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障害者差別解消法施⾏

DSpace at My University: 大阪府立特別支援学校の校長人事に関する実証的研究 -障害者差別解消法施行前の状況から校長免許状創設へ-

DSpace at My University: 大阪府立特別支援学校の校長人事に関する実証的研究 -障害者差別解消法施行前の状況から校長免許状創設へ-

...  その後、国連の「障害の権利に関する条約」の締結に向けた国内制度の整備の一環 として、障害を理由とする差別解消を推進することを目的に、2013(平成 25)年 6 月、 「障害を理由とする差別解消の推進に関する法律」 (2) (平成 25 年法律第 65 号)(以下、 ...

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障害者差別解消法施行における高等教育機関による障害学生支援体制の整備・推進 : 和歌山大学の3年間(2014-2016)の取り組みを通して

障害者差別解消法施行における高等教育機関による障害学生支援体制の整備・推進 : 和歌山大学の3年間(2014-2016)の取り組みを通して

... また、合理的配慮の提供は、を遵守すべく義務と して提供されるものであるため、高等教育機関の中で 実施する上での難しさも存在する。例えば、これまで 教員がインフォーマルに個々で行ってきた障害支援が ある中で、法的に義務付けられた配慮の提供について、 担当教員と学生という当事者間の関係性では無い立場 のサポートルームから学部長に配慮申請書が送付され ることに関して、担当教員から戸惑いや違和感がある ...

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平成28年度第3回(平成29年2月13日) 障害者差別解消法の施行について|岡山市|くらし・手続き|高齢者・障害者・福祉

平成28年度第3回(平成29年2月13日) 障害者差別解消法の施行について|岡山市|くらし・手続き|高齢者・障害者・福祉

... 1 各委員からいただいた事例 (久世委員) 66歳、視覚障害の女性。盲導犬ユーザーでガイドヘルパーと大型ショ ッピングモールに買い物に出かけた際に、昼食を食べるために飲食店に入ろ うとしたが、店員に盲導犬同伴という理由で入店拒否をされたため、大型 設を出て別の飲食店で食事をしたと、ガイドヘルパーから報告があった。 ...

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平成29年度第1回(平成29年7月20日) 障害者差別解消法の施行について|岡山市|くらし・手続き|高齢者・障害者・福祉

平成29年度第1回(平成29年7月20日) 障害者差別解消法の施行について|岡山市|くらし・手続き|高齢者・障害者・福祉

... 害 A さ ん は 、 会 合 の 帰 り に 買 い 物 を し よ う と コ ン ビ ニ に 立 ち 寄 っ た が 、 店 に 親 子 で 買 い 物 に 来 て い た 客 が 犬 を 見 て 怖 が っ て い る か ら と 、 入 店 を 拒 否 さ れ た 。 「 犬 は 入 れ ま せ ん ! 」 と 強 く 言 わ れ た た め 、 同 行 の ヘ ル パ ー が こ の 犬 は 盲 導 犬 だ ...

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平成29年度第2回(平成30年3月29日) 障害者差別解消法の施行について|岡山市|くらし・手続き|高齢者・障害者・福祉

平成29年度第2回(平成30年3月29日) 障害者差別解消法の施行について|岡山市|くらし・手続き|高齢者・障害者・福祉

... 教育委員会 教育委員会指導課 教育支援 長 服部 道明 学校 岡山県立岡山南支援学校 指導教諭 宅 美穂 関係機関団体等 当事者 障害団体 家族会 岡山市身体障害福祉協会 会長 鷹取 清彦 岡山市視覚障害協会 相談役 藤澤 弘一 ...

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障害者差別解消法の概要

障害者差別解消法の概要

... とインクルーシブ(包摂的)な社会の構築、障害の捉え方と諸定義の明確化、 障害基本の改正(目標は2011年)、障害差別禁止(目標は2013年) 及び障害総合福祉(目標は2012年、応益原則を原則とする自立支援廃 ...

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(平成27年12月1日更新)障害者差別解消法 福祉事業者向けガイドライン(外部リンク)

(平成27年12月1日更新)障害者差別解消法 福祉事業者向けガイドライン(外部リンク)

... る旨の意思の表明があった場合において、その実施に伴う負担が過重でないときは、障害 の権利利益を侵害することとならないよう、当該障害の性別、年齢及び障害の状態に 応じて、社会的障壁の除去の実施について必要かつ合理的な配慮をするように努めなけれ ばならない。 ...

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年 ( 平成 30 年 )7 月 1 日 障害のある人もない人も笑顔で暮らせるすみだへ障害者差別解消法 平成 28 年度に施行された障害者差別解消法では 私たち一人ひとりが障害を理由とする差別の解消に努めることとされています 行政機関や 会社 店舗等の民間事業者は 正当な理由なく 障害

年 ( 平成 30 年 )7 月 1 日 障害のある人もない人も笑顔で暮らせるすみだへ障害者差別解消法 平成 28 年度に施行された障害者差別解消法では 私たち一人ひとりが障害を理由とする差別の解消に努めることとされています 行政機関や 会社 店舗等の民間事業者は 正当な理由なく 障害

... は、私たち一人ひとりが障害を理由とする差別解消に努めることとされています。 行政機関や、会社・店舗等の民間事業は、正 当な理由なく、障害を理由として、サービスの提 供を拒否・制限すること等(不当な差別的取扱い) が禁止されています。また、障害のある方から求 められた場合には、筆談や文章の読み上げ等、対 ...

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宇都宮市職員対応要領 障害者差別解消法が施行されました|宇都宮市公式Webサイト

宇都宮市職員対応要領 障害者差別解消法が施行されました|宇都宮市公式Webサイト

... ⇒ 相手 求 配慮 , 対応 ,相手 建設的 対 , 方法 対応 聴覚 い あ ,地 市民セン 窓口 手 手 い 地 市民セン 手 職員 い い 伝え,筆談 明 良い 人 了 得 ,筆談 手 行 庁舎 手 通訳 配置 い , 庁舎 様 手 ...

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平成28年度第2回(平成28年11月10日) 障害者差別解消法の施行について|岡山市|くらし・手続き|高齢者・障害者・福祉

平成28年度第2回(平成28年11月10日) 障害者差別解消法の施行について|岡山市|くらし・手続き|高齢者・障害者・福祉

... ○町内や学区でトップに立つ人の認識が変わらないといけない。その人たちに向けて 意識改革が必要だと思う。 ○ずっと前、地域でこどもの自殺があった時に、地域が何もしていなかったことを地 域が反省して目覚めたことがあった。事件がある前に気づくべきだったが、 「二度と同 じことを起こしてはいけない」ということを保護たちは強く思った。 ...

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公正な社会を阻んでいるものは何か : 障害者差別解消法と合理的配慮概念を手掛かりに

公正な社会を阻んでいるものは何か : 障害者差別解消法と合理的配慮概念を手掛かりに

... ◆自己紹介③京都府の条例づくり 千葉県で 2006 年に障害差別をなくす先駆的な条例 ができたことを受け、各地で条例をつくろうとする動き が起こります。2008 年秋、ちょうど京都で働きはじめて いた私は、立命館の生存学書庫であった催しに参加した ときに、京都でも条例制定をめざす動きがあることを矢 吹文敏さん(日本自立生活センター)から聞いて、 「興味 ...

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目次 1 1 障害者差別解消法の施行/ 差別的取扱いの禁止と合理的配慮の不提供の禁止 / 障害を理由とする差別的取扱い/ 合理的配慮の提供 Column 1 共生社会の形成 2 2 障害学生在籍者数 / 障害学生への配慮 / 支援の特徴 Column 2 困っている学生 3 3 発達障害の定義 /

目次 1 1 障害者差別解消法の施行/ 差別的取扱いの禁止と合理的配慮の不提供の禁止 / 障害を理由とする差別的取扱い/ 合理的配慮の提供 Column 1 共生社会の形成 2 2 障害学生在籍者数 / 障害学生への配慮 / 支援の特徴 Column 2 困っている学生 3 3 発達障害の定義 /

... A 複雑な文章を読んで理解することが苦手な学生がいます。多くの学生は学生 便覧に書かれている履修上のルールを注意深く読むか、周囲の人に聞いて登録 手続きをしていますが、発達障害やその疑いのある学生は、複雑な文章の理解 が困難であり、孤立しているために友だちや先輩から聞いて確認することがう まくできません。また時間割の作成などでは、履修しなければならない科目と ...

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目次 はじめに 1 第 1 章障害者差別解消法 本市条例について 1 障害者差別解消法とは? 2 2 青森市障がいのある人もない人も共に生きる社会づくり条例について 3 3 本マニュアル ( 職員対応要領 ) について 3 4 障がいを理由とする差別の禁止 4 5 各課等の役割 6 6 管理職員の責

目次 はじめに 1 第 1 章障害者差別解消法 本市条例について 1 障害者差別解消法とは? 2 2 青森市障がいのある人もない人も共に生きる社会づくり条例について 3 3 本マニュアル ( 職員対応要領 ) について 3 4 障がいを理由とする差別の禁止 4 5 各課等の役割 6 6 管理職員の責

... 本市では、障がい及び障がいのある方に対する市民の理解を深めるとともに、障がいを理 由とする差別解消し、及び障がいのある方の権利を尊重するための基本的な事項を定める ことにより、障がいの有無によって分け隔てられることなく、誰もが互いを尊重し、支え合 い、地域で安心して暮らしながら、生きがいを持って参加できる共生社会の実現を図ること ...

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目 次 1 はじめに (1) 職員対応マニュアルの趣旨 (2) 障害者差別解消法の概要 2 差別の解消に向けた基本的な考え方と具体例 (1) 不当な差別的取扱いの禁止 (2) 合理的配慮の提供 3 障害に関する基礎知識と配慮 (1) 障害に関する基礎知識 (2) 障害の特性と合理的配慮 4 相談窓口

目 次 1 はじめに (1) 職員対応マニュアルの趣旨 (2) 障害者差別解消法の概要 2 差別の解消に向けた基本的な考え方と具体例 (1) 不当な差別的取扱いの禁止 (2) 合理的配慮の提供 3 障害に関する基礎知識と配慮 (1) 障害に関する基礎知識 (2) 障害の特性と合理的配慮 4 相談窓口

... この法律の施行により、地方公共団体等の職員には、障害を理由とする「不当な差別的取扱いの 禁止」及び障害のある方への「合理的配慮の提供」が義務付けられることとなりました。 この職員対応マニュアルは、昭島市職員(非常勤特別職、臨時職員を含みます。以下「職員」と いう。)の皆さんが、日常の事務事業を行うに当たって必要となる、障害のある方への差別解消の ...

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障害者差別解消法・水道の処理区域・年度初めの日曜開庁・市民講座・かんおんじまち歩きほか(8P~15P)

障害者差別解消法・水道の処理区域・年度初めの日曜開庁・市民講座・かんおんじまち歩きほか(8P~15P)

... ! 障害差別解消 コ ラ ム あなた自身のことでも、あなたの周りの人 のことでも結構です。人間関係などいくつか のことがなかなかうまくいかず、 “ちょっと困 っている”人はいらっしゃいませんか? 例えば、何気ない一言で相手を怒らせてし まったり、大事なことを忘れてよく失敗して しまったり、いろいろ何でもできるのになぜ か文字の読み書きだけは苦手だったり、気持 ...

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条例検討体制 (仮称)所沢市障害者差別解消条例検討会 所沢市ホームページ

条例検討体制 (仮称)所沢市障害者差別解消条例検討会 所沢市ホームページ

... 本年4月 施行さ た 障害を理由 す 差別の解消の推進 関す 法律 通称 障害者差別解消法 求めら い 共生社会の早期実現を目指し インフ の整備や人権の尊重 ソフ の両面 ら. アを無くすこ 本市 け マチの中の アフ の深化 加速させ こ を目的 した 仮称 所沢市障害者差別解消条例 の制定を検討します.[r] ...

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平成28年度第1回(平成28年8月18日) 障害者差別解消法の施行について|岡山市|くらし・手続き|高齢者・障害者・福祉

平成28年度第1回(平成28年8月18日) 障害者差別解消法の施行について|岡山市|くらし・手続き|高齢者・障害者・福祉

... ○事件は弱いものいじめそのもの。福祉職員の安い給料、人手不足など行政とし て考えてほしい。 ○知的障害児への教育に携わっている。暮らしている地域から離れた学校へ通学 することになっている子供たちもその地域で生きていくので地域との連携もし ていきたい。 ...

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つくば市職員対応要領留意事項(るびなし) つくば市 | 障害者差別解消法

つくば市職員対応要領留意事項(るびなし) つくば市 | 障害者差別解消法

... ている。 は,権利 条約における合 理的配慮の定義 を踏まえ,行政 機関等に対し, その 事務又は事業 を行うに当たり ,個々の場面に おいて,その実 に伴う負担が 過重 でないときは ,障害の権利 利益を侵害する こととならない よう,社会的障 壁の 除去の実施に ついて,合理的 配慮を行うこと を求めている。 合理的配慮は, 障害 が受ける制 ...

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岡山市における障害を理由とする差別の解消の推進に関する職員対応要領 障害者差別解消法の施行について|岡山市|くらし・手続き|高齢者・障害者・福祉

岡山市における障害を理由とする差別の解消の推進に関する職員対応要領 障害者差別解消法の施行について|岡山市|くらし・手続き|高齢者・障害者・福祉

...  具体的場面や状況に応じた対応の必要性 合理的配慮は、障害の特性や社会的障壁の除去が求められる具体的場面や状況 に応じて異なり、多様かつ個別性の高いものであり、当該障害が現に置かれて いる状況を踏まえ、社会的障壁の除去のための手段及び方法について、後述する 「(ウ)過重な負担の基本的な考え方」に掲げた要素を考慮し、代替措置や次善 ...

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岡山市における障害を理由とする差別の解消の推進に関する職員対応要領 障害者差別解消法の施行について|岡山市|くらし・手続き|高齢者・障害者・福祉

岡山市における障害を理由とする差別の解消の推進に関する職員対応要領 障害者差別解消法の施行について|岡山市|くらし・手続き|高齢者・障害者・福祉

... たことを確認しながら応対する。また、なじみのない外来語は避ける、漢数字は用いない、 時刻は24時間表記ではなく午前・午後で表記するなどの配慮を念頭に置いたメモを、 必要に応じて適時に渡す。 ○会議の進行に当たり、資料を見ながら説明を聞くことが困難な視覚又は聴覚に障害のあ る委員や知的障害を持つ委員に対し、ゆっくり、丁寧な進行を心がけるなどの配慮を行う。 ...

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