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高等教育研究開発推進センター組織

Title < 日誌 業績 > 高等教育研究開発推進センター日誌 組織 教員業績 (2017 年 4 月 1 日 年 3 月 31 日 ) Author(s) Citation 京都大学高等教育研究 = Kyoto University Resea Higher Education (2

Title < 日誌 業績 > 高等教育研究開発推進センター日誌 組織 教員業績 (2017 年 4 月 1 日 年 3 月 31 日 ) Author(s) Citation 京都大学高等教育研究 = Kyoto University Resea Higher Education (2

... ・ 村上正行・飯山将晃・森村吉貴・橋本敦史・美濃導彦 2017.4.1 「中学校でのタブレット活用による学習ログの取得と解 析:京都 ICT 教育モデル構築プロジェクト」『J-LIS =ジェイリス:地方自治情報誌』第 4 巻第 1 号,40–45. 【学会発表】 ・ Kei Kano, Eri Mizumachi, Katsuya Takanashi, Tamaki Motoki, Mikihiko Mori, ...

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エコ電力研究センターの組織・活動・設備

エコ電力研究センターの組織・活動・設備

... 5 令和 2 年度計画 令 和 2 年 度 は ,こ れま で 実 施し て きた 「 Comfort and Community Green Grid System(C.C.グリーングリッドシステム)」の開発事業が終了したため,このプロジェクト で得られた新たな技術課題を解決する方法を検討する。さらに,愛知県知の拠点あいち「直 ...

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特集 高等教育の無償化 を考える フランスにおける大学の準無償制を巡る諸課題と対応 広島大学高等教育研究開発センター副センター長 准教授大場淳 フランスには多様な高等教育機関があるが 学 生の大半を受け入れるのは大学 (u ユニベルシテ niversité) で ある 大学には 原則として バカロレ

特集 高等教育の無償化 を考える フランスにおける大学の準無償制を巡る諸課題と対応 広島大学高等教育研究開発センター副センター長 准教授大場淳 フランスには多様な高等教育機関があるが 学 生の大半を受け入れるのは大学 (u ユニベルシテ niversité) で ある 大学には 原則として バカロレ

...  第三は、準無償制は所得再配分において逆進的 であることへの批判である。すなわち、高等教育 進学者の裾野は拡大されたものの、それは低所得 層の多くまでには至っておらず、準無償制の利益 の多くは中間層以上に渡っているとする指摘であ る。こうした批判は、将来的に高い収入が得られ る確率の高い医歯薬系(特に医学)について強い。 最後は、フランス国民の税金で維持される準無 償制の利益がフランス国民のみならず、外国人に ...

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以下は、愛媛大学教育・学生支援機構教育開発センター教育開発部編、

以下は、愛媛大学教育・学生支援機構教育開発センター教育開発部編、

... 授業の概要 前期は卒業ゼミナールと別に時間をとり、全体指導を数回行っていく。研究の方法・手順を学ぶとともに、 テーマを絞り込み研究の下準備を行っていく。後期は個別指導になる。各自アポイントメントを取り、途中経 過を指導教員から助言・指示を得て、作成作業を進めていく。内容への指導に集中できるよう、スタイル・ス ペリング等、指導前にきちっと確認し適切なものにしておくことが望まれる。 ...

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以下は、愛媛大学教育・学生支援機構教育開発センター教育開発部編、

以下は、愛媛大学教育・学生支援機構教育開発センター教育開発部編、

... 1. その分野の現在の研究状況をおおよそ理解したうえで、自分の納得のいくテーマを見出すことができる 2. 見出したテーマを追求するための情報収集・調査など研究のイロハを身につけることができる 授業の概要 特別研究はこれまでの学校生活の総決算である。12 月 24 日締め切りを目指して担当教員のアドバイスを受けな ...

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国家基幹研究開発推進事業 原子力システム研究開発 -基盤研究開発分野-

国家基幹研究開発推進事業 原子力システム研究開発 -基盤研究開発分野-

... 1)「常陽」照射燃料集合体の照射後試験 高速実験炉「常陽」で照射した燃料集合体の X 線 CT 試験を実施し、実 照射燃料の高解像度 X 線 CT 画像を取得した。得られた画像を観察した 結果、燃料ペレット内に形成された中心空孔やクラック、さらには微細 な FP ガス気泡が多数集積して形成されたとみられる低密度化した領域 まで明瞭に確認でき、照射後の燃料ペレットの組織変化状態が非破壊で 把握できるようになった。また、X 線 ...

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エコ電力研究センターの組織・活動・設備

エコ電力研究センターの組織・活動・設備

... 図 平成 29 年度計画概要 ○ マイクログリットにおける多面的な研究開発 「マイクログリッド導入による次世代型電力供給システムの開発」の成果を基に,多面 的な研究と産学連携を推進する。この事業の中で実施する特徴としては,直流給電技術に 関しての日本発の国際標準化技術に貢献するため,基礎的な内容のみだけでなく,実用化 ...

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エコ電力研究センターの組織・活動・設備

エコ電力研究センターの組織・活動・設備

... ○ 本センターの特色を活かした高度な研究教育活動を推進するとともに,地域社会や産業 等に対して貢献する 省エネルギー,再生可能エネルギー,直流給配電などが注目される現在,新プロジェク トにて実施してきた経験を生かし,高度な研究教育活動を実施して大学に貢献する。 ...

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参考資料 20-3 NICT 総合テストベッド 国立研究開発法人情報通信研究機構総合テストベッド研究開発推進センター

参考資料 20-3 NICT 総合テストベッド 国立研究開発法人情報通信研究機構総合テストベッド研究開発推進センター

... (1)テストベッド活用研究会:NICT総合テストベッドの利活用を容易化し促進するための取組 ■概要:商用クラウド並みの手軽さで利用開始できるよう、お試し利用環境を提供。2017年10月より提供開始 →NICT総合テストベッドの 利用手続の簡素化を実現 (お試し利用の段階において、書面の取り交わしがなくともメールにての使用開始が可能とする等) ...

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エコ電力研究センターの組織・活動・設備

エコ電力研究センターの組織・活動・設備

... 図 平成 28 度計画概要 ○ マイクログリットの更なる可能性の追求を行う。 本センターにおいて展開している「マイクログリッド導入による次世代型電力供給シス テムの開発」の成果を基に,新たな研究計画の下,産学連携をさらに推進する。また,学内 におけるエネルギーマネジメントを実施するため,エネルギーマネジメントシステム ( ...

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地域防災研究センターの組織・活動・設備

地域防災研究センターの組織・活動・設備

... 3. 過去13年間の活動のまとめ 平成16年度にプロジェクトが開始されて以降の主たる活動を示す。最初の5年間は文科省補助金によるプロ ジェクト期間であったが、その後の3年間は「継続の3年間」と位置付けて活動を行った。この間、緊急地震速報、 防災訓練、あいぼう会、ベンチャー立ち上げ、社会人防災マイスター養成講座、防災キャンパス構想を推進して ...

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地域防災研究センターの組織・活動・設備

地域防災研究センターの組織・活動・設備

... 3.過去12年間の活動のまとめ 平成16年度にプロジェクトが開始されて以降の主たる活動を示す。最初の5年間は文科省補助金によるプロ ジェクト期間であったが、その後の3年間は「継続の3年間」と位置付けて活動を行った。この間、緊急地震速 報、防災訓練、あいぼう会、ベンチャー立ち上げ、社会人防災マイスター養成講座、防災キャンパス構想を推進 ...

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地域防災研究センターの組織・活動・設備

地域防災研究センターの組織・活動・設備

...  地域防災研究センターは、研究支援本部の下に総合技術研究所、耐震実験センター、エコ電力研究センターと ともに所属している。 2. 本学における役割と活動 本センターは、平成16年度文部科学省私立大学学術研究高度化推進事業に採択されたことからもわかるように、 ...

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地域防災研究センターの組織・活動・設備

地域防災研究センターの組織・活動・設備

...  地震時の天井部材の落下等は、大規模空間を持つ施設のみでなく、普段の生活を行っているマンション等でも 見られる。近年、建物の躯体は耐震性は持つものが多くなってきているが、天井部材の取り付け等は、必ずしも 耐震性を持つものとは限らない。 これらのことから、極めて軽量で、高い耐久性を持ち、崩落しない安全性を持つファイバーシート天井システ ...

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地域防災研究センターの組織・役割・設備

地域防災研究センターの組織・役割・設備

... 3.過去10年間の活動のまとめ 平成16年度にプロジェクトが開始されて以降の主たる活動を示す。最初の5年間は文科省補助金によるプロ ジェクト期間であったが、その後の3年間は「継続の3年間」と位置付けて活動を行った。この間、緊急地震速 報、防災訓練、あいぼう会、ベンチャー立ち上げ、社会人防災マイスター養成講座、防災キャンパス構想を推進 ...

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地域防災研究センターの組織・活動・設備

地域防災研究センターの組織・活動・設備

... 2.本学における役割と活動 本センターは、平成16年度文部科学省私立大学学術研究高度化推進事業に採択されたことからもわかるように、 耐震実験センター、エコ電力研究所(どちらも文部科学省私立大学学術研究高度化推進事業に採択された)とと ...

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大学教育開発センターから大学教育基盤センターへ-香川大学学術情報リポジトリ

大学教育開発センターから大学教育基盤センターへ-香川大学学術情報リポジトリ

... てきた業務だけでなく、グローバル人材育成に関する業務も担う組織として構想されている。 教育開発部と地域教育部が新規に構想されたのはなぜかというと、前者については、調査研究部が 担ってきた業務のうち、全学共通教育に関する調査・研究やカリキュラム改革等の業務を全学共通教 ...

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巻頭言 : 特集「立命館大学教育開発推進機構の研究と実践」

巻頭言 : 特集「立命館大学教育開発推進機構の研究と実践」

... 裕(よねやま・ひろし)教学部長・教育開発推進機構長 教育開発推進機構では、紀要『立命館高等教育研究』を定期的に発行し、全学での認識の共有 を図るとともに、教育実践の公表・紹介等、学外の関係諸機関に対して情報発信を行っています。 ...

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兵庫県立西脇北高等学校学校改善プラン : 環境の変化に適応する学校組織の開発 : 特別支援教育を取り入れた定時制高校の教育改善を通して

兵庫県立西脇北高等学校学校改善プラン : 環境の変化に適応する学校組織の開発 : 特別支援教育を取り入れた定時制高校の教育改善を通して

... や アスペル ガー に対す る認識 が大 き く不足 してい る こ とがわか る。理解 テ ス トの結果 か ら、 発達障害 に関す る知識 理解 を促進す るた めの現任校 にお ける研 修体制や環境 づ く りが必要 であることが明 らか にな つた。 図 17・ 18で 示 した通 り、発達障害 に関す る知識 。理解 が現任校 の教員 には不十分で あるこ と[r] ...

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高等教育推進センター紀要 リベラル アーツ 14 号報告 : 日露領土問題の起源と変容 高等教育推進センター研究推進委員会主催 平成 30 年度研究 研修報告会 記録 2018 年度前期サバティカル研修報告 日露領土問題の起源と変容 報告者 : 黒岩幸子 ( 高等教育推進センター ) サバティカルに

高等教育推進センター紀要 リベラル アーツ 14 号報告 : 日露領土問題の起源と変容 高等教育推進センター研究推進委員会主催 平成 30 年度研究 研修報告会 記録 2018 年度前期サバティカル研修報告 日露領土問題の起源と変容 報告者 : 黒岩幸子 ( 高等教育推進センター ) サバティカルに

... 黒岩:日ソ戦争のことは、ロシアでは小さく紹介されるだけです。だいたいロシアで第 二次世界大戦というと、独ソ戦、ドイツとのすごい戦いを意味します。私がペテル ブルグに滞在していたとき、「あなたの今のテーマは何か」と聞かれて「日ソ戦争」 と答えると、「あぁ、日露戦争ね」と言われるんです。ペテルブルグの近くにクロ ンシュタットという軍港があって、そこからバルチック艦隊が日露戦争に出て行っ ...

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