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CiNii/ELS)の機関リポジトリ

本日の内容 機関リポジトリって何? どんなメリットがあるの? 世界 日本の機関リポジトリの現況 機関リポジトリの拡大にむけて NII の学術機関リポジトリ構築連携支援事業 今後の課題と展開 共同リポジトリについて 大学とNIIの学術コンテンツ基盤共同構築 大学 / 図書館全体の中での機関リポジトリ

本日の内容 機関リポジトリって何? どんなメリットがあるの? 世界 日本の機関リポジトリの現況 機関リポジトリの拡大にむけて NII の学術機関リポジトリ構築連携支援事業 今後の課題と展開 共同リポジトリについて 大学とNIIの学術コンテンツ基盤共同構築 大学 / 図書館全体の中での機関リポジトリ

... z その他条件あり: 22タイトル • 利用ルール: CiNiiに負荷をかけない,メタデータrightsに記述 • SCPJ: http://www.tulips.tsukuba.ac.jp/scpj/ からも検索可 „ 学会説明会で SCPJを紹介 11月10日(東京)、12月5日(大阪) ...

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福島大学学術機関リポジトリ

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... 霰疑者鶏事弁護に臠する一試論繊(欝欝税典} た弾劾的捜査観が主張され、た{2H)。また、捜査を起訴・不越訴を決1めるという 舶磯釣をもった蝉1とは磐綱の手続であるとする訴訟的捜査構造隷磯し ては、捜査の構造論は捜査鋸轍と膿なる榊であること捜査の蓑蛸的 馨的を強講ずることは当事者的活i勤というよりは、主催考としての捜査機縫の 準司法的活動と捜査をとらえる考え方に甕結し、繕[r] ...

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宮城教育大学機関リポジトリ

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... 次に、児童がタブレットから金星を導入し、望遠鏡 動きやタブレット画面上望遠鏡観測位置を示す カーソルが動いていることに注目させ、実際にコマン ド制御で稼働していることを体感する。この日金星 は、宵明星であり、恒星と輝き方と形が異なること から、惑星と恒星見え方違いが理解できた。次に、 ...

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宮城教育大学機関リポジトリ

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... こうした考察結果が、2017(平成29)年₄月に始動 した宮城県教職員育成協議会における教員育成指標 今後検討に、何らかの形で資することを願っている。 教員育成協議会において教員育成指標を検討していく こと必要性が提唱されている背景には、「学び続け る教員像」視点から、教員養成・採用・研修一 体的改革を重視しようとする考え方がある。すなわち、 ...

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宮城教育大学機関リポジトリ

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... なることが確認できた 15) 。 ₄.身まわりものから取り出せる尿素結 晶教材化検討 ₄-₁ 尿素を含む身まわり日用品検討 化粧品と携帯用瞬間冷却パックは、尿素を含む代表 的な身まわり日用品である。化粧品大部分は水 を多く含む状態で市販されており、尿素をメタノール ...

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宮城教育大学機関リポジトリ

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... 意識が強ければ強いほど、歌うことに対する自信がな い傾向がみられた。 「音痴」意識を持っているかどうかと質問「あなたが 歌って『上手だね』と褒められたことがありますか?」 と間に、やや高い負相関がみられた結果からは、 歌って褒められた経験がある人ほど、自分自身を「音 痴」だと思っていないことがわかる。過去に他者から 「音痴」と言われた経験が、現在「音痴」意識と関係 ...

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宮城教育大学機関リポジトリ

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... ₅.<子ども自主性>をめぐる「逆説」 ₅.₁ 宮坂哲文 最後に、③観点について分析する。中澤は、スポー ツを学校教育に結びつけようとすると「逆説」が生じ ると考えていた。すなわち、「学校や教師パターナ リスティックな教育的働きかけが、子ども自由を制 限し、遊戯そしてスポーツを成立させないかもしれな い。逆に、遊戯そしてスポーツそれ自体を大切にしよ ...

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宮城教育大学機関リポジトリ

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... ₇ 安田裕子・滑田明暢・福田茉莉・サトウタツヤ(2015)TEA 理論編―複線径路等至性アプローチ基礎を学ぶ . 新曜社 ₈ Schroots, J. J. F. (1996). The fractal structure of lives: Continuity and discontinuity in autobiography. In Birren, J. E., Kenyan, G. M., Ruth, J. ...

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宮城教育大学機関リポジトリ

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... 材伐採・販売を希望する者に対し、封建領主ら森林 所有者から妨害や侮辱行為が生じないよう抑止す る目的において、伐採者が20名以上集団で行動する よう定められた。その際、20名未満で森林に立ち入っ た者については、「彼らに何か侮辱や略奪が生じても」 当局は救済しないと立場が示されたである(ПСЗ, 1830a, ...

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駒澤大学学術機関リポジトリ

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... 浄影寺慧遠の二諦説 // 岡本, 一平 ブラウズ 駒澤大学ホームページ.[r] ...

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福島大学学術機関リポジトリ

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... パブ響ック・ディフェンダー麟度論に関する一考察(羅麩税典) 改善されたP D麟度におけるP Dとの鏡鞍が必要であるとの問題意識のもとに 行わ義た調i甕によっても、私選弁護人とP Dにおける裁趨結果に差異が見られ ないと報告された(6麟。 (域こついて、私選弁護人および羅選弁護人を含む鰯人として弁護活動を行う 弁護人と麟によって雇われたP Dとの比較検討も、盛んに行われ[r] ...

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福島大学学術機関リポジトリ

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... 被疑者欝事弁護に臠する一試論鯵綱蟹悦典〉 がPP譲穫である。また、その飽にP rD凝度、PrP倉凝穫も食まれている・ 軽趨 /善ゴだ. 瞳S至Lマ醸ST撚,s騨擁欝te茎26,鍍藍 瞬旋離er,s麟齢Gte蝦,at66§一67畿 壌?l Pa雄鷹配lce農τ蠣ar妻{P養騨r量盤,毒蛇認魏9魏ε(露4ε{灘露地η議雑歌&ぜヂ繹ダ身ズP鋸躍動 餓麟γ勘鰹郷,謝灘。艦麗[r] ...

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福島大学学術機関リポジトリ

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... へ 教職員の研修の機会を大幅に拡大し、とくに、小規模校での教育改善と充実が実績として積みあがるようにす る。 ト 小規模校に教職員を特配する趣旨で県費負担教員増をするよう、県当局につよく要請する。 以上のごとく考察するとき、学校の統廃合は、慎重な上にもなお慎重でなければならない。.それにしても、三春ダムの 建設進行が既定のこととしておさえるならば、移転を[r] ...

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福島大学学術機関リポジトリ

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... 喜。量§薯寛■・。・。蕾顎前掲論文、三百︶.この失敗が鉄道国営を導く一因となつヤ障点については、 同上、三五一六頁を見よ。 ︵4耳喜喜。翼”勺・騒募、①五%以上の利益は会社とインド政庁で折半するという無意味な規定を付凋 マ誉で・旧元利保証制鉄道への利子保証轟続奏し︵。翼く国犀一一・.>q蟻馬−勺.H..,N..︶、②国営といっても ^転費用も償えない慢性[r] ...

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福島大学学術機関リポジトリ

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... 2) Crystal grains was much prociaeed when the heating temperature was over 900° C and a little at 800° C.And the number of crystal grains was l3.0 at 90° C ot cooling water temp[r] ...

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福島大学学術機関リポジトリ

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... 佐藤:小鑓における種癖 解 無量蝉。として麟絵であるラ.こ頒縫状慧からみると,灘鵜殆織牙である撰穣礎が 最も吸水力が小さく,次恥で橿状糎麹,鞍状細胞となむ次第に需部に入るにつれ・吸水力は大き くなって弄ぜ・る、たた星渋纏麹舞の第三屡が第二屡よ磐も掛さくなって塗るのが醤立つのである. この箒三思麟雛凍繕と獲擾擾締してレ喝綾織である・鍵ってフ跨は静婁型編曇によって嗜受 取さ[r] ...

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福島大学学術機関リポジトリ

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... 鼓2 橿鳥大学教蕎実践懸究紀要第i7畢 にあった。 これ嚢身,様々な講議の薄象となってきたが, 総合化とか統合化とか,ある雛はこれに蝿麗して の学問の専野彗分嚢三とか,「学潤論ゴとして毒ま尽きる ことのない議論はある。しかし,たとえば教育職 員免許法の教科専門科馨の単位数鎗の中で,専門 科学の水準を遮求すること窃体懸難なことは壼窮 なことである。地の学藻では,専韓薮鴬[r] ...

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福島大学学術機関リポジトリ

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... 2鍵 旛篇大学軟膏実践懸究紀要第護弩 i総3葬駿擁 灘⇒憩濁暮・鮮血5春.鱒墓 蟹霞。〉…C総e簸の場合の,濃度がWに及ぼす 影響 は共通にとることにし,温度については次の2選 1りの場合を考えてみる。 C薦ε夏 tr75.鱒℃, Casε翌翌 t書証3舜.食毒. も証鎌.馨蓼,t〆78.53 t58む.§奪,t“§5.2§ これら2つの。我sεは,共選に (t[r] ...

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福島大学学術機関リポジトリ

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... 28 福農大学教無実銭羅突紀要窮2号 び方1こ無関{系にいえるので,結局氷がと1ナつつ あるときは水{撫ま愛住しない。きらにこのこと を氷が全部とけ終るまで続けていくと,とけ終 ったあとの水位も変らないことがわかる。 次に(Clを V主 V至ノ 為= = 聯 Vラ Vダ V圭一V玉ノ v7−Vl}〆 醗〉 と変形してみる。この関係式からすぐわかるこ と[r] ...

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福島大学学術機関リポジトリ

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... 定していることはもちろんである。また,もう1 つのr日本社会の研究』(2年次)は,社会科学の 入門学習や地域社会の実地研究をさらに整理する 意図で、日本における社会科学史の学習が中心と なる。その場合,とくに,社会の創造的批判の方 法的立場(基準)二「社会科学論」がわが国におい てどう展開されてきたか,その古典的学習が用意 されねばならない。二のことは,究極のと二ろ,日[r] ...

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