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進路選択に対する自己効力

博士前期課程学生における進路選択とソーシャルスキルに関する考察 : 進路選択自己効力感、ソーシャルスキル、進路選択能力の関係

博士前期課程学生における進路選択とソーシャルスキルに関する考察 : 進路選択自己効力感、ソーシャルスキル、進路選択能力の関係

... では、授業を通じて社会的スキルが向上した津村(2002)の事例を前提としながら、進路選択自己 効力感を高めるソーシャルスキル・トレーニングプログラムの試案が提示されている。その後楠奥 (2009)においては経営学の講義受講者451名に対し、質問紙により進路選択自己効力感とソーシャ ...

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2. 自己効力感と学力 学習力との関係本稿では 子どもの自己効力感を示す変数として やる気になれば何でもできる という質問項目に対する回答を用いることとする まずは子どもの自己効力感の実態を確認してみる 自己効力感を感じている子ども ( とてもあてはあまる+まああてはまる ) は小学 4~6 年生で

2. 自己効力感と学力 学習力との関係本稿では 子どもの自己効力感を示す変数として やる気になれば何でもできる という質問項目に対する回答を用いることとする まずは子どもの自己効力感の実態を確認してみる 自己効力感を感じている子ども ( とてもあてはあまる+まああてはまる ) は小学 4~6 年生で

... タ認知、動機づけ、行動において、自分自身 の学習過程に能動的に関与していること」と 定義しており、そのようにして進められる学 習が自己調整学習であるとされている。また Zimmerman(1989)は、自己調整学習の 重要な3要素として「自己調整学習方略」 「目 標への関与」、そして「自己効力感」を挙げ ている。「自己効力感」とは ...

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見返し対処の心理的要因の検討―競争心と自己効力感との関連について―

見返し対処の心理的要因の検討―競争心と自己効力感との関連について―

... 見返し対処のモデル図をFigure 1に示す。個人の特 性として競争心,自己効力感,特性怒りが存在する。 怒りが喚起されるような状況になると,状態怒りが喚 起され,感じた怒りに対しての認知が生じる。怒りに 対する認知には様々なものがあり,怒りの自己陳述尺 度(増田他,2005)では, 「他者からの不当な扱い」 「敵 意に満ちた考え」 「報復の正当化」 「自己への叱責」 「他 ...

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乳幼児をもつ母親の生活習慣と精神的健康および育児に対する自己効力感との関連

乳幼児をもつ母親の生活習慣と精神的健康および育児に対する自己効力感との関連

... 4 ) 育児に対する自己効力感尺度(PSE尺度) 「育児に対する自己効力感」とは, 「育児で直面する 経験的なあるいは未経験な新しい状況に遭遇した際に 臨機応変に対処できるという確信の程度」と定義され ている(金岡,2011)。育児に対する自己効力感が高い ほど,育児の満足感が得られ,育児により派生する ...

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青年の対人回避行動に自己愛の脆弱性および自己効力感の諸側面が与える影響

青年の対人回避行動に自己愛の脆弱性および自己効力感の諸側面が与える影響

... 青年の対人回避行動に自己愛の脆弱性 および自己効力感の諸側面が与える影響 要約 本研究では,現代の青年の対人回避行動に着目し,その行動を引き起こす要因について検討した。 対人回避傾向を引き起こす要因として「恥」を想定し,恥の意識を増大させる要因として自己愛の ...

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第44巻第2号【研究】大学生の進路選択における自己効力の阻害要因に関する一考察

第44巻第2号【研究】大学生の進路選択における自己効力の阻害要因に関する一考察

... Psychology, 3, 1966, pp. 551-558. Marcia, J. E., “Ego identity development”, In J. Adelson (Ed.), Handbook of adolescent psychology, Wiley, 1980. 益田勉 「キャリア選択行動に対するキャリア志向性の影響」 『経営行動科学』 16(2),2002年,pp. ...

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「スーパー・グローバル大学創生支援事業」下における学部構成員の学術英語に対する自己効力感の調査 : ラッシュ(Rasch, G.)の方法論を用いた学部構成員のための段階的な課題設定

「スーパー・グローバル大学創生支援事業」下における学部構成員の学術英語に対する自己効力感の調査 : ラッシュ(Rasch, G.)の方法論を用いた学部構成員のための段階的な課題設定

... 要 約 「スーパー・グローバル大学創生支援事業」下における 学部構成員の学術英語に対する自己効力感の調査 ― ラッシュ (Rasch, G.) の方法論を用いた学部構成員のための段階的な課題設定 ― アーロン・C・スポンセラー ...

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資 料 聖泉看護学研究 Seisen J. Nurs. Stud., Vol. 9. pp.27-34, 2020 幼児期後期の子どもをもつ母親の育児困難感と育児に対する 自己効力感, ソーシャルサポートの関連 Relationships among Difficulties of Child Re

資 料 聖泉看護学研究 Seisen J. Nurs. Stud., Vol. 9. pp.27-34, 2020 幼児期後期の子どもをもつ母親の育児困難感と育児に対する 自己効力感, ソーシャルサポートの関連 Relationships among Difficulties of Child Re

... では52.0±7.7点であった.これらの育児に対する 自己効力感の平均点を比較すると,幼児期後期の 子どもをもつ母親の自己効力感が一番低い可能性 が考えられた.今回,育児困難感が高いと育児に 対する自己効力感が低いという関連がみられたこ とから,幼児期後期の子どもをもつ母親は,幼児 ...

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進路選択能力の構造に関する考察 : 進路選択能力と進路選択自己効力感との関係

進路選択能力の構造に関する考察 : 進路選択能力と進路選択自己効力感との関係

... るが、 進路選択行動に関 る 、進路 選択能力 進路選択自己効力 が る 進路選択行動 進路選択能力 に影響を けるが、 に進路選択自己効力 が る によ 、 に大 ...

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平井 児童養護施設の高校生における進路選択 進路に対する態度と自立を支える心理的要因との関連 児童養護施設の高校生における進路選択 進路に対する態度と自立を支える心理的要因との関連 平井美佳 問題と目的 子どもを守り育てる責任は, その子どもの親や家族だけにあるのではない 児童福祉法第 1 条は す

平井 児童養護施設の高校生における進路選択 進路に対する態度と自立を支える心理的要因との関連 児童養護施設の高校生における進路選択 進路に対する態度と自立を支える心理的要因との関連 平井美佳 問題と目的 子どもを守り育てる責任は, その子どもの親や家族だけにあるのではない 児童福祉法第 1 条は す

... しかし,望む進路をあきらめる高校生や,退所という迫られる自立を目 前に決めることができない高校生に対して何ができるかを考える時,本研 究で見いだされた差異に着目することで,それを埋める取り組みとはいか なるものかを模索するための示唆も得られたのではないかと考えられる。 たとえば,本研究においても,進路について相談したり,ロールモデルと なるような人物の存在,また,応援してくれる人や必要な時は助けを求め ...

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NISTEP RM272 FullJ 大学学部生の科学技術情報と進路選択に対する意識 NISTEP RM272 FullJ

NISTEP RM272 FullJ 大学学部生の科学技術情報と進路選択に対する意識 NISTEP RM272 FullJ

... high for females, and for questions that included physical factors, the correct answer rate was. high for males[r] ...

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アクティブ・ラーニングが学生の自尊感情・自己効力感・社会的スキルに及ぼす影響 ―「おやこエンジョイフェスティバルとうがく」の実践から―

アクティブ・ラーニングが学生の自尊感情・自己効力感・社会的スキルに及ぼす影響 ―「おやこエンジョイフェスティバルとうがく」の実践から―

... 事前には,肯定的認知と否定的認知の両方を産出していた。肯定的認知のテーマ・概念には,①遊びや 活動を創出し,それらで親子に楽しんで欲しいという希望,②参加者とかかわることに対する期待とそ の結果得られるであろう満足感期待,③保育者に必要な力の向上と実践で学ぶことへの期待,④自分自 身も参加者も情緒的に楽しい感覚を共有したいという思い,⑤志望している保育者として成長したいと ...

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運動遊びにおける援助経験が児童の援助自己効力感に及ぼす影響-香川大学学術情報リポジトリ

運動遊びにおける援助経験が児童の援助自己効力感に及ぼす影響-香川大学学術情報リポジトリ

... 本研究では援助行動に対する予期を援助自己 効力感と定義した上で尺度の開発を試みた。坂 野・東條(1993)は自己効力感の査定や評価に 際して、1)人格特性と同様に個人の行動を規 定する一般的な自己効力感を測定する必要性と 共に、2)ある特定の課題や状況における行動 を規定する自己効力感を測定する必要性に言及 ...

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中学生における教師の自律性支援の認知が教科の学習内容に対する興味に及ぼす影響―学業的効力感と社会的効力感を介するプロセス―-香川大学学術情報リポジトリ

中学生における教師の自律性支援の認知が教科の学習内容に対する興味に及ぼす影響―学業的効力感と社会的効力感を介するプロセス―-香川大学学術情報リポジトリ

... 身の能力を改善し,学習を進めていけるという 効力感を高くもちやすいと考えられる。これら のことから,教師が自律性支援的にかかわるこ とによって,生徒は学習に対する自己効力感 (以下,学業的効力感とする)を高め,その結 果として学習に対する意欲や動機づけが高まる というプロセスを想定することができる。 一方で,教師の自律性支援が動機づけに及 ...

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先輩看護学生参加型の実習前訓練における3年次看護学生の不安および自己効力感の変化

先輩看護学生参加型の実習前訓練における3年次看護学生の不安および自己効力感の変化

... <知識・技術が身に ついたことでの不安の軽減〉では,知識が増えた ことによる不安の軽減や技術の確認を行ったこと による実習に対する不安が軽減したことが示され ていた(実習・学習に対する意欲の向上〉では, 実習前訓練を行い自分の未熟さに気づいたこと で,学習の必要性を感じ,学びたいという意欲が 高まったことが表現されていた. <自信をつけて 実習に臨む姿勢の向[r] ...

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特集東アジアの理科の大学入試問題分析特集文理選択と大学入試 文理選択の現状と課題ー国立教育政策研究所 中学校 高等学校における理系進路選択に関する研究 より 国立教育政策研究所では 211 年から 中学校 高等学校における理系進路選択に関する研究 を行い 年 3 月に最終報告書をまとめた この調査に

特集東アジアの理科の大学入試問題分析特集文理選択と大学入試 文理選択の現状と課題ー国立教育政策研究所 中学校 高等学校における理系進路選択に関する研究 より 国立教育政策研究所では 211 年から 中学校 高等学校における理系進路選択に関する研究 を行い 年 3 月に最終報告書をまとめた この調査に

... 点分布を見ると、年によって変化はありますが、おおむ ね国語は 20 点くらいの幅に受験生が入っています。一 方、数学は得点分布が広く、数学の方が受験生の学力差 があり、合否に影響しやすくなっていました <グラフ 1> 。こういう背景もあって、大学進学希望者が多い高 校では、理系志望の生徒に対して、早くから時間をかけ て数学を学ばせたいということになるのだと思います。 また、進路について、キャリア教育を通してしっかり ...

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女子大学生の友人関係,キャリア意識および大学生活自己効力感が幸福感および人生満足感に与える影響

女子大学生の友人関係,キャリア意識および大学生活自己効力感が幸福感および人生満足感に与える影響

... まず外生変数としては友人関係から「不安・ 葛藤」と「信頼・安定」を,職業未決定からは 「未熟・混乱」を,そして大学生活自己効力感 からは「計画性と主体的行動力」 (図 1 では「計 画性と主体性」と表記)をモデルに含めた。ま た幸福感の「生活充実感」と「自己肯定感」を 媒介変数としてモデルに含めた。さらに内生変 数として「人生満足感」をモデルに含めた。潜 ...

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なかま鬼における援助行動が児童の援助自己効力感に及ぼす影響-香川大学学術情報リポジトリ

なかま鬼における援助行動が児童の援助自己効力感に及ぼす影響-香川大学学術情報リポジトリ

... 助行動を行った結果得られる人生の有意義感や 自己効力感の高まり,肯定的な気分などの援助 成果を感じることが,援助行動に対する動機づ けの高まりを導き,ひいては次なる援助行動 に繋がるとするモデルを提唱している(図1)。 Midlarsky(1991)に従うならば,援助行動の結 果得られる心理社会的援助成果である援助自己 効力感は,他者を援助する動機づけを高めるこ ...

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産褥早期の母親のSense of Coherence(SOC)と母乳育児自己効力感および母乳育児負担感の関係

産褥早期の母親のSense of Coherence(SOC)と母乳育児自己効力感および母乳育児負担感の関係

...  2 点目は、北関東圏内の産科 2 施設における褥婦が対 象であったため、北関東圏という限定された地域に住む 対象にしか研究結果を当てはめることができないことで ある。さらに研究結果を一般化するために、今後、対象 を全国に広げて追加して調査を行う必要がある。 3 点目は、乳頭と乳房の状態や児の哺乳状況に関する 詳細なデータの収集をしていなかったことである。乳頭 ...

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就業体験型インターンシッププログラムに関する総括的評価
        ─ 2012年度における就業体験の自己効力感に着目して ─

就業体験型インターンシッププログラムに関する総括的評価 ─ 2012年度における就業体験の自己効力感に着目して ─

...  質問項目によって自己効力感の変化にばらつきが出た学生 A は「仕事ができたときの達成感」(や りがい)については触れているものの,他の仕事観の要素に対する記述がない.「なぜインターンシッ プに参加するのか」という問題意識が欠如しており,参加するにあたっての目標も希薄であることが 考えられ,参加後の自己評価に関する記述も示されていない.学生 B についても「働く」ことにつ ...

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