間を減らせ、教材研究にかける時間
総合的な学習の時間『探究』（課題研究）における「思考支援ツール」を活用した 教材およびカリキュラム開発の研究
... 例１ くらべて探る日本文学 • 目標： 文学作品や作者を比較し、自分で問題 や疑問点を比較する （１） ４，５名ずつ４グループに分かれる 模造紙に、日本文学について思いつい ...
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第 2 章 1 診療ガイドライン作成手順およびスケジュール 診療ガイドラインは, 以下の作成手順により作成される 計画にあたっては, 全体を通してどのくらいの時間が必要か, 各手順にどの程度の時間と費用をかけるかを考慮し, 具体的に立案する必要がある 1 作成目的の明確化 2 作成主体の決定 3 事
... 作成主体とは診療ガイドライン作成に責任を持つ学会などの団体を言う。単一の 学会・研究会の場合もあるが，選定されたテーマ/トピックによっては，関連する 複数の学会・研究会が，準備の段階から合同して作成を進めることもある。例えば， 内科系学会と外科系学会，医科系学会と歯科系学会，医科系学会と看護系学会な ...
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後期高齢者における新規要介護認定の発生と5m歩行時間との関連：39ヵ月間の縦断研究
... Purpose: The aim of this study was to determine the relationship between 5-m walking time and the need for long-term care among eommunity-dwelling adults aged above 75 years. Methods: A [r] ...
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乳幼児を持つ家庭におけるテレビ視聴に関する研究 : 母親のテレビ視聴時間に着目して
... 視聴時間の平均は1日平均30分程程度という報告xなどと合わせて考えると、子どもがテレビを みる合計時間については、メディア接触による子どもへの悪影響を懸念して出された小児科学会 の提言で示された「2時間まで」という時間を上回る家庭の割合が高くなることが推察された。 また、6割以上の母親が6テレビ好ぎだったが、自身のテレビ視聴時間の長い母親の中にテレ ビ嗜好の強いCテレビ[r] ...
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人いろいろなスペクトルを観察しよう! 験-CD 分光器 - 科工学衛実本教材は宇宙とのつながりを軸として科学を身近に感じてもらうために作った科学教材です 本教材の利用による事故等については一切責任を持ちかねますので 本教材の利用は 経験のある指導者の指導の下に行って下さい 教材提供 学研科学創造研究
... ①白熱灯、蛍光灯以外の電灯の光についても、CD 分光器で分光してスペクトルを調べてみま しょう。（ナトリウム灯、水銀灯など。ただし、屋外へ出かけて調べるときは、じゅうぶん な安全確保を行ってから学習活動に入る。） ②この実験では光を分光するのに CD を使いましたが、それ以外にどんなもので分光できるか、 ...
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小学校・中学校国語科における敬語指導教材 : 教材における「敬意」を中心に
... り、技術的に敬語へ「言い換え」ることができるよう になることは、本当の意味で、 「敬意」を学ぶことに なるのであろうか。このような敬語指導のあり方に関 連して、 望月善次（2007）は「原則は確認しながらも、 緩やかな適用を！根底に敬意があれば、誤用にも目く じらを立てずに！ 15 ...
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シミュレーション教材を活用した金融経済教育に関する実証的研究
... の結果，特に「直接金融」と「間接金融」の説明につ いては 25 名中，15 名（60%）が無解答であった。「直 接金融」「間接金融」については，中学校の社会科公 民的分野と高等学校の現代社会，政治・経済の授業に おいて学習する内容である。学生の主な誤答例として 直接金融は，「企業と銀行間における直接的な現金の やり取り（貸借）のこと。」間接金融は，「株式や債券 ...
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数学的活動の展開と教材研究
... 角形の内角の和を求める問題 を用いて数学的活動を展開してきた。自分で知っていることを生かそうとする視点を持つ と、ｎ角形の内角の和は 180°×(n－2)で求めることができる、ということをただ記憶する のではなく、それらがどのようにして定まったのか、根拠を追求したり、それらを凸角形 ...
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文章分析の観点について : 国語教材研究のために
... 傾向 事→事／属→事 ⇒ φ 事→属 ⇒ ハ （ただし評価のときはφ） 属→属 ⇒ φ／ハ この説は目からウロコである。理屈に合っている。愚考すると、「太郎は ○○した。」「太郎は△△した。」「太郎は××した。」という文連続があった とする。これらはすべて事象叙述で、同一時空に連続して生じるのであるか ら、「太郎は○○して、△△して、××した。」のように変形することが可能 ...
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数学教育における意味の拡張を基にした教材解釈とその展開に関する研究
... 第 3 章の二次方程式の平方完成の解法と因 数分解の解法の 2 つについても、初めは、意 味の拡張の展開のように因数分解の解法は、 平方完成の解法の中に含まれ、拡張していく と考えていたが、検討していくうちに、それ ぞれの解法は、考え方や意味が異なるもので あると考えるに至り、これら 2 つの解法は拡 張の関係にあるのではなく、別々の解法とし ...
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算数教育における統計教育教材の開発研究―活動事例に基づく教材開発に対する基礎的視点の検討―-香川大学学術情報リポジトリ
... ⑥考察 課題に対して，児童は意欲的に取り組んだ。 通学方法といった児童の様子を１つのグラフに 表すことができること，学年全体の様子を明ら かにするために他の学級にアンケートへの記入 の協力を求めたこと，アンケートを集計しグラ フに表したこと，できあがったグラフを学級教 ...
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教材申込 メール 児童クラブ用教材 お正月 季節 行事 番号 教材名 時間メテ ィア購入年 内 容 9088 ふるさと再生日本の昔ばなし 15 笠地蔵 5969 むかしばなし 年中行事アニメーションシリ
... きょうしつはおばけがいっぱい学校のお化け屋敷に入った、だ いくんは・・・。ぼくはゆうしゃだぞひろくんはTVゲームの中に 入ってモンスターと戦うことに・・。2話収録 9085 ふるさと再生 日本の昔ばなし6 わらしべ長者 69 ...
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時間知覚に及ぼす繰り返し効果に関するクロスモダル研究
... 実験1では，視覚モダリティの刺激を用いたイントラ モダル課題によって，繰り返し効果が見いだされた。 Tse et al. （2004）は，この効果を期待の効果と見なし， それを注意とその知覚情報処理に及ぼす影響に帰した。 すなわち，呈示頻度の低い刺激と高い刺激では注意分配 が異なり，呈示頻度の低い刺激（すなわちオドボール） ...
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LL授業教材の利用開発研究 III : 映画とその原作文学作品を使った授業研究
... 3 6 森 があるということは，互いの間に沈黙があるという ことである。「人々」は，互いに喋りあっているので， 互いが沈黙の世界にいることを知らなし、。「お喋り」 という「沈黙の音」を破って，真実の声に互いに耳 を傾けなければならなし、。そして真実に目覚めつつ ある者は，またその騒音の世界が沈黙の世界に聞こ え，コミュニケーションは成立しない。もともとは， 反戦の歌で，[r] ...
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エイズ教育におけるマルチメディア教材を用いた教育実践の基礎的研究
... 鳥取大学教育学部教育実践研究指導センター研究年報 第7号 1998年3月 13 た。わからないと回答した8人のうち，事後テストでは6人の 生徒が「今までどおり他人に接する」と回答した。しかし，事 前テストで「なるべく他人に接しない」と回答した4人の生徒 のうち，事後テストで「今までどおり他人に接する」と回答し たのはわずか1入であった。事前テストにおいて，自分が感染 し[r] ...
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地学領域における教材開発に関する研究 : 事象の関連づけを中心として
... ①QuickTime VR Authoring Studioをインストールしたコンピュータに数値地図ビューアで 作成した展望図を保存する。 ②QuickTime VR Authoring Studioを起動する。 ③ファイルメニューから「新規」 - 「オブジェクトメーカ」を選択する。... ④オブジェクトメーカのウインドウが表示されたら了オブジェクトの定義」をクリックす[r] ...
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第２章 ヒアリング記録 資料シリーズ No120 労働時間に関する企業等ヒアリング調査 ―裁量労働制、勤務間インターバル制を中心に―｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... ３．労働時間管理と長時間労働者への対応 F 社では、裁量労働制の適用者に時間管理の裁量も認めている。労働時間の管理をされて いないため、在館時間を調べ、健康管理に注意を払っている。 裁量労働制の適用者に限らず、セキュリティの面からも健康配慮の面からも、就業時間を ...
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保育者養成に関わる造形領域における実践的教材の開発 : 造形活動を通した幼児と高齢者間の世代間交流に対する支援事例から
... 完成した作品（図 ４ ）は，学生たち全員で協 力しながら，施設の正面玄関へ設置した。 ６ ．結果と考察 本研究で実践した造形活動について，学生の 実習記録の分析を行い，学生の学びの内容につ いて検討する。具体的な分析の視点としては， 学生が子どもと高齢者をつなぐ造形活動プログ ラムの目的に対してどのように取り組み，評価 していたかについて，実習記録における活動記 ...
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算数教育におけるテクノロジーを活用した教材の開発に関する研究 : シンガポールの事例をもとに
... 移動時間と移動距離が比例していることを確認 し，「円周と直径の長さの比は一定である」と 捉え直すこと必要がある。 ②日本のカリキュラムに適応した教材開発 日本の第 ５ 学年の教科書にも図 ７ や図 ８ のよ うな題材があるので，円周率を求めるための異 なるアプローチとして，教材化は可能である。 また，2020年度から，速さの学習が第 ５ ...
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高校物理における天文研究データの教材利用 ～ブラックホールの質量導出教材を事例として～
... 生 関心 高 学習 動機付け 効 あ 思わ こ 演習 通 自分 学 い 物理 う 実際 研究 利用 い 知 こ 体的 研究 タ 用 い こ 生 学習満足 高 こ 示唆 こ う 文学 論文 出 研究 タ 高校物理 教材 活用 こ 学習動機 高 能性 あ ...
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