養護教諭としての指導
2. いじめ対策の組織 (1) 常設の組織いじめ問題への組織的な取り組みを行うために, いじめ対策委員会 を設置し, 学校全体で総合的ないじめ対策を行う 1 生活指導部会 ( 毎月開催 ) 構成員 校長 教頭 教務主任 生徒指導主任 学年主任 ( ブロック1 名 ) 養護教諭その他必要に応じ関係する
... ※いじめられた児童，いじめた児童の双方に，この事案についての気持ちを語らせ，お 互いの気持ちを理解させる。どのような理由があってもいじめは許されないこと，お 互いの気持ちを伝え合うことにより解決すること，2 人で話しづらいときは，担任を 含めた，まわりの大人に立ち会ってもらうことを指導する。いじめた児童に，自分の ...
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第 3 学年体育科 ( 保健領域 ) 学習指導案 1 単元名 毎日の生活と健康 平成 28 年 12 月 5 日 ( 月 ) 5 校時 授業者教諭辻征人 (T1) 養護教諭岸本啓子 (T2) 2 単元の目標 健康な生活について関心をもち 学習活動に意欲的に取り組もうとしている ( 関心 意欲 態度
... 本単元は、児童が健康的な生活を送るための基礎として、健康であることの大切さを認識させると ともに、毎日の生活に関心をもたせ、健康によい生活の仕方を考え・主体的に実践していけることを ねらいとしている。 本単元をとおして、健康の状態には、主体的な要因や環境が関係していること、毎日を健康に過ご ...
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第 3 4 学年 ( 複式学級 ) 学級活動指導案 平成 26 年 6 月 11 日 ( 水 ) 第 5 校時指導者教諭 ( 学級担任 ) 養護教諭 1 題材 バランスよく食べよう ( 第 3 学年及び第 4 学年 (2) 日常の生活や学習への適応及び健康安全キ食育の観点を踏まえた学校給食と望ましい
... （第３学年及び第４学年 （２）日常の生活や学習への適応及び健康安全 キ 食育の観点を踏まえた学校給食と望ましい食習慣の形成） ２ 児童の実態と題材設定の理由 本学級の児童は、運動が好きで活動的である。休み時間には外で元気に遊び、思いきり体を 動かしている。第３校時に差し掛かる時間帯には空腹を訴え、毎日の給食をとても楽しみにし ...
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学校保健の各種職務に対する養護教諭，保健主事，学校薬剤師の意識
... 学校保健委員会並びに保健計画 の運営，Ｑ 地域住民，保護者との連携，Ｒ 学校薬剤師（回答者が学校薬剤師の場合は学校医）， 教育委員会等，協力機関との連携，Ｓ 環境衛生検査等，各種検査の実施と事後処置，Ｔ 清潔， 衛生等の実質的な施設・設備管理，Ｕ 動物の飼育，緑化等情操面に配慮した環境整備，Ｖ 健康 ...
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養護教諭が行う医療的ケアの実施状況とその認識
... 発出された。これにより今後取り組むべき，小・中学校 等を含む全ての学校における医療的ケアの基本的な考え 方や実施の際に留意すべき点等が示された。この通知の 別添では，学校における医療的ケアの実施によって， 「医 療的ケア児の通学日数が増加し，日々の授業の継続性が 保たれることで，教育内容が深まったり，教職員と医療 ...
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養護教諭養成課程における保健科教育法の実践報告
... 5 ） 文部科学省：中学校学習指導要領解説保健体育編，2008 http://www.mext.go.jp/component/a_ menu/education/micro_detail/__icsFiles/afi eldfi le/2011/01/21/1234912_009.pdf 6 ） 文部科学省：高等学校学習指導要領解説保健体育編，2009 ...
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養護教諭としての力を育む「養護概説」の授業の工夫
... 条の「養護教諭そ の他の職員は、相互に連携して､ 健康相談または児童生徒等の健康状態の日常的な観察により、児童生 徒等の心身の状況を把握し､ 健康上の問題があると認めるときは、遅滞なく、当該児童生徒等に対して ...
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養護教諭養成における臨床病院実習の一考察 ―クリニック実習での学び―
... 要約 養護教諭専攻の学生 117 名を対象に、クリニック実習での学びを調査し、養護教諭志望指数 （0∼10）、学校ボランティア経験の有無で比較した。また、病院実習目標項目で比較した。その結 ...
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高等養護学校における性教育に対する教諭の認識
... 平成21年度施行の学校保健安全法では，養護 教諭の役割について，中心として学校保健活動推 進に当たる中核的な役割，校内外の関係者との連 携においてのコーディネーターの役割 19） が明記 され，養護教諭は関係教職員等と連携した組織的 ...
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症状のレベルに応じた対応の実施 す 次の段階として 教職員は 校長の指示に従い 症状のレベルに応じた対応を行うこととしま 第 1 段階 ( 比較的軽いアレル ギー症状 ) 対応者校長 教頭養護教諭学級担任学年主任等 第 2 段階 ( やや強いアレルギ ー症状 ) 対応者校長 教頭養護教諭学級担任学年
... 生徒等がいる場合は、「アレルギー緊急時個別対応票（様式 4）」の提出を依頼するととも に、医師からの指導内容について、確認をしておく必要があります。 また、投与のタイミングとしては、日本小児アレルギー学会が一般向けの エピペン ® の適応に ついて次のとおり定めています。 エピペン ® ...
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養護教諭に求められる役割，これまでとこれからを問う(家政学部生活福祉学科公開講座の報告 2014年度)
... 日本養護教諭教育学会理事長 三木とみ子氏 ４ シンポジウム：「養護教諭に求められる役割，これまでとこれからを問う」 コーディネーター 三木とみ子氏 14：10～14：25 京都市養護教育研究会会長 稲葉章江氏 14：25～14：40 京都市教育委員会元指導主事 市木美知子氏 14：40～14：55 京都市深草小学校養護教諭 ...
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養護教諭を志望する学生の養護教諭イメージと職務意識の特徴 : 講義による変化
... Ⅲ 今後の課題 本研究では，教育方法概論の講義のなかで， 現場の具体的な事例を短時間継続的に提示する ことによって，学生の意識がどのように変容す るかを探ることを目的とした。本講義を担当し て５年になるが，学生から現場の様子を知りた いという要望は大きく，学生の声に応える形で 授業と研究を進めた。しかし，前期後半のわず ...
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平成 22 年度 学位論文 女子大学生の排卵と基礎体温に関する研究 指導教員葛西敦子 弘前大学大学院教育学研究科 養護教育専攻養護教育専修保健医科学分野 09GP303 吉田夏
... 1 の調査では，学習指導要領とその解説および保健・保健体育教科書に 排卵と基礎体温に関する記載があるか否か，およびその記載内容を読み取り，検討した。 その結果，学習指導要領とその解説において排卵と基礎体温に関する記載はなかった。保 健・保健体育教科書では，全ての教科書で排卵に関する記載があり，基礎体温に関する記 ...
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31 異動 上越市 牧小学校 養護教諭 福田奈々 燕市 小池小学校 養護教諭 32 異動 上越市 大島小学校 養護教諭 堀川直子 上越市 吉川小学校 養護教諭 33 異動 上越市 清里小学校 養護教諭 宮澤玲子 上越市 大和小学校 養護教諭 34 異動 上越市 下黒川小学校 養護教諭 岸本啓子 上越
... 羽茂小学校 養護教諭 渡辺 裕子 佐渡市 新穂小学校 養護教諭 100 異動 佐渡市 赤泊小学校 養護教諭 松川 真寿美 佐渡市 両津小学校 養護教諭 101 採用 長岡市 和島小学校 養護教諭 今井 直子 県立 柏崎特別支援学校 養護教諭 102 採用 長岡市 ...
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「養護教諭と子どもとの関係」についての考察 −子どもに対する養護教諭の側面的支援の在り方− [ PDF
... きな変化を遂げてきた。 養護教諭の職務内容については、１９４７（昭和２ ２）年に制定された学校教育法２８条により 「養護 、 教諭は 児童生徒の養護を司る とされ 主として 外 、 」 、 「 科的処置や病気の手当を行う」など保健管理に当たる 教員として位置づけられていた。しかし、１９５５年 ...
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養護教諭－問題（PDF：594KB）
... 中学校学習指導要領の「保健体育科」保健分野において、第２学年で扱う「健康な生活と疾病 の予防」の中で、 「後天性免疫不全症候群（エイズ）及び性感染症についても取り扱うものとする。」 と示されている。 Ｃ 小学校学習指導要領の「体育科」保健領域において、「体は、思春期になると次第に大人の体 ...
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子どもたちのレジリエンスと養護教諭
... リエンスを高めるための養護教諭としての関わり方を探ってきた。河野 25） は、子どもの抱える問題が 複雑化している昨今、話を聞いて支援するだけでは不十分であり、これからの養護教諭には、子どもの ...
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保育士養成課程及び養護教諭養成課程の女子大学生における「新版 LD・ADHD 等の心理的疑似体験プログラム」使用による発達障害の理解
... する者に共通する最も大きな特徴とも言われている。そ の機序としては，脳の軽度の機能障害によって，自分の 興味や関心のないことには覚醒レベルが低下して注意散 漫になる事とされている。それ故に気が散りやすく，一 つのことに長い時間注意を集中できなくなってしまう。 その結果，授業中の注意散漫は学力の低下につながり， ...
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秋田県立ゆり養護学校 摂食指導研修会
... b.口腔内に入れる量と位置、スピード z 一口分の量の問題 ・大きすぎるスプーンで多すぎる量 ・口の中いっぱいに食べ物を入れて、それ を処理しながら、嚥下可能になった部分を 数回に分けて嚥下していく動作は摂食機能 ...
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幼稚園教諭・保育教諭に求められる資質能力の方向性 ―保育者として習得することが求められる課題について―
... ３） の報告に、幼稚園教員 の資質向上の意義について、遊びを通した総合的な指導 を行う重要性が挙げられており、幼児教育において中核 的な役割を担う保育者の重要性は柔軟性やたくましさを 基礎として向上させていくことが重要と示されている。 幼稚園教諭に求められる資質には、いわゆる「不易 ...
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