進路別の分析をする際、「短期大学に進学」「その
高校進路指導の困難の要因、引き続き「家計面の問題」がトップ大学・短期大学に期待することは「わかりやすい学部・学科名称」
... ■進路指導を「難しいと感じている」割合、９割を超える。 →P3 ・高校における進路指導の難しさについて、「難しいと感じている」割合は91.2％に上り、2010年調査 （前回）の92.8％から高止まりとなった。 ...
8
男女別大学進学率の地域別格差の原因と影響
... 一方、個人や家庭レベルではなく、集計値である地域毎のデータ、日本であれば都道府県別 のデータを分析した研究も多数行われてきている。 こうした中で、既存の研究をレビューし、包括的な研究を行っているのが、朴澤泰男は「高等教 育機関の地域格差 ...
8
進学先別の学校納付金の平均額 国公立か私立か 学部によっても進学費用は大きく違ってくる 高校卒業後の進学先を検討する際は 希望する学校や学部 学科ごとに どれくらいの費用がかかるかを調べておくことが大切です 大学や専門学校では 入学案内などの資
... ● 人的保証の人が、返還途中でこの方式に変更する 時は、機関保証に移り、貸与始期にさかのぼった 保証料を一括で支払う必要がある 日本学生支援機構の奨学金を借りて返還が難しくな った場合、まずは「奨学金返還相談センター」に連絡 して、今後の返還について相談してみましょう。 ...
7
学校法人新島学園 新島学園短期大学 機関別評価結果 平成 30 年 3 月 9 日一般財団法人短期大学基準協会
... 基礎学力が不足する学生に対し、基礎的リテラシーの習得を義務付け、学生の全般的な 悩みはゼミ担当教員が対応、科目に関することは当該科目の専門教員が指導している。四 年制大学への編入学試験や公務員試験の受験希望者に対して補習などを行い、学習支援を ...
12
( 独 ) 日本学生支援機構第一種奨学金の採用形態と学力基準 大学 短期大学 専修学校の専門課程に進学を予定する人 大学院に進学を予定する人 区 分 採用形態 学力基準 高等学校 中等教育学校の後期課 予約採用 程 特別支援学校の高等部 専修 学校の高等課程 ( 以下 高等学校 等 という ) に在
... 「香川県産業成長戦略」の成長のエンジンとなる分野のうち健康関連分野については、医薬品 の製造、医療用機器、福祉用具の製造販売に関する企業、K-MIX（かがわ遠隔医療ネットワーク） などの医療・福祉関係の ICT に関する企業など、健康関連のものづくり企業等を想定しており、 ...
8
地方の私立短期大学における経済ゼミナール教育の実践 : 「地域」キーワードの導入・展開を中心に(投稿原稿(査読付))
... 場合は，上記の条件に学生が従う限りにおいて，自分 の指導範疇を超えない限りにおいて，学生の自主性を 尊重する指導方針で臨んだ。本学の学生を想定した場 合，「選択に対する自由と責任」を与えた方がより自 主性を喚起できると考えたからである。その結果， 2008 〜 10 ...
6
学校法人河野学園 下関短期大学 機関別評価結果 平成 28 年 3 月 10 日一般財団法人短期大学基準協会
... ケートの実施により、卒業生に関する意見と近年の短期大学卒業者に対するニーズの把握 に努めている。平成 26 年度にはキャリア教育委員会が発足し、アンケートの結果を基に 組織整備及び計画立案に取り組んでいる。今後は、各種アンケート結果の活用も含め、学 ...
11
桐朋学園芸術短期大学 平成 18 年度第三者評価 機関別評価結果 平成 19 年 3 月 22 日 財団法人短期大学基準協会
... 評価領域Ⅳ 教育目標の達成度と教育の効果 ○ 単位認定の方法と評価に関して学生便覧に詳細に明記し、非常勤講師にも文書で通知 している。年間取得目標単位数を指導し、学生一人ひとりに点検させている。学生の ...
13
1 卒業後の進路確定状況 民間企業 団体への就職活動を経験した / 大学院生の 9 割半ばが 3 月時点で進路を確定 の文理別 地域別ともに いずれも 9 割超が進路を確定 民間企業 団体への就職活動経験者は 調査を実施した 3 月時点では 大学院生ともに 9 割半ばが卒業後の進路を確定している 属
... 大学生の就職先勤務地の志望をもとにクラスター分析を実施し、回答者のグルーピングを行った。クラスターの構成比 は、「都市部・首都圏派」が4割強で最も高く、「こだわらない派」が2割、「都市部・非首都圏派」「地方派」が1割半ばと ...
39
学校法人大和学園 聖セシリア女子短期大学 機関別評価結果 平成 29 年 3 月 10 日一般財団法人短期大学基準協会
... 基準Ⅳ リーダーシップとガバナンス 理事長は、カトリック精神を基盤とする建学の精神及び教育理念・目的を十分に理解し、 学園の発展に寄与できる者であり、学校法人の運営全般にわたってリーダーシップを発揮 している。また、毎会計年度終了後 2 ...
10
学校法人福岡工業大学 福岡工業大学短期大学部 機関別評価結果 平成 27 年 3 月 12 日一般財団法人短期大学基準協会
... 指導や個々の進路の選択のための指導を行っている。特に通年で開講される進路設計 の後期は、学生の進路希望に合わせて、就職コースと編入学コースに分 けて実施して いるが、編入学コースに関しては平成 24 ...
13
調査概要2 2 調査テーマ 調査方法 調査時期 調査地域 対象 ❶ 回答者 483 名のうち 300 名 (62.1%) が 4 月か らの進路を に進学 ( 医学 歯学など六 年制課程や海外の大学を含む ) と回答しており 公的統計と比べて大学進学率が高い そのため 全体データの掲載は最小限にとど
... 四年制大学・短期大学進学者の多くが、大学での学びや活動 に期待を寄せている 大学・短期大学では「将来の仕事や就職に役立つような力を身につけたい」「専攻する分野について深く学 ...
20
文化学園大学短期大学部 平成 29 年度短期大学機関別認証評価 評価報告書 平成 30 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... た。今日ではその分野において国内有数の短期大学として知られ、法人全体の再開発計画 の中、国際的都市型短期大学を目指している。建学の精神として「新しい美と文化の創造」 ...
18
北陸学院大学短期大学部 平成 26 年度短期大学機関別認証評価 評価報告書 平成 27 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 単位認定、進級基準、卒業要件及び成績評価基準を適切に定め、学則や学生要覧に明示 するとともに、適切に運用されている。また、他の短期大学などにおける単位認定は、適 切に運用している。各科目の単位数は授業形態ごとに学則に定めている。シラバスには、 ...
16
Ⅰ 調査概要 目 次 1 調査目的 1 2 調査項目 1 3 対象者 1 4 調査方法 1 5 調査期間 1 6 回収結果 2 7 調査結果の表し方 2 Ⅱ 調査項目別分析 1 進路希望について 3 2 進学を希望する地域 4 3 進学を決めるときに重視すること 6 4 進学を希望する大学等の設置主
... ・旭川に中堅レベルの大学があったらなあって思っていたので，驚きとともに安心しました。私の世代では間 に合わないのでしょうが，これから進学を考えている人にはとてもよいことではないでしょうか。 ・全国から学生が集まってきそうな大学にしてほしい。地域産業を発展させる基盤となってほしい。 ...
32
明和学園短期大学 紀要25集
... のである。というのは、本音の存在に気付かないと、これをコントロールすることができなくなり、そ の結果、本音が極めてグロテスクな形でのさばることになるからである。」 6 ...
163
梅花女子大学短期大学部_機関別評価結果
... ている。 評価領域Ⅵ 研究 教員の専門分野は実学系、人文系、自然科学系など多岐にわたることから、業績は著書・ 論文・研究発表のほかに作品発表など多面的に評価しており、研究活動はおおむね適切で ある。しかし、実学系では研究発表が全くない教員がいるなど研究活動が少ない傾向がみ ...
9
のことを踏まえると 自己効力の分析に関しては 独立変数として学年差だけでなく性差についても考慮に入れて分析を行う必要があるといえよう なお この他 本研究では 進路意識の発達を捉えるための手がかりとして 進路課題自信尺度 と将来の 進路への決定度 や 仕事の考慮度 についての回答 学校で学習する教科
... 4-10 をみると、女子に比べて男子の進路課題自信尺度の平均値が低いことがわかる。1 年生に比べ て 2 年生の方が、進路や仕事についてはよく考えているという結果は、学年が上になるととも に進路に関する意識が発達していることを示している。それでは、図表 4-5 ...
22
常磐大学・常磐短期大学
... 登録情報の確認の際、ログイン ID 確認画面が開き、ログイン ID（８桁）が表示されます。書類のダウンロー ド、出願書類提出時や出願後に登録した内容を確認する時などに必要な番号です。必ずメモ（画面を印刷 またはスクリーンショット等で保存）してください。 ...
7
シラバス_短期大学_2016
... We will be working／studying／practicing together as a class, in small groups, in pairs and individually on a number of different tasks. Task will include listening with note taking and question response； discussions, ...
172