障害学生支援
第 17 回関西障害学生支援担当者懇談会分科会記録分科会 A-2 支援体制参加者数 11 名会場第 3 共同研究室テーマ支援の体制整備やシステムづくり ガイドラインの作成 スタッフの配置等の情報交換記録 障害学生を支援する専門部署 担当者がいるという支援の枠組みがある大学が7 校 これから整備を検討
... （２）ガイドラインの作成はどのように行われたか →支援に関する専門部署がある大学では、その部署においてひな形が作成され、学内での 会議を経て公布されていた。大学の障害学生支援に関する姿勢を基本方針で示し、ガイド ラインは細かな支援内容を書くのではなく、学生がすべきこと（学ぶ意欲、説明責任、対 話の姿勢） ...
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「障害学生支援コーディネーター養成研修会（試行版）」開催要項
... 年度日本聴覚障害学生高等教育支援ネットワーク地域ネットワーク形成事業 障害学生支援教職員研修会 目 的：近年、大学等の高等教育機関においては、障害学生支援の業務を専門に担当する部 署を設けたり、支援業務を担ういわゆる「障害学生支援コーディネーター（以下、 ...
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ピア チューター というのは 筑波大学が障害学生支援のために設けている制度で す ピア チューターには支援に責任を持って取り組んでほしいという考えから 規定に基づいて大学からの謝金が支払われています 聴覚障害学生支援チーム 植木鉢で育てている植物の部分 学生の活動の説明に移ります チームの構成チーム
... 養成部、企画部、物品・メンテナンス部については、役職ではないのでそれぞれに学生 が複数おります。 養成部は、養成講座の運営を補助する担当で養成講座の準備と運営を担当します。初心 者対象の養成講座が年に２回開かれます。これは障害学生支援技術の聴覚支援の養成講座 に当たります。新しいピア・チューターを養成するための講座であり、講師はチームに関 ...
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第3章_発達障害学生支援の課題
... に半年～１年かかる場合がある。診断が出るまでどのように支援するのかも課題。」「発達 障害と精神障害が重複し、因果関係について考慮が必要で支援が難しい場合がある。」 「手帳取得はデリケートな問題で対応が難しい。」などが挙げられた。法律の制定や、障 害学生支援の考え方の普及などが進む中、障害があるか無いかで受けられる支援が異 ...
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障害学生支援ピア・サポーター内部の援助関係意識と活動参加意識の関連―障害学生がピア・サポーターとして活動することに着目して― [ PDF
... PS 学生から支援を受 けたり，合理的配慮について相談室に相談する中で，「誘われ てなんとなく」参加する可能性は高いと考えらえる。実際，障害 のある協力者のうち半数以上は「誘われて何となく参加した (G,H,K)」と答えている一方，障害のない協力者は明確な支援 への興味を示したものがほとんどであった(a,b,c,d,e)。障害学 ...
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教職員 学生対象聴覚障害学生支援セミナー 障害者の就職支援について 石原保志先生 ( 筑波技術大学教授 ) 就職に関する支援に携わるようになって 15 年になります 就職支援というのは あらゆることにかかわります < 聴覚障害者の就職の状況 > 恐らく今までの日本の歴史の中で 今
... ２． 「就労レディネスの育成」 会議・集会・研修会の参加、コミュニケーション、電話対策など、インフォーマルな情 報が入ってこないというハンディキャップ（社会的不利）があります。 このようなハンディキャップに対して、自分はどういう状態で、だからどうして欲しい ということを、自分から早い段階で言わなければいけません。それを障害啓発と言ってい ます。それは、上司を通して、或いは会社だったら、人事係を通して言います。そして、 ...
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JASSO 平成３０年度障害学生支援理解・啓発セミナー2
... 障害のある学生一人一人の個別のニーズを踏まえた建設的対話に基づく支援を促進するため、 各大学等における 相談窓口 の統一 や 支援担当部署の設置 、 支援人材の養成・配置 など、 支援体制の整備 や、 大学間連携等の支援担当者間ネットワーク の構築を推進 する。 ...
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障害のある学生への支援・配慮事例公表について
... 合格発表後、当該学生、保護者、学部長、学科長、学務担当者、障害学生支援室員の話し 合いの場を設けた。入学式前日から１週間は、毎日、当該学生に修学状況と支援ニーズを確 認した。支援の申し出については、学務担当者を通じ、必要に応じて教員や関係機関に連絡 ...
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平成29年度障害のある学生の修学支援に関する実態調査_調査の手引
... Ａ 支援学生の数については、現在実際に障害学生支援を行なっている学生数、または本 年度中に障害学生支援に携わる予定の概数を実数で計上してください。 Ｑ 授業の一環として障害学生支援に携わっている学生は支援学生として計上しますか。 ...
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障害のある学生への支援・配慮事例【統括版】平成27年4月
... その他 希望のあった「不安軽減の援助」については、入学式前の段階で、普段よく使う教室や施設を 案内し、場所等を把握してもらうことで対応した。 支援内容 授業担当教員向けには配慮依頼文書を作成した。記載した項目は主に次の通りである。視覚 補助具（単眼鏡・ルーペ・タブレット端末）の持ち込み、パワーポイント資料の印刷配付（A4版 に2スライド）、赤・青チョークの使用自粛、試験時間延長（1.3倍）、授業間の移動に時間がか ...
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日本学生支援機構2018概要
... 障害学生支援理解・啓発セミナー 障害学生が在籍していない学校や、思うように取組が進まない大学等を対象として、合理的配慮の提供に関する基本的な考え方等の説明 を行うセミナーを平成30 年度は東京・大阪・福岡で3 回開催します。 ...
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教職員のための障害学生修学支援ガイド平成26年度改訂版＜発達障害・入学まで＞
... ある場合、教職員からの声かけや、学生相談の利用を勧めるなどの対応が望まれます。 支援の際は、まず支援の窓口・支援担当者を明確にすることが大切です。学内に障害学生支援の専 門部署があればそこのスタッフが、そのような部署がない場合は学生相談室の相談員、保健室のスタッ ...
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目次 1 1 障害者差別解消法の施行/ 差別的取扱いの禁止と合理的配慮の不提供の禁止 / 障害を理由とする差別的取扱い/ 合理的配慮の提供 Column 1 共生社会の形成 2 2 障害学生在籍者数 / 障害学生への配慮 / 支援の特徴 Column 2 困っている学生 3 3 発達障害の定義 /
... 特別支援室の役割は、障害のある学生の修学や教職員の対応についてアド バイス（指導助言）をして終わりというものではありません。それぞれのニ ーズを聞き取りながらコンサルテーション（協働）をして、障害のある学生 自身のソーシャルスキルや教職員の対応スキルを伸ばすお手伝いをすること が重要な役割になります。もしも周囲に４のような学生がいて、どのように ...
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大学 短期大学 高等専門学校 : 障害学生数 比率 ( 障害種別 ) 障害学生は 前年度より 1,681 人増 全学生に占める障害学生の在籍率は 0.42% で 前年度 0.37%) より 0.05 ポイントの増 発達障害 ( 診断書有 ) は前年度より 306 人増 発達障害 ( 診断書無 配慮有
... 「トータル・コミュニケーション・サポート」を推進するためには、支援者が発達障害大学 生とつながること、彼らの体験世界に共感的な理解を持ち特性を理解すること、そのことを大 学の構成員に適切に伝え、支援に向けて共に実践と対話を積み重ねていくネットワークを構築 し、それを維持していく必要がある。たとえば、修学上の問題に関しては、学部教員との話し ...
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大阪大学における 障がい学生支援体制
... 部局との役割分担が不明確 ・支援学生のシフト調整、事務手続きが煩雑 ・全学的なセンターが設置されることの弊害。部局間の意識差が大きい 合理的配慮を決定する根拠や支援に生かす評価が不十分 ...
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日本学生支援機構概要2016
... 学生 生 活支 援事 業については、大学等における学生 支 援の問題を把握・分析しながら、より充実した支 援が 行われるよう、 様々な形でサポートを実施しております。学生のキャリア・インターンシップ支援もありますが、特に障害のある学生への修学支援 については、この 4 ...
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障害者の就労支援
... 厚生労働省の調査によると障害者の総数は約 744 万人で雇用 施策対象者（18 ∼ 64 歳の在宅の方）は約 332 万人，その内身 体障害者は約 124 万人とされている。平成 24 年度のデータによ ると身体障害者は雇用者が 291,013.5 人であり，前年比 2.3％増 という結果がでている。身体障害者の調査結果を見ると製造業 ...
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信州大学 学生支援GPの取り組み
... 「大学・高校のLD・AD/HD・高機能自閉症の支援のためのヒント 集 」 太田正己・小谷裕実／編著 黎明書房 「発達障害のある学生支援ケースブック―支援の実際とポイント ―」 独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所編 ジアー ス教育新社 ...
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平成20年度「新たな社会的ニーズに対応した学生支援プログラム」意見交換会（障害のある学生への支援）佐世保工業高等専門学校・釧路工業高等専門学校報告資料
... ◆ 教務委員会の下部組織として「特別支援部会」 を設置 ◆ 部会は教務主事の他 学科長 担任及び支援対象学生に関 支援組織の概略など ◆ 部会は教務主事の他、学科長、担任及び支援対象学生に関 係のある教職員で組織する ...
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障害児・発達障害支援_
... 家庭・教育・福祉連携推進事業（新規） 教育と福祉の連携については、地域での切れ目ない支援が求められており、厚生労働省・文部科学省におい て「家庭と教育と福祉の連携「トライアングル」プロジェクト」を立ち上げ、報告をとりまとめた。各市町村 がこの報告書における教育と福祉の連携を推進し、保護者支援を推進するための方策を実施し、その検証結果 について報告を行う事業を実施する。 ...
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