講座等による人材育成

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東京商工会議所 人材育成プログラム 研修講座 ガイドブック

東京商工会議所 人材育成プログラム 研修講座 ガイドブック

ビジネススキル J1 ビジネスマナートレーニング講座〔入門編〕 30 J26 〔復習・ステップアップ編〕 ビジネスマナートレーニング講座 30 J3 ビジネス文書・E メールの書き方講座〔入門編〕 30 J20 ビジネス文書・E メールの書き方講座〔応用編〕 30 J29 5S で極める!整理整頓仕事術講座 30 J28 秘書実務能力アップ講座 30 J2 信頼を得る電話応対スキルアップ講座 31 J7 信頼される社員の気がきく仕事術講座 31 J21 報連相で極めるビジネスコミュニケーション講座 31 J30 ビジネスモラル&コンプライアンス基礎講座 31 J22 ムダを徹底削減する事務改善講座 31 J27 業務マニュアルの作成と管理・活用の基本講座 31 J11 クレーム対応力アップ講座 32
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成田市人材育成基本方針

成田市人材育成基本方針

・次期に向けて強化すべき行動,補強すべき行動の 確認 面談制度は,以下のとおり年4回実施します。面談は,単に評価に関する対話 を行うだけでなく,期待される職員像を目指し,仕事や研修にどう取り組めば よいのか,計画や目標遂行はうまく進捗しているのか,上司や本人が具体的に どのような希望を持っているのか,そのようなことを率直に話し合う場であるとい えます。その意味で個々の人材育成におけるコントロールタワーとしての機能を 担っているといえます。
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情報セキュリティ人材育成セミナー資料 第 4 次産業革命に向けた IT 人材育成と セキュリティ人材確保の重要性 ( 経済産業省 IT 人材育成施策 ) 平成 30 年 2 月 27 日経済産業省商務情報政策局情報技術利用促進課地域情報化人材育成推進室

情報セキュリティ人材育成セミナー資料 第 4 次産業革命に向けた IT 人材育成と セキュリティ人材確保の重要性 ( 経済産業省 IT 人材育成施策 ) 平成 30 年 2 月 27 日経済産業省商務情報政策局情報技術利用促進課地域情報化人材育成推進室

■専門分野の説明  ITSS+は、キャリアフレームワークとして、ビジネスの実状に沿うように専門分野を分類定義し、IT技術者個人の 能力や実績のレベルに対して個人のスキルを評価する尺度を提供。セキュリティやデータサイエンス分野における企 業内の「タスク(業務)」と、それを担うべき「専門人材」や「スキル」の把握、人材育成計画の立案、研修プログラ ムの開発を効率的に進めることが可能となる。

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能楽の人材育成と事業システム

能楽の人材育成と事業システム

リア形成を円滑にしている。  本論の限界として、現場での技能発揮に関 するフィードバックの活用について、調査が 十分に実施できなかったことがあげられる。 一門の長は、育成する責任を担う若手が舞台 に立つ機会を企画し、さらに育成の段階に応 じて演目を提供できるような興行の機会を作 り、その場を通じて育成していくことを意図 しているが、その能力発揮の機会の後で具体 的にどのような指導があるかまでは明らかに できなかった。また、中堅の能楽師は舞台の 機会を同期同士で作っているが技能発揮につ いてはっきりと話し合うといったことはあま りないと語っており、現場での技能発揮が重 視される一方で、どのように自らの技能のレ ベルを見極め、さらなる技能形成を目指して いるのかについての詳細は不明であった。  今後は多様な公演で参加観察調査研究を進 め、能楽のキャリア形成の節目を中心にどの ようなことが実践されているのかを明らかに し、Schein(1978)の図 2 「人間資源の計画 と開発:経時的発達モデル」で示された継時 的な枠組みを用いて能楽の人材育成と事業シ ステムについて考察を深めていきたい。 〔謝辞〕
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【全体版】人材育成基本方針

【全体版】人材育成基本方針

管理的な業務を正職員が行い、日常の行政事務を非正規職員が行うという公務の担い手 に関する位置付けについて、今後5年、10年という中・長期的なスパンで問題になるこ とと思う。 民間では、非正規職員は、景気が悪くなったときの雇用の調整弁となるが、労働基準法 により基準が明確になっている。一方で、公務員(非正規公務員を含む)は、地方公務員 法の中で規定されるため、労働基準の面で取り残される。そのような中で、労働者市場 の中では人の取り合いともなっている。
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【概要版】人材育成基本方針

【概要版】人材育成基本方針

また、臨時・非常勤職員の増加、年齢構成の大きな変化(若返り)の中で、新規採用職 員と概ね35歳までの職員を人材育成の重点ターゲットとして、徹底的な育成に努め、1 0年後には、これら育成期間を経た職員が、後輩職員を育成する、その姿を見て、より優 秀な人材が集まるという、 「採用と育成の好循環」の達成を目指します。

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国際バカロレアと「グローバル人材」育成

国際バカロレアと「グローバル人材」育成

キーワード:国際バカロレア、国際的視野、国際通用性、グローバル人材育成 国際バカロレアの日本への導入 近年、日本の教育施策においては「グローバル人材育成が謳われている。そのための具体策のひ とつが、国際バカロレア(IB)の導入である。教育再生実行会議の第三次提言(2013 年 5 月)や日本 経済団体連合会の「世界を舞台に活躍できる人づくりのために―グローバル人材育成に向けたフォ ローアップ提言―」(同年 6 月)を経て、同年 6 月に閣議決定された「日本再興戦略-JAPAN is BACK -」では、 「グローバル化に対応した教育を牽引する学校群の形成」として、2018 年までに IB 認定校 を 200 校に増やすこと(IB200 校計画)が掲げられている 1 。
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人材や海外で活躍できる人材 監査ができる人材の必要性が高まっています これらの人材を育成するため 大学 研究機関で一定の役割を担っていただき 必要な知識 技能を教育していただく場合 どのような内容 体制が必要か また 産学官が連携すべきこと等を議論する場として 産学官連携による食品安全専門人材育成研

人材や海外で活躍できる人材 監査ができる人材の必要性が高まっています これらの人材を育成するため 大学 研究機関で一定の役割を担っていただき 必要な知識 技能を教育していただく場合 どのような内容 体制が必要か また 産学官が連携すべきこと等を議論する場として 産学官連携による食品安全専門人材育成研

人材や海外で活躍できる人材、監査ができる人材の必要性が高まっています。 これらの人材育成するため、大学・研究機関で一定の役割を担っていただき、 必要な知識・技能を教育していただく場合、どのような内容・体制が必要か、 また、産学官が連携すべきことを議論する場として、産学官連携による食品安全 専門人材育成研究会を立ち上げ、大学・研究機関の方々を中心とした第1回研究会を 6月 22 日に開催し、意見交換を行いました(※)。
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人材育成検討会資料(VIPO)

人材育成検討会資料(VIPO)

コーポレートPR領域の戦略・企画立案、 実施を担当。2005年度に日本PR協会主催の「PR アワード」でグランプリを受賞するなど多数の受賞歴を 持つ。主な著書に『考具』(阪急コミュニケーション ズ)、『アイデア会議』(大和書房)、『アイデアパー ソン入門』(講談社)、『企画のプロが教える「アイ デア講義」の実況中継』(三マーク出版)、『発想 法の使い方』(日経文庫)

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4. 技術移転 人材育成活動

4. 技術移転 人材育成活動

4.1.2. カウンターパート機関の現状 ミャンマーにおけるカウンターパート(C/P)機関は環境保全林業省 森林局 計画統計部である。 同部局にはRS/GIS課があり、リモートセンシング・GISの技術を用いた森林資源把握を実施している。 同課は、2006年にLandsatによるミャンマー国土全体の森林分布図(図2-5)を作成した。また FRA2015に向けてIRS(Indian Remote sensing Satellite)画像を整備し、2010年の全国森林分布図の 作成作業も完了している。

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MRI | 所報 No.53 | 見える化による効果的な人材育成 〜科学的なOJT の実施〜

MRI | 所報 No.53 | 見える化による効果的な人材育成 〜科学的なOJT の実施〜

なお、主観的評価で留意すべき点は、評価主体間での評価基準の「ブレ」である。例え ば、評価項目に対する評価は、「Yes / No」での判定や、「1(研修を受講)、2(指導の下で 実施可能)、3(一人で実施可能)、4(指導できる)、5(社内トップクラス)」といったレベ ルで判定を行う。例えば、マネージャーごとの判定傾向が厳しめ、甘めといった差が発生す る可能性がある。この課題に対しては、まず評価基準をできるだけ具体的かつ明確に設定す ることが有効である。例としては、クレームの 8 割には対応できる、量や頻度の目安を基 準に含めてもよい(業務経験回数からの自動判定とするものが客観的評価に相当する)。ま た、評価主体に対し判定基準の概念や仕組みについて周知教育する、また、他組織での評価 現場に立ち会ったり意見交換するといった取り組みによっても、評価主体間での評価のブレ は低減できる。
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icd 研修 資格等の連係推進研究会 研修ベンダー 研修講座 ( 集合 eラーニング ) 書籍 自習書 メディア 個社別カリキュラム 人材力診断サービスなど各種サービスの提供 icd 活用企業 icd を活用した 人材育成の推進 社員の成長支援 組織力 人材力の向上 icd のタスクやスキルレベルに

icd 研修 資格等の連係推進研究会 研修ベンダー 研修講座 ( 集合 eラーニング ) 書籍 自習書 メディア 個社別カリキュラム 人材力診断サービスなど各種サービスの提供 icd 活用企業 icd を活用した 人材育成の推進 社員の成長支援 組織力 人材力の向上 icd のタスクやスキルレベルに

東芝OAコンサルタント 芝大門塾 大塚 信之 東芝にてSE業務(主にアプリケーションパッケージの開発、導入支援、運用など)を担当。 自社に戻り、Office研修・研修営業・教育支援システム開発、WEBシステム運用や人材 派遣・BPOなど幅広く業務に携わる。現在は、芝大門塾で人財育成事業に従事。

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人材育成推進事業のテキスト.indb

人材育成推進事業のテキスト.indb

3 障害者雇用促進法 1 法律の目的 この法律は、身体障害者又は知的障害者(*)の雇用義務に基づく雇用の促進のための措置、雇 用の分野における障害者と障害者でない者との均等な機会及び待遇の確保並びに障害者がその有する 能力を有効に発揮することができるようにするための措置、職業リハビリテーションの措置その他障 害者がその能力に適合する職業に就くことを通じてその職業生活において自立することを促進する ための措置を総合的に講じ、もつて障害者の職業の安定を図ることを目的とする。
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人材育成推進事業のテキスト.indb

人材育成推進事業のテキスト.indb

また、出国する場合は、出国の確認を受けなければならない(法 25 条)。 (2)外国人の在留 ア 在留資格制度 わが国に在留する外国人は、原則として、上陸の許可に際し決定さ れた在留資格を持って在留し、それぞれの在留資格に対応する活動を行 うことができる(法 2 条の 2)。この在留資格は、多岐にわたる外国人 の活動をあらかじめ類型化し、明らかにしているものである。在留資 格は、次の 2 つに大別できる。

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人材育成学習会提案資料.ppt

人材育成学習会提案資料.ppt

-対象:人事部門事務局 -対象:幹部・メンター層 -対象:メンター候補者 ■ 導入プロセスモデル ◆ 人材育成策の革新に向けての準備 新たな育成策が効果を発揮するには、その組織的展開が必要です。そのためには、組織内での課題 認識の共有と実施へのコンセンサス作りが不可欠となります。従って、まずは学習会を通じて具 体的手法と課題認識の共有し、組織内のコンセンサス作りをじっくりと着実に進めていきます。
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12_BM育成講座_H1

12_BM育成講座_H1

※一旦納入された申込金・受講料は、受講前・受講途中にかかわらず、いかなる理由であっても払い戻しや次期への振り替えはできません。 ※受講は申込者本人に限ります。他人に貸与・譲渡することはできません。企業派遣による申し込みの場合でも、受講者の変更は受け付けておりません。 ※他の受講生に対する営業行為、勧誘行為を目的とした受講、その他講座運営の支障をきたすことが予想される場合、お申し込みをお断りすることがあります。 ※天候不順によるアクシデントや講師の都合により、直前に日程変更になる場合がございます。その際、交通費の保証はできかねますのでご了承ください。
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研究マネジメント人材の育成研修<付録A・研究マネジメント人材育成研修で使用した教材Day2(4)>

研究マネジメント人材の育成研修<付録A・研究マネジメント人材育成研修で使用した教材Day2(4)>

ソーメ ン ⽜⾁ 鶏⾁ スズメ ビール ⼤⾖ 抹茶 ⽜乳 スイカ 紅茶 ⻨茶 シフォ ンケー キ ⽜乳ア イス 地元の居酒屋で ⾷べられそう おばあちゃんのう ちで⾷べられそう 近所のカフェで ⾷べられそう インサイト:おしゃれなレストランに⾏くより 、⾝近なス ポットで好きな物を⾷べるタイプの⼈がチームに多い様だ。 「好きな⾷べ物」から親和図を作成 38... ソーメ[r]

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第2章 ベトナムにおける産学連携による人材育成:東南アジア先進国との比較および現状と課題

第2章 ベトナムにおける産学連携による人材育成:東南アジア先進国との比較および現状と課題

イ 第 1 タ ンロ ン 工業団 地 通 信機 器 白物 家電 生 産 点 を ソニ ック ベ 社 Panasonic Vietnam Co., Ltd. ベ け 事業 成長発 展 製 造現 場 け 基 人 材 迅 速 育 成 不 可 欠 あ 認 識 く 大 学 校 Panasonic Institute of Manufacturing を 2009 年 4 月 開 校 同 校 社 会人 基 礎 現場 改善 実 践 的知識 ま を含 包 括的 基礎 応 用 産 業人材 育成 コ を 主

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センター長挨拶 皆さんが社会において活躍されるために支援をして参ります 公務人材育成センターは, 有為な公務人材を育成すべく, 公務員講座 法職講座を設置して, 公務員 法曹を目指す本学学生を支援しています これらの講座は公務員試験や法科大学院入学試験の対策を対象としていますが, 当センターは, こ

センター長挨拶 皆さんが社会において活躍されるために支援をして参ります 公務人材育成センターは, 有為な公務人材を育成すべく, 公務員講座 法職講座を設置して, 公務員 法曹を目指す本学学生を支援しています これらの講座は公務員試験や法科大学院入学試験の対策を対象としていますが, 当センターは, こ

そこで,鍵となるのが,重要なキーワードの「暗記」です。法政大学の公務員講座では, 各科目の担当講師が,試験で頻出のキーワードに的を絞った講義を展開しますので,重要な キーワードを効率よく学習することができます。 次に,「広く」とは公務員試験対策では数多くの科目を学習しなければならないということ です。公務員試験で出題される科目は,<教養試験>の数的処理,文章理解,社会科学, 人文科学,自然科学,<専門試験>の憲法,民法,行政法,経済原論,財政学,政治 学,行政学等々です。これらの科目をただ闇雲に学習したのでは試験に対応できる力が到 底身につきません。特に,数的処理,民法,経済原論はその内容全体を理解するに相当の 時間を要する科目です。法政大学の公務員講座では,学習にある程度の時間を要する科目 が比較的早い段階で学習できるようにカリキュラムが組まれています。したがって,カリキュ ラム通りに各科目を学習していけば,効率よく試験に対応できる力が身についていきます。
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(参考)青森県人材育成推進会議設置要綱 県職員の人材育成関連情報|青森県庁ウェブサイト Aomori Prefectural Government

(参考)青森県人材育成推進会議設置要綱 県職員の人材育成関連情報|青森県庁ウェブサイト Aomori Prefectural Government

青森県人材育成推進会議設置要綱 (設置) 第1 青森県人材育成ビジョン並びに同ビジョンに基づく人材育成方策の実施案の検討及 び調整を行うとともに、人材育成方策の効果を高めるための改善案について提言する ため、青森県人材育成推進会議(以下「推進会議」という。 )を設置する。

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