaysia、STPM：Sijil Tinggi Persekolahan ...
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幼児期における言語刺激の呈示タイミングが視覚刺激への名称付与に及ぼす影響 [ PDF
... 問題と目的 私たちがモノ（object）の名前を学ぶとき，どのよう に特定の言葉（word form）がその特定のモノの名前で あると判断するのだろうか。一般的に，名称と指示対象 で あ る モ ノ と の 間 に あ る 関 係 は 恣 意 的 で あ る （de Sassule, 1983）。私たちはそのような無意味で恣意的な 関係を，何を手がかりにして読みとり， その言葉をその ...
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目次 1. はじめに 1 2. 外国人の受入れ施策等の状況について 1 3. 地域における日本語教育の現状と課題 地域における日本語教育の全体的な状況 地方公共団体における日本語教育の状況 3 [ 市区町村 ] 3 [ 都道府県 ] 国における日本語教育施策の状況
... しかし，事業趣旨が優れた取組を支援することとしていることから，これまで日本語教育を実施し ておらず，ノウハウに乏しい地方公共団体などは申請しにくい仕組みとなっている。このことが地域 の取組に広がりを欠く要因となっていることが考えられる。また，本事業を活用して日本語教育に取 り組んでいる地方公共団体や日本語教育機関などには，事業の企画・立案，実施や成果の把握，効果 ...
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年少者日本語教育における「学び」の再考
... 鯨岡（2006）は養育や保育のフィールドにおいて，一個の「主体」 3 は「絶対の依存」 の中からしか立ち現れず，「主体は，周囲他者が『そこ』にいて鏡になってくれるときに， そこに映し出されるかたちで『ここ』に分凝する」（鯨岡，2006，pp.74）と指摘している。 この指摘は養育や保育だけでなく，JSL 生徒への教育についても重要な示唆を与える。前 述したように，特に本人の意思とは関係なく「移動する子どもたち」となった JSL 生徒 ...
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日本語音声の誤知覚における文脈効果
... 唇音」（/ga/, /ka/など）による音声と映像の組み合わせ が重要であることがわかっている（MacDonald & Mc- Gurk, 1978）。McGurk効果は/ba/や/ga/を含む様々な単音 節（Green, Kuhl, Mltzoff, & Stevens, 1991; Sekiyama & Toh- kura, 1991; Beauchamp, Nath, & Pasalar, ...
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Microsoft Word - タイにおける日本語研究原稿 doc
... 1998 年から論文数が飛躍的に増加した理由は、その年に初めて国際交流基金バンコック日本語センターが 紀要を発行し（以下『基金紀要』と表記する）、論文を発表する場が与えられたためである。 1998 年に発表さ れた 18 本の論文はすべて『基金紀要』に載ったものである。しかし、著者の半数以上が日本人であることに 注意されたい。なお、 1997 年以前に発表されたタイ人研究者の論文は外部機関の紀要ではなく、研究者本人 ...
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日本語学校における中国人留学生教育に関する研究 [ PDF
... 中国からの留学生の場合は、以前は日本語側紹介者から の申込みが多く、本人面接をしないことが多かったが、近 年から担当者が中国へ行って説明会を開き、申請者本人、 親、親友などと直接面談することが普通になっている。こ れは教育本来の姿であるが、入国審査の厳格化によるとこ ろが大きい。在留資格認定証交付申請にあたり、申請者と 会ったか否か、紹介者は誰かなど、こと細かく提出しなけ ればならなくなっている。中国側も 1999 ...
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『日本語日常会話コーパス』構築におけるPraatの利用
... Ken’ya NISHIKAWA (National Institute for Japanese Language and Linguistics) 要旨 国立国語研究所で構築を進めている『日本語日常会話コーパス』 (CEJC) のアノテーション 作業（書き起こし・短単位情報付与作業）を支援するために，無償の音声分析ソフトウェア Praat を利用したツールをいくつか開発した： (i) ［ Praat ...
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HOKUGA: 日本語教育における「学習者主体」論の再考
... 周囲の他者の状況によっても顕在化したり，あるいは潜在的なものとなっ たりする。 このような学習者観における個人は多様な価値観を尊重された選択主体 としての個人である。そして，何をどのように学ぶかを置かれた環境によっ て自己決定するような人間観は，政治哲学者のマイケル・サンデル氏が提 示する 負荷なき自己 に酷似しているようにも思われる。学習者の問題 意識に立脚した学習者主体論は外部とのせめぎ合いの中で自己のアイデン ...
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Unicode による JIS X 0213 実装 ～情報システムにおける日本語処理～
... Services for Macintosh Services for NetWare Services for UNIX Systems Center Meta- directory Services Active Directory SQL BizTalk Exchange Interix Host Integration Se[r] ...
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HOKUGA: 日本語教育における「個の文化」論に関する一考察
... 置いていた日本事情教育に対する反省や問題検証を踏まえ、また、ことばと文 化の関係性という伝統的な学問的命題をもとに、言語教育というフィールドか ら文化なるものをその実態を含め学習者がどのように認識し、学習していくの かということを改めて捉え直そうとしたものである。このような「個の文化」 概念は、言語学習における学習者個人の問題発見解決のプロセスと文化認識と ...
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日本の習慣［日本語版］ 外国人生活指南（外国人向け生活ガイドブック）＜中文（中国語）＞｜葛飾区公式サイト o01 custom j
... められます。 もともと成人の日は１月１５日でしたが、今では1 月の第2 月曜日となっていま. す。 この日は、満2 0 歳となる男女が区役所などで開かれる成人式に出席し、祝ってもらいま[r] ...
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合同コンパ場面における日本語母語話者の話題導入と気遣い
... キャリアコンパス by DUDA, 「なんであいつは成績いいの…？」を徹底解剖。 できる営業【7 つ】のコツ, https://doda.jp/careercompass/compassnews/20161104-26353.html, 20180703 最終確認 金水敏 (1992). ボケとツッコミ-語用論における漫才の会話の分析- 上方の文化-上方ことばの今昔 13, 61-90. Maltz, D. N. ...
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HOKUGA: 日本語文章におけるゼロ代名詞解析に関する基礎的考察
... 日本語のゼロ代名詞は，明示的に表現されないので，数，性，人称の一致に関する制約は適 用されず，ヒューリスティックな選好規則の適用となる．Kehlerは，そのような選好の中か ら，主語割り当て選好（SUBJECT ASSIGNMENT preference：SAP：代名詞が前文の主語を指 示するという選好）と文法的な役割並行選好（GRAMATICAL ROLE PARALLELISM prefer- ...
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日経記事の計算機処理における日本語WordNetの有効性
... 3.1 日本語 WordNet の利用可能性 日本語 WordNet は、語の概念を分類し階層構造としてデータベース化し てある。では、いったい、どういう意味処理に使えるのであろうか？ 野間 (2013) は、数年分の新聞記事からキーワードで絞り込んだ文章に対 して TTM を使って解析し、SPSS を使って統計的に処理することで特徴が 見えていると報告した。しかし、第２章で述べた新聞記事を数年分に渡っ ...
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中国の大学における日本語教育の変化 : 日本文化の導入
... 次ぐ第二の外国語となっている。とりわけ,中国の大学における日本語教育の大きな変貌は,人材需要の変化が 日本語教授法の革新を促したといえよう。学生のコミュニケ－ション能力を養成する過程において,日本の文化 を日本語教育の中にどのように織り込むのか。つまり,日本の歴史､文学､社会､風習などの日本語の基幹となる ...
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岡山県総社市におけるオンライン地域日本語教室の試み : 地域日本語教育における新たな可能性の模索
... 授業時における学習者一人一人への声掛けについては上述したが、このような学習者に対する個 別対応は学習者に安心感を与える一方、多人数が教室に参加した場合には対応が難しくなる。対面 教室時とは異なり、オンライン上では学習者全体を見渡すことが難しく、個々の反応が分かりにく い。とりわけ日本語教室で学ぶ日本語能力のレベルが低い学習者の場合は、言語によるコミュニ ...
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日本語におけるN-Rheme
... の難易度は の難易度は の難易度は受験産業によってきちんと計算され、受験雑誌や週刊誌に載るし、ホームページなどでも 公開されている。④ことばの難易度も ことばの難易度も ことばの難易度も ことばの難易度も、公開はされていないが、一応は計算できる。⑤習得のたやす い言語もあるし、なかなか使いこなせず、身に付かない言語もある。⑥発音や文法、単語が覚えやす ...
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[A] 極小理論における格照合・付与の意味 （小林 (2001b)）
... Iwakura, Kunihiro (1999) “On the Expletive Construction in English,” English Linguistics 16, 1-24. 小林亜希子 (2001) 「極小理論における主語移動の意味」, 第 122 回日本言語学会予稿集, 107-112. Manzini, Maria Rita and Anna Roussou (2000) “A ...
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