Eisenhardt (1989a) の研究志向
従業員意識の研究(続・第5報) : 定着志向,はりあい志向の解明
... 本研究の調査内容 本研究は先研究方式と方法を踏襲し，従業員のより細 分化された定着意識に焦点をあて，従業員階層の意識の 数量化把握をおこなうものである。 官官研究で明らかにされた変動しがたい人間意識の部分 としての ATMOS (職場雰囲気〕アイテムと，変動しや すい人間意識の部分としての QWL( 仕事のはりあしうア イテムのうち QWL の組織階層における意識構造の[r] ...
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HOKUGA: 市場志向とイノベーションとの関係を巡る問題 : 伝統的市場志向概念とイノベーションとの関係について
... 企業は，顧客ニーズを満たすためには，既存 の組織能力を犠牲にして新たな能力を開発す ることには積極的であるが，既存製品の売り 上げをあえて落とすようなことには消極的に なるのである。さらに彼らの研究では，これ らカニバリゼーションへの積極性とラディカ ル・イノベーションとの関係を検討している が，そこではラディカル・イノベーションと ...
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HOKUGA: 市場志向研究の展開と課題 : 顧客と接している従業員および顧客の視点を組み込む必要性
... たことで，市場志向と業績との関係について の研究をより精緻に行っていく必要である。 第２に，市場志向と業績との直接的な関係 について疑念を有し，市場志向と業績との間 のメカニズムを探る，すなわち，なぜ，どの ようにして市場志向が高業績に結びついてい ...
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自己志向的完全主義が先延ばし行動と失敗行動に及ぼす影響 1) 自己志向的完全主義の適応的側面と不適応的側面からの検討 山口葉純 ( 梅花女子大学大学院現代人間学研究科 ) 阿部晋吾 ( 梅花女子大学心理こども学部 ) 森本美奈子 ( 梅花女子大学心理こども学部 ) 本研究では 自己志向的完全主義の適
... り、高い目標を課することと、失敗に過敏になるという両方 の側面は一連となっており、その時々の心理・身体・環境 といった様々な要因が影響して、2 つの側面のどちらか が高まることが考えられる。よって、自己志向的完全主義 の不適応的側面が高い場合でも、不安を緩和させると同 時に、共存している可能性の高い、適応的側面としての ...
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課題遂行における達成行動の選択に及ぼす目標志向性の影響 [ PDF
... 第 2 に研究 3 に関連して，課題遂 行の困難性が目標志向性と達成行 動との関係性に影響を及ぼすことが 示された。そして，学習目標志向で は，困難な状況での意欲の低減が 示されたものの，学習目標志向に関 連した達成方略は課題遂行の困難性に影響されにくいこと ...
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高齢者の主観的幸福感に関する文献的研究―明日を志向する意欲に着目して―
... 段階から終末期まで、すべての健康度の高齢者が「満ち足りた人生を送ることのできる環境をつくる」 ４ た めの社会的課題が検討されつつある。 Ⅱ．目的 高齢者の主観的幸福感に関する先行研究では主要な関連要因はすでに確認され、社会的環境との関連が ...
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慶應義塾大学メディア コミュニケーション研究所紀要 メディア フォロー行動からみた 情報価値志向の類型化 利用と満足研究のアプローチからの調査分析 坂井直樹 1. 目的と背景 本研究は, デジタルメディアの普及を契機に急速に多メディア化が進むメディア環境のもとで, 情報価値志向 ( メディアによって
... が，「地上波テレビのドラマ・映画番組」で，期待では「楽しいと感じる」「いま世の中で 起こっていることがわかる」「日常生活のわずらわしさから一時的に逃れることができる」 などとなった。 第 1 軸を横軸，第 2 軸を縦軸にして，平面上にフォローしているメディアとメディアの 期待を布置したのが図表 5 である。原点から比較的離れた位置で，近接している項目間 ...
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競争場面における目標志向性
... 尺度構成から検討した.いずれの尺度でも，教示として 競争場面が与えられたとしても，必ずしも競争を志向す る目標志向性のみが高得点を示すわけではないことが明 らかとなった.この結果は，競争研究において個人差要 因は無視すべき要因ではないことを意味する.特にパー ソナリティ特性との関連の分析結果から，競争心が強い と勝利志向をより意識し，自己成長動機が強いと競争場 面であっ[r] ...
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英語授業における教師の考えとコミュニケーション志向との関連
... 間外に行った。面接は模擬授業を行ってからかなり の時間がたっているため，再生刺激法を利用し，実 際の授業のビデオを見ながら行った。面接の質問に は半構造化面接法を採用し，COLT による分析結果 から得られた特徴を中心に質問を行った。半構造化 面接法とは質問項目や順序などの質問内容をあらか じめ決定しておく構造化面接法と，研究テーマに ...
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明証性と志向性 : フッサールの理性の現象学
... 鳥取大学教育学部研究報告 人文・社会科学 第 48巻 第 2号 (1997) 203 ゎた しが この机 の前面 を見 ているとき ,背 面 も存在 している。机 のすべ ての見 えない側面が ,未 規定的にではあるとして も ,空 虚な予示 とい うかたちで意識 されている。すなわちそれが どんなに 未規定的であるにして も ,少 な くて もそれがなん らかの[r] ...
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ファッション誌と痩身志向
... （2004） のような局地的な例外はあ るものの，それらはファッション誌からの強力な影響を認めるものであって （小澤・ 富家・宮野・小川・川上・坂野 2005；諸井・小切間 2008：佐々木 2011 他） ，テレ ビとの比較においてもファッション誌の影響力が強いことが明らかにされている （Harrison ＆ Cantor 1997） ...
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青年期における自己志向的完全主義と攻撃性の関連
... そこで，改めてそれぞれの因子間の因果関係 を調べるために，重回帰分析を行うこととした。 ただし，重回帰分析を行うにあたり，因子数が 非常に多く，モデルが複雑化することが考えら れた。そこで，モデルをシンプルにするために それぞれの尺度について下位尺度を設けず，１ つの因子として集約し，新たにモデルをたてな おして分析を行うこととした。新しく用いる因 ...
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HOKUGA: 顧客接点を重視した市場志向研究 : 顧客接点の従業員および組織外部の視点を取り入れた市場志向研究の現状
... al.（1993）は，企業の自ら の顧客志向評価とその企業の顧客の企業の顧 客志向評価を比較し，それらが，関連性があ るのか，どちらが事業成果に強い影響がある のかを探索している。そして，顧客志向に対 するマーケターの知覚と顧客の知覚は必ずし ...
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未来志向の経済政策と将来展望
... 香川大学 経済政策研究 第 12 号（通巻第 13 号） 2016 年 3 月 2 ギー政策の変遷、日本が原発回帰を決めた背景と原発が抱える問題点、普及が進まない再生可能 エネルギーの課題とその対策、そして、脱原発を現実的なものとするために必要な対策について 述べる。原発代替エネルギーとして、再生可能エネルギーが脚光を浴びているものの、高コスト ...
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HOKUGA: 顧客志向とは何だろうか(マーケティング・流通のフロンティア)
... 物などの生産企業に発注が行われるというも のが主流であったという。受注を受けてから 生産が行われるという点では，顧客の需要に 合わせて供給が行われていたと言えなくもな いが，これは，時間的に約半年後の取引を一 度に決めてしまうという仕組みである。この 半年間の間に顧客側のニーズは当初予想して いたものとは異なるものとなってしまうかも ...
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滋賀県における「LOHAS」志向観光の提言
... 「 LOHAS （ロハス） 」 とは、健康と持続可能なライフスタイル 「 Lifestyles of Health and Sustainability 」の略で、消費の新しいキーワードとして、多種 多様なマーケティングの分野で活用されています。 そこで、滋賀経済同友会内の研究会の一つ、 「ＬＯＨＡＳ志向観光戦略研究 ...
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スポーツにおける目標志向性に関する日米比較研究 [ PDF
... ４）文化要素を考慮した比較文化的研究の推進 スポーツ場面での目標志向性など動機づけに関する 比較文化的研究の多くは、米国で発展した概念や評価尺 度の妥当性を異文化間で検証することを目的にしており、 文化そのものについては考慮されてこなかった。そのた め、本研究では文化的自己観という文化要素に着目し、 ...
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大学適応と個人志向性・社会志向性との関連
... 9) の 3 つの尺度から構成された。学校への適応 感尺度は 30 項目であった。下位尺度は，居心地の良さの 感覚，課題・目的の存在，被信頼・受容感，劣等感のな さの 4 つであり，5 件法で実施した。個人志向性・社会 志向性尺度は 17 項目であった。下位尺度は個人志向性， ...
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目標志向性からみたスポーツ自己効力感の情報源 [ PDF
... はこ の目標志向性が動機づけのパターンの違いを導くとして いる．その中における個人差を表す志向性として，課題志 向性と自我志向性という 2 つの性質の異なる志向性の機 能・役割の重要性が示されている （磯貝， 2001）．藤田（2010） ...
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パターンの科学に基づく算数・数学教授学を志向した基礎的研究
... このような，問題解決を通して数学的な知識や概念を形成し ていく授業を行うためには，教師は良質な教材分析を行う必要 がある．まず数学的な立場から教材を分析し，さらにそれを問 題解決の立場から，子どもの学習において，どのような活動を 設定するかが求められるのである．ところが，授業を設計する ために，教材を分析し，子どもの活動を予想して授業を設計し ...
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