飼育体験をとおして子どもが得たもの
家族のペット飼育態度が子どもの飼育態度や共感性・向社会的行動に与える影響
... 「共感性」得点が高いことが明らかとなっ た。仮説に関して，パス解析の結果，犬と金魚に共通する結果として，家族のペットに対する態度 の特徴が，子どものペットに対する態度の特徴に影響を与えること，家族のペットに対する「世話」 ...
10
死産を体験した母親の悲嘆過程における亡くなった子どもの存在
... 第一に，研究協力を研究者から依頼する段階におい て，口頭と文書により以下を説明し，文書により同意 を得た。①研究協力は任意であること。協力しないこ とによりグループとの関係に影響が及ぶことはないこ と。②研究協力の継続に対し迷いが生じた場合には， セルフヘルプグループの運営者に相談できること。③ ...
13
自然体験学習と子どもの成長に関する研究(2) －サケを題材にした自然体験活動とその指導－
... 前で発表したり自分の意見を言うことが得意でな い子もいる．しかし，どの子の考えや意見も間違 いではなく，いろいろな考えがあってもいいのだ と自信を持たせたい．多様な方法で表現を学んで いくことで，児童一人一人がより積極的で活発に 活動できることが増えることを望んでいる． 下記の表は，左から順に，6つの分類のうちの ...
12
子どもが重篤な状態と知りながら妊娠を継続した女性たちの意思決定における体験
... 断が可能であること，研究結果を学会等で報告する旨 を説明し，紙面で同意を得た。②インタビューは事前 にEメールで連絡を取り合い，参加者の希望に沿って ご自宅もしくはプライバシーの保てる個室を用意した。 ③研究参加者の語りのペースに合わせ，語りたくない ...
13
職業体験活動が子どもに与える教育効果に関する一考察～中学校におけるキャリア教育に視点をあてて～ [ PDF
... 職業体験活動を経験した生徒が高校生となっ た４年後の追跡調査における検討 本章では高校生となった４年後の生徒に，中学校の職 業体験活動での教育効果を検証した。高校でのキャリア 教育の効果測定は，先行研究では吉本（2012）や立石 （2014）により検証されている。本研究では，職業体験 ...
4
母親の出産に参加した子どもの体験とその意味
... 《親密な他者の存在を実感する体験》 子どもは，出産場面において安全基地としての母や 家族，友人などの親的人間の存在から安心感を得てい た。日常的な母との相互交渉が保たれており，安心で きる空間としての環境要因も整っている場合には，子 どもは〈安全基地としての母〉を実感しながら，遊ん ...
12
選ばれなかった者が得たもの:『選ばなかった冒険ー光の石の伝説ー』の主人公を巡って
... はない自分と異世界で向かい合った「光の石」の学たちと類似する。 『二分間の冒険」の悟も、学たちと同様に異世界へ行く。悟は何も知らない まま、さまよった先で、知り合いと同じ顔をしているのに何故か彼のことを知 らない子どもたちと出会う。そして彼らの「竜の館」に「いってくれると、ぽ くたち助かるんだけど。」という言葉に「いいよ」と答えてしまったために、 元から行くことになって[r] ...
31
はじめに 近年 さまざまな災害や事故 犯罪被害や子ども虐待 重い病気の治療のためにこわくてつらい体験をする 大切な人を亡くすなどの体験をする子どもは 従来考えられていた以上に多いことが判明しています このようなこころの傷つき体験による心身の反応は 大部分が自然に回復していきますが こころの傷が大きく
... トラウマフォーカスト認知行動療法（TF-CBT） 子どものトラウマ関連症状の緩和のために用いられます。国際的な 子どものPTSD治療ガイドラインでは、子どもの症状が重篤な場合、 薬物療法を推奨しています。症状が長引くことが、子どもの健全な成長 ...
16
子ども同士で遊び 様々な体験をすることは 子どもたちが成長していくうえで非常に重要なことです 子どもが豊かな感性を磨くことのできる地域環境を周囲の大人が皆でつくっていけるよう 地域の子どもたちの顔がわかる関係づくりを進め 地域コミュニティを醸成させていく必要があります 利用ニーズ把握のための調査 (
... 【25 年度実績】子どもの事故予防啓発リーフレット発行：60,000 部 保育所訪問運動指導：４区 20 園で実施 ○だれにもやさしい福祉のまちづくりの推進 【健康福祉局】 ｢横浜に関わる全ての人がお互いを尊重し、助け合う、人の優しさにあふれたまちづくり｣を実現す るため、ハード（施設の整備）とソフト（思いやりの心の育成）を一体的に取り組み、例えば、ベビ ...
7
全国集会 & 研修会を終えて お忙しい中 子どもの森づくり運動 全国集会 & 研修会にご参加いただき まこと にありがとうございました 子どもの森づくり運動 は 2008 年 森づくり体験活動を通じて幼児期の子どもた ちに 自然と環境の体験活動を提供することを目的に 全国の幼稚園 保育園さんと 共に
... ○女性 全体を通して、どの講義もすべて刺激的でした。 清水先生のご自身の壮絶な自然体験から感じた話は、今の私の生活からは感じたことのない経験で した。ヒステリックな自然保護論が子どもを窮屈にさせているということは大きくうなずけました。 ...
14
子ども体験事業補助金交付要綱
... ( 4) 青少年の健全育成に資する体験事業として市長が認めるもの （補助対象経費） 第５ 条 補 助の 対象 と なる 経費 （以 下 「補 助対 象経 費」 と いう 。 ） は， 補 助事業 に 要する経費のうち，当該補助事業に参加する子ども（満４歳から中学３年生まで の者に限る。 ）の活動に係る次に掲げる経費とする。 ...
4
写真 1. 本研究に使用したシーソー式水槽 A: シーソー式水槽 1 B: シーソー式水槽 2 シーソー式水槽 1 では上側の副水槽に若干の飼育水が残るのに対し, シーソー式水槽 2 では飼育水が完全に下側の副水槽に流れ込む 材料と方法飼育水槽接合された 2 個の副水槽を傾けて飼育水と仔魚を片方へ移
... 統計処理 得られたデータは t 検定を行い，有意水準 5% で検定した。生残率については，逆正弦変換処理を した上で検定を行った。飼育 1 の全長および体高に関し ては測定個体の平均値で，飼育 2 に関しては 3 水槽の平 ...
6
この章に示す ねらい は 第 1 章の1の (2) に示された保育の目標をより具体化したものであり 子どもが保育所において 安定した生活を送り 充実した活動ができるように 保育を通じて育みたい資質 能力を 子どもの生活する姿から捉えたものである また 内容 は ねらい を達成するために 子どもの生活
... 水、砂、土、紙、粘土など様々な素材に触れて楽しむ。 子どもは、水の冷たさや砂のざらざら感、泥のぬめりなど、水や土と いった様々な素材に触れて、全身でその感触を楽しむ。こうした感触を 十分に味わい、諸感覚を働かせていくことが、子どもの感性を育む。 ...
91
飼育個体から得たモロトゲエビ属2種（コエビ下目：タラバエビ科）のポストラーバの種判別形質
... ビ’という名称で流通している．これら 2種はいず れも水深 300 mを超える漸深海帯に生息し，生体の 入手や飼育は必ずしも容易ではない． 上述のように，モロトゲエビ属は水産重要種を含 み，短縮発生を行う種が大多数であるが（倉田， 1964; Komai & Mizushima, 1993），深海性種が多く， ...
4
10代女性が妊娠を継続するに至った体験
... ４． 『自分の意志を貫く強さ』 妊娠継続に際し，対象者全員が困難な状況が発生す る度に，それぞれが意図する方向に向かって打開策を 考えて対処していた。例えば，結婚できなくても母親 になりたいAであったが，彼が自分のことを親に紹介 ...
13
はじめに 人は 育つ ものである しかしながら 黙っていても育つものではなく 場 支援 刺激といった 育つ に当たって必要なものが得られる環境が必要となる 多くの行政の職場には 上司が部下に課題を与え 指導することや現場を経験させることにより 若手が自ら勉強し 議論しながら経験を積む環境があった ま
... 幹部職員を育成できるというメリットがある一方、これらの職員のみを優遇し たものであるとの批判や、誤った意識の下で実務から離れた観念的な議論だけ が行われているなどの指摘があり、公務員制度の見直しが行われてきている。 ...
19
戸田川緑地のめざす公園像 森づくり活動 農業体験と通じて人々をつなぐ ファミリー レクリエーションの里 花とみどりに包まれた広々とした自然環境の中 子ども達が多様なレクリエーションを楽しめる公園 市民 事業者と協働で なごや西の森づくり をすすめ 次世代につながるみどりを育てる公園 収穫体験などを通
... （1）特長の分析 _______________________________________________________________________________________________ 30 （2）公園経営の現況評価 ____________________________________________________________________________________ 31 ...
39
愛着がある風景 地域活動の継続と継承が命です 子どもの頃に戻るようです 過去の歴史を振り返るすばらしい企画 その地域のシンボルである 美しい風景をもっと多く集めたいですね 未体験ワールド = 地域に開かれたトビラ 地元の価値アップ 追憶の原風景から近未来の風景へ続くもの 残すべきもの歴史をつなぐもの
... Ⅱ-23 「野川と国分寺崖線の纏まった緑」 喜多見ふれあい広場から見た 成城 4-31-4、4-20、4-20-8 崖線みどりの絆・せたがや、 野川とハケの森の会 7,17 Ⅱ-24 成城の富士見橋と不動橋 成城 4、5 富士山を眺める会 7 Ⅱ-25 成城３丁目の国分寺崖線の樹林 成城 3-9-3、3-10 崖線みどりの絆・せたがや ...
5
〈庭尓落〉考ー「落」の語の表現性をとおしてー
... ﹁ 落 ﹂ る姿勢を物語っている。これでは、線々述べてきた 字の用法から逸脱することになってしまう。 したがって、﹁庭ホ落﹂は﹁吾が園の李の花﹂を受けるの ではなく、﹁はだれ﹂にかかると理解すべきだと考える。な お、﹁庭に落るはだれ﹂という結びつきについて、﹁李の花 か庭に落る﹂と捉える立場から転じて見ると、﹁庭に落る﹂ という語句によって﹁はだれ﹂に限定を加えることに[r] ...
18