－『0－
第 ２ 章 ベ ム け る 産 学 連 携 る 人 材 育 成
東 ア ア 先 進 国 と の 比 較 び 現 状 と 課 題
1
第 節 め
企業 海外 進出 あ 現 地 優 秀 人材 確 保 企 業 規模 や国 籍 わ 必 要 あ 近年 ベ 外 国直 接 投資 Foreign Direct Investment 以 FDI 増 加 い イ ン フ 改善 や政 治的 定 加え 優秀 人材 確保 比 較的 容 易
あ 見込 あ こ あ う
こ 状 況 工 業化 進 徐 々 変わ い こ ま
一般的 評 良 く 国 比 潤沢 いわ ベ 工業 人材 階
需要 供 給 ップ 現 い
2
工業 化 進 生 産 イン
タ 加工を 行う 技能 者や 生産工 程を ま ま 観点 改 善 生 産 技
術者 不足 あ こ う 需要 供 給 ップ こ 国 あ 程 度
そう珍 い こ い い ベ い ッ プ 拡大 速
く ワ 不 足 や 技 能 者 を 出 職 業 技 術 教 育 訓 練 Technical and Vocational Education and Training 以 TVET プロ 人気 低 大卒 増加 い 現 象
工業化 こ 段 階 顕 著 い 特 筆 事項 あ う
一方 教育 訓練 機関 そ ュ 産業界 ニ 基 い 改 善 い い
批 を 産 業界 受け い ま 多 く 教育 訓 練機関 就職 率や 卒
業生 適 職 を得 い を正 確 把握 労働 場 需要 対応 教育 訓 練
プロ を提 供 い 断 い状 況 あ
こ う 状況 を打 開 産 業界 教育訓 練機 関 連携 工 業人 材 質
を改善 け い段 階 ベ 差 掛 い 思 わ 本 章 ベ
け 産 学連 携 現状 イ 工業 大学 技能者 育成 支援 プロ ェク 試 そ 産学連 携促 進 後 課題 い 考察
3
本 稿 政 策研 究大学 大 学 GRIPS ア ア 洋 研究 所 APIR 共同 プロ ェク あ 中 企 業 東 ア ア 進出 関
実 践的 研究 2012年度報 告書 用 執筆 原稿 を加 筆 修正 あ
1
本 稿 政 策 研 究 大 学 大 学 GRIPS ア ア 洋 研 究 所 APIR 共 同 プ ロ ェ ク あ 中 企 業 東 ア ア 進 出 関 実 践 的 研 究 2012年 度 報 告 書 用 執 筆 原 稿 を 加 筆 修 正 あ 詳 細 森 2013 参 照
2
人 材 需 要 供 給 詳 細 い 森 2013 を 参 照
3
本 章 け 工 業 人 材 輪 四 輪 産 業 電 気 電 子 産 業 機 械 系 産 業 を 主 指 繊 維 縫 製 水 産 加 工 木 材 加 工 含 い い
－『1－
第２節 ベ ム ける産 学連 携の 概要 と 他のA８EA３諸国 との 比 較
一般的 産 学連 携 発 展 次 う 条件 必要 思 わ ま 産 業界 側
工業 化 進 産 業 集積 そ 進 い 人材 不足 深刻 賃 金 昇
企 業間 人材 奪い合 い 始 ま い い 状況 あ ま 時期 あ 一
方 教 育訓 練機 関側 学 校間 競 激 く 優 秀 学 生を確 保 就 職 率 改 善や 研究 強 化 必要 い 状 況 そ 産 学連携 積 極的 そ 活 路を見 出そ う 傾 向 あ 思わ
ン ポ ル ア タイ い 東 ア ア諸 国連 合 Association of South East Asian Nations 以 ASEAN 先 進国 記 う 条 件 そ い 産学 連携 い
ベル ま 到 達 い う あ こ 国々 1960年 代
く 1970年代 積 極的 日本 FDIを 誘 輸 出主 導型 工業 化を 行い
数十年 を け 現在 状況ま 至 こ を い こ 比 ベ
本格的 国 際経 済 参 加 1990年 代 あ 産学 連携 を高 度化 相 応 時 間 必 要 思わ
本節 ベ 産学連 携 現状 い ASEAN諸 国 比較 述
東 ア ア け 産学 連 携 進 化 ッ プ
ま 図表 ２－ を 参 照 一般 的 産 学連携 発展 ッ プ ベ 近
隣ASEAN諸国 産 学連 携 う 段階 あ を整 理 い
産学連 携 第1段階 人材 採用 始ま 優秀 人 材 採用 企業 教 育訓 練機 関 コン タク 最 大 動機 あ 採用 関 具体 的 活動 求 人票 掲 示 や
就職フ ェア 開 催 挙 詳細 後述 ベ 産学 連携 こ 段 階
ま い 思 わ
第2段階 就職 支援活 動 考え 学生 企 業 事業 内 容や求 知識 技 能を知 機 会を え 卒業 生 講演 会 や企業 見学 こ あ ま
第3段階 学生 能力 向 関 連 活動 あ 特 企 業 イン タ ン ッ プ 学 生 実践 的 技 術や社 会人 勤 務態度 を学 ぶ 要 機 会 あ 教育 訓練 機 関 実 習授 業を 補完 役割 を果 一 方 企 業 イ ンタ ン ッ プ期 間中 学 生 知識や 技能 け く や 気 や勤 務態 度 見極 こ イン タ ン ップ を 採 用活動 一 環 活 用 こ う イン タ ン ップ 採用活 動 学生 能 力 向
中 間 置 い いえ 学生 学習 支援 採 用 間 接的 結 く
手段 企 業 奨学 金 供 企業 講師 や機 材を 提 供 教育 訓練 機関 行
う特 講 開 催 考え
4
4
講 企 業 付 く 冠 講 言 わ
－『「－
図表２ － 産 学連 携 の テ ップ とAS AN諸 国の状 況
出 所 森 2013 図 ５ － 加 筆
第4段階 教 育訓 練 機関 能力 向 あ う 企 業 献 社 内研 修 受け入 を 通 教 育 訓練機 関 講師 訓 練 企 業内 専門 家を 特 講師 授 業 派 遣
こ そ 機 材 供 考え 教育 訓練 機関 能力 向 優秀 学
生 増 え こ 長 期的 産 業界 利 益 え ア ン技 能 開
発 ン タ Penang Skill Development Center 以 PSDC 企業 学校 経営
乗 出 い
5
ま タ イ 泰 日工 業大学 Thai-Nichi Institute of Technology 以 TNI ン コ ク 日 本 商 工 会 多 大 支 援 を 受 け 教 育 訓 練 プ ロ を 改 善 い 例 あ
6
第5段階 教育 訓練 機関 主 TVET機関 企業 従 業員 能力向 献 あ 特 定 短期 訓 練 国 家技 能検 定 実 施 教 材 共 同開発 こ 当 ま 特 社内 体 系 的 新 人教 育研 修プ ロ を い い 中 企 業 中 従 業 員 能 力向 教育訓 練機 関 短 期訓練 コ を 活用 い企 業 多い あ う
こ 段 階 当 然 こ 教育 訓 練機関 企 業 従業 員 特定 い
優 知 識や 技能 く 幅 広い 見識 を い 必要 あ ア 前 述
PSDC 企 業 従業 員向け 訓練 活 発 行 い タイ TNI 体 泰 日
5 PSDC 詳 細 Mori 2005 を 参 照
6 TNI 詳 細 森 2010 を 参 照
1. 採 用 活 動 求人票 掲示、就職フェア
2. 就 職 支 援活動 卒業生 講演、企業見学
3. 生 能力向 イン ンシップ 、奨学金、特別講
開催
4. 教 育 訓 練機関 能力向 講師へ 研修、特別講
師 派遣、機材 寄付
産業界: 産業集積、人材不足、賃金昇、競争激化
教 育 訓練機関: 学校間 生 獲得競争 激化、就職率 低 、研究資金獲得競争 び激化
5. 企業 業員 能力向 短期訓練コ ス 実施、
国家技能検定 実施、教材 共同開発
6. 共 同 研 究(卒業制作、生産改善、基礎研究 )
ナ
イ シア
シンガ
－『」－
経済技 術振 興協 会 Technology Promotion Association 以 TPA 企 業向け 訓 練コ を 1970年 代 行 い
産学連 携 最終 段階 第 6 段 階 企 業 教 育訓 練機 関 共同 研究 あ う 具体的 学 生 卒 業研究 課題 企業 情 報提 供や 生 産 改善 う 実
践的 研究 そ 材料 い 高 度 基 礎研 究 共同 実 施 考 え こ
段階 至 教 育訓練 機関 高 度 知 識 実 験設 備 研究 内容 秘 密事 項 を 厳 組 必 要 ン ポ ル い ン ポ ル 国 立 大 学 National University of Singapore や 洋 工科 大学 Nangyang Technological University 政 府 支援 得 戦略 的 体 系的 企 業 共同研 究を 進 い 様子 あ
7
ま 日本 職業 訓練 校 く 専門学 校 相当 技能教 育機 構 Institute of Technical Education 産 業 界 連 携 教 育 を 行 い う タ イ い チ ュ ロ ン コ ン 大 学 Chulalongkorn University 日本 長 年支 援を受 け い ン ンク ッ 工科 大学
ク ン校 King Mongkut’s Institute of Technology, Ladkrabang 以 KMITL や ア ア工科 大学 Asian Institute of Technology 企 業 連携 共同研 究を 奨励 い
う あ
8
２ 産 業 集 積 産 業 界 ニ 基 く 教 育 訓 練プ ロ 発 展
ン ポ ル ア タイ い ASEAN 先進 国 述 う 産 学連 携
い ベ ルま 到達 い う あ
9
こ 国 々 1970年 代 1990
年代 け FDI 増加 い 述 工 業化 産 業集 積 進 人材 不足 深
刻 賃金 昇 企 業間 人材 奪い合 い 始 ま いう時 期 入 産 学 連
携 人 材育 成 組 始ま 思 わ
FDI を 活用 工業 化 を進 国 指標 ア タ イ ベ
FDI流 入 推 移を 図 表２－ ２ 示
10
ア やタ イ 1970年代 FDI 誘 力を 入 ア 1980年代前 半 タイ 1990年代前 半 第1次
クを 迎え そ 後 ア 1990年代前 半 そ タイ 1990年代 後
半 第2次 クを 迎 え い 一 方 ベ 場 合 1980年 代後 半 始ま イ イ 新 政 策以 降 う やくFDI誘 力 を入 1990年 代後 半 うや く第1次
クを 迎え い
7
九 州 大 学 2010 JETRO 2004 洋 工 科 大 学 参 照
8 KMITL 金 児 木 山 岸 2002) 青 木 近 藤 2009 参 照
9
一 方 ア タ イ い 高 度 共 同 研 究 一 部 ッ プ ン ク 大 学 を い そ ほ 進 い い 報 告 あ 金 児 木 山 岸 2002) 青 木 近 藤 2009 参 照
10
ン ポ ル ベ 比 人 口 少 く 直 接 比 較 対 象 く い こ こ 比 較 対 象 外
－『『－
図表２ －２ マ ア タ イ ベ ム へ の の推移 へ のタイ 年
出 所 World Bank Databank 筆 者 作 成
ま 参考 ま 現 地 進 出 日 系企 業 数 推 移を 見 う 図表 ２－ 参 照 ア タ イ 進 出 企業 数 1994年 1,000社を 突破 い
11
一 方 ベ
け 進 出企 業数 1,000社 を超 え 2011年 あ こ を 見 ベ 近年
FDI 伸 目覚 ま い あ 先 行 2国 比 人 材需 要を 生
出 産 業 集積 歴 史 浅い こ わ
FDIを 活用 産業 集 積 い 産業 界 ニ 応え 教 育 訓練活 動
ア タ イ ベ い う 進 展 い あ う 残念 3 国
大多数 教 育訓 練機 関 を網羅 総合 的 情 報 合 わ い い 述 産学 連 携 を 人 材育 成 模 範例 い え ア PSDC タイ TPA TNI ケ そ 後述 ベ イ 工業 大学 Hanoi University of Industry 以 HaUI 発展 経緯 を図 表２ － ま
11 図 2-3 タ イ 1994 年 企 業 数 記 載 い い ン コ ク 日 本 人 会 1994 年6月 1,000社 を 超 え 記 載 い
-2,000 0 2,000 4,000 6,000 8,000 10,000 12,000
1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
Net Inflow、位: 百万USル
ベ ム マ ア タイ
－『』－
図表２ － マ ア タ イ ベ ム へ の進出 日系 企業 数の 推 移
注1 2009年 ま ア 数 値 JETRO 2010 参 照 2010年 外 務 省 参 照 注2 タ イ 数 値 ン コ ク 日 本 商 工 会 会 員 数
注3 ベ 数 値 ベ 日 本 商 工 会 JBAV チ ン 日 本 商 工 会 JBAH ン 日 本 商 工 会 会 員 数 合 計
出 所 JETRO 2010 ン コ ク 日 本 商 工 会 外 務 省 出 森 原 2012 を 筆 者 作 成
ア PSDC FDI 第1次 ク 達 発 生 人 材不 足 賃金 昇 い う状 況 対応 1989年 設立 い そ 後 1990年代 2000年 代 長い時 間を け 企 業 連 携体 制を 築い い ま PSDC 職 業訓練 校 技能 者 製造技 術者 育成 力 を 注い 図 表２ － ッ プ5 企業 従業 員教 育ま 進
い 企業 連 携 新 い 技術 開発 を 目指 共 同研 究ま 行 い い う あ
12
12
筆 者 2005年 行 現 地 調 査 得 情 報 基 く 一 方 大 学 University of Malaya 一 部 大 学 多 国 籍 企 業 連 携 研 究 実 績 見 受 け 金 児 木 山 岸 2002) 菱 総 合 研 究 所
2009 参 照
1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 シア 846 960 1,014 1,070 1,346 1,378 1,433 1,428 1,420 1,413 1,368 1,337 1,322 1,307 1,245 1,442 1,447 1,421 1,425
イ 1,028 1,002 1,141 1,178 1,162 1,165 1,165 1,156 1,170 1,207 1,234 1,252 1,278 1,291 1,303 1,317 1,327 1,371
ナ 327 340 365 365 409 441 519 604 706 810 867 1,028 1,056
0 200 400 600 800 1,000 1,200 1,400 1,600
シア イ ナ
－『【－
図表２ － マ ア タ イ ベ ム ける 産学 連携 の模 範 例の発 展
出 所 Mori 2005 森 2009 を 筆 者 作 成
タイ け TPA設 立 経緯 PSDC そ 多 少異 そ く進 出日 系企 業 増加 う 人材 不 足 い 状況 対 応 あ 想 像 1973 年 TPA 設 立
大 け 当時 社会 的 問題 い 日 運動 あ そ 対 応
一環 タ イ 経済的 社 会的 献 意味 合い 強 そ 後 TPA 図表 ２
－ ップ5を 中 心 そ 後40年 及ぶ 教育訓 練活 動を 行 い そ そ 知的 的 蓄積 を TNI 2007年 設 立 TNI 設 立 日 系 企業 人材 不足
声 後押 い TNI プ ロ 主 対象 高 校卒 業 者 あ こ あ 図
表２－ ップ1 4ま 活動 を主 行 い 特 企業 講師 派遣 や 機
材 寄 付 産業 界 ソ を積 極的 活用 い 印 象 あ 一 方 大 学
歴史 浅い こ あ ップ5 共 同研 究 い 大 成 果 を挙 い 様 子 い 企 業主 催 コン 学 生 ル プ 参加 奨 励 い 様子 あ
13
ベ い 1990年代 後半 FDI第1次 ク到 来 後 2000年 イ 工 科短期 大学 Hanoi Industrial College 以 HIC イ 工業 大 学 い 技 能者 育 成を目 指 第 1 期 JICA プロ ェ ク イ工 科短 期大 学機 械 技術者 養成 プロ ェ ク
13
筆 者 2009年 行 現 地 調 査 基 く 一 方 前 述 う チ ュ ロ ン コ ン 大 学 や ア ア 工 科 大 学 Asian Institute of Technology 日 系 く 欧 米 多 国 籍 企 業 連 携 共 同 研 究 組 見 受 け
金 児 木 山 岸 2002
年 代 年 代 年 代 年 代 年 代
推移
社会状況・ 労働市場
PS 発展
政策的支援
推移
社会状況・ 労働市場
TPA・ TN 発展
推移
社会状況・ 労働市場
aU 発展 シ ア
け ナ ン 技 能 開 発 セ ン
P S 発 展 経 緯
イ け
泰 日 経 済 技 術 振 興 協 会 T P A・ 泰 日 工 業 大 学
T N 発 展 経 緯
ナ
け イ 工
業 大 学 a U 発 展 経 緯
PSDC設立(1989年) FDI誘致
人材不足・ 賃金
TPA設立(1973年
FDI第1 ク FDI第2 ク
FDI誘致
TNI開校(2007年) FDI第1 ク
FDI第2 ク
反日運動
TPA 教育訓練 実施
PSDC 教育訓練所実施
他 州 け 技能開発セン 設立と教育訓練 実施
TNI け 教育訓練 FDI第3 ク
FDI第3 ク
FDI第1 ク FDI第2 ク
人材不足・ 賃金 昇 FDI誘致
第1期JICAプ ェク 実 施(2001-
2005)
第2期 JICAプ ェク 実施 (2010- 2013)
第3期 JICAプ ェク 実施 (2013- 2016)
－『傘－
以 HIC-JICA プ ロ ェ ク 始ま い こ 第 1 次 ク ア
ア通 機 経 済 減 速 あ 深 刻 人材 不足 を引 起 こ ほ 規 模
思 わ 産 業界 人材不 足 関 機 感を そ く2000年代 後
半 第2 次 ク 以降 あ そ こ 応 形 第2 期 JICAプ ロ ェク イ工 業大 学技 能 者育成 支援 プロ ェ ク 形成 実 施 わけ あ
14
ベ け 産 学 連 携 現 状
述 模範 例 発展 歴史を 見 ア タイ 1970年 代 く 1980年 代
いう い 時期 産 学連携 人 材育 成 組 始ま い ベ 2000
年代 うや くそ 始ま こ わ 個 々 教育 訓練 機 関 多少 相 遊
あ う ベ け 産学 連携 組 一般 的 図表２ － 第1段階
ま い 思 わ
第 2 段階 就 職支 援活 動 い そ 活動 を単 発的 行 う 学校 あ う 体系的 効果 的 行 い う 見 え い え 企 業見 学を受 け入
講師 学生 態 度 芳 く く 受 け く い いう 企業 声 耳
第3段階 学生 能 力 向 い 必 修 科目 い 多く 学生 企 業
インタ ン ッ プ 参 加 い う そ 実習 を補 完 教育 一部 機 能
い 定 く 時 学生 臨 時工 扱 わ い け い ケ 見 受 け
第4段階 教育 訓練 機 関 能 力向 い 機 材 寄付 や特 講義
いう 教育 訓練 機関 受動的 あ 企業 側 働 け を十 活用 く 自 達 積 極的 具 体 的 互恵 的 提案 を い く いう ケ 多く い 思わ
第5段階 企業 従 業 員 訓練 関 産業 界 需要 あ 企 業 教 育 訓練機 関 信 頼度 低いこ あ そ ほ 活 発 実施 い い 特 外資 系 企 業 ベ 地 場 企業 外国 人 タッ フ ベ 人 タ ッフ 方 地 場 教 育 訓練機 関 信 頼 薄 い印象 あ
最終段 階 共同 研究 い イ工 科 大学 ップ ク 工科 大学 専門 知
識を 研 究者 い いう 話 聞く 具 体的 研究 成果 産 業 化 い 公 い
繰 返 ン ポ ル タイ ア い ASEAN 先進 諸国 教 育訓
練機関 う ベ 教育 訓練 機関 産学連 携 最終 段階 ま 到達 ま 相 当
14 2013年6月 第3期 プ ロ ェ ク HaUI 校 指 導 員 育 成 を 主 目 標 3年 間 定 実 施 中 あ
－『備－
時間 ま 教 育訓 練機 関 産 業界 交流 進 そ 教育 訓練 プロ
講師 対 産 業界 評 価 向 け い そ 教 育訓 練機 関 側
産業 界 要望 真 摯 耳を 傾け こ 必 要 あ う 一 方 企 業 教育 訓練 機関 プ
ロ 内容 設 備 講師 能 力 を 実際 訪問 確 必要 あ 現在
こ 企業 側 教育 訓 練機関 状 況を く 把 握 時 そ 能力 を過 評 価 い く 教 育訓 練 機関 制約 をあ ま 理 解 い い場 合 あ
こ う 状況 を打 開 産 学連 携を 促進 う い あ う 第3節 産 学連 携 人 材育成 実 例 イ 工業 大学 技能 者 育成支 援プ ロ ェク け 組 を 紹
15
第 節 イ 工業 大 学技能 者育 成支 援プ ェク を 通 ての 産 学連携 の取 組
記 う 状 況 中 産 業 界 需 要 見 合 う 工 業 人 材 供 給 を 加 速 国 際 協 力機構 Japan International Cooperation Agency 以 JICA イ工業 大学 技能 者育 成 支援プ ロ ェク Project for Human Resource Development of Technicians at Hanoi University of Industry HaUI 以 HaUI-JICAプ ロ ェク を2010年1月 2013年1月ま 実 施 当 プ ロ ェ ク 成果 目標 産業界 ニ 応 え 教 育訓 練を 改善
こ 恒 常的 ン サ イク ル 導入 イ ロッ 技能検 定 実施 就 職
支援 構築 実施 あ い 成 果目 標 企 業 連 携 達 成
難 く い 企業 連 携を進 いく 大 課 題 あ HaUI-JICA プ ロ ェク 全体像 い 第3章 譲 本 節 HaUI け プロ ェ ク 以前 産 学連 携 状 況 プ ロ ェク 産学 連携 促 進 活動 い 述
プ ロ ェ ク 実 施 以 前 産 学 連 携 状 況
ベ け 産 学 連携 状況 初 期的 あ 前 節 述 HaUI 限
2000年 2005年 実 施 第1期 JICAプ ロ ェク イ 工科 短期 大学 機械技 術者 養成 プロ ェク け 日 本 人専門 家 指導 あ 全 く産 学連 携
素地 い い うわ け え 第1期 プロ ェ ク 成果 設 立
ベ 日 本 ン タ Vietnam-Japan Center 以 VJC 職 業 訓練コ 懇意 日系企 業数 社 毎年 多 く 学 生を イン タ ン 派遣 い ま 自動 車工 学部
タ ベ 社 技 術支援 を得 自 動車 整備人 材育 成 6 月 コ を2007年 毎 年開催 い 電 子工 学部 PLC Programmable Logic Controller 実 習室 機 材
日 系商 社を 通 寄贈 い
15
そ 特 部 い 産 学 連 携 人 材 育 成 を 促 進 い 例 あ 詳 く Mori, Thuy, Hoang 2009 を 参 照
－『重－
こ う 学 校側 産業界 連携 を全 く 行わ わ け い そ 多
単発 的 持続 性 欠 け あ 多 く 連 携 一 部 講 師や タッ フ 個人 的
依存 く 企 業 アプ ロ チ 受身 的 応 あ 組
織 基 本方 針 戦略的 形 成 ま 講師や タ ッフ 企 業 訪
問 機 会 あ そこ 効 果的 連 携 を構築 ま 至 い い う あ
え サン ル 履 不適 服装 訪問 まう く 企 業側 会 話 中
う 点 い 企 業 連携 い 明確 ア イ ア いま ま 機材 供 や 教材 提供 を全 面 的 依 頼 け 企 業側 否 定的 印象を ま う ケ
多 う 思わ 実際 訪 問 目的 不 明確 訪 問者 態度 不 適 あ
い う理 由 企 業 側 訪問 を断 学校側 産 学連 携 消極 的 い う 負 サイ クル 陥 い う 思 わ 図 表２－ ５参 照
図表２ －５ 産 学連 携 が進ま ない 負の サイ ク ル
出 所 筆 者 作 成
記 う 状 況を 改 善 HaUI-JICA プロ ェ ク 産 学 連携促 進 行 活 動を 以 ま
２ プ ロ ェ ク 産学 連 携 促 進 活 動 詳 細 1 ニ 調 査 企業 訪問 実施
2010 年1 月 HaUI-JICA プロ ェ ク 開 始 後 ま 行 組 織的 企業 訪問 実
施 あ プロ ェ ク 活 動 ベ 産 業界 ニ を 把握 プロ ェ
産学連携 関す 組 織的戦略 欠如
講師・ 職員 産学連携 関 す 意欲・ 意識 欠如
企業 業務内容 勉強不足と 不適切と 態度・ 服装 知識
欠如 企業側か 否定的 対応
を受け 講師・ 職員 産学連携 消極的 、成果も情報も
蓄積さ い
－』0－
ク ン 講師 タッ フ 訪問 聞 調査 を実 施 異 専 門性 を
ン チ 卒 業生 評価 教育 訓練 プロ 改善 提 言 短 期 コ
要 望 イ ン タ ン ッ プ受 け入 可能 性 技 能検 定 興 味 い 質 問 を列記 質問 状 基 HaUI 卒業 生 を多く 受け 入 い 日系 越 系 企業 対
イン タビ ュ を行
こ 調 査 ュ 改善 や短 期コ 実 施 以後 プロ ェク 活動
基盤 効 情 報 を多く 得 こ ま 専門 家 指 導 作 業部 会 ン
報 告書 を作 成 そ 要 旨を 学内 発 表 配布 こ 報 告 書 特 徴 具 体的 ア
ク ョ ンプ ン そ 責任者 明 記 単 調査 報告 終わ い い こ あ
本調 査を 通 プ ロ ェク ン 企業 訪問 時 適 服装や 態度 質問票 作 成 イン タ ビュ 手 法 結果 析 方 アク ョ ン プ ン 作 成方 法 い
ニ 調 査手 法 基 礎を習 得 外部 調査を 専門 会 社 委 く
手 作 低 コ 後 持 続 可 能 形 サ ベ イ を 行 こ 大 意 義 あ HaUI こ 経 験 基 2012 年度 電気 電子 板 金溶 接 自動 車 け
第2回 企業 ニ 調査を 実施
2 企業 訪問 実 施
HaUI-JICA プロ ェ ク ニ 調査 並行 講師 く 学校 職員 個 企業 訪問 を奨 励 こ 個 企業 訪問 い 基本 的 質 問を列 記 定 型 質 問 票 基 イン タビ ュ を 企 業側 応 い 項目 い 日 本人 専門 家 助 言 を得 臨 機応 変 質問 内容 を変 化 拡 張 い く形 式を
訪問 企 業 選択 理 由 ニ 調 査 聞 必 要 を感 学校 見 学
来 企業 製 造現 場 を視察 必要 性を 感 関連 機関 良い 評 を聞 い 講 師側 訪 問 希望 あ ま ま あ 最 初 前 述 負 サ イク ル う 企業側 訪 問を 受け 入 く い う 憶測 企 業訪 問 消極 的 あ 学 校 側
徐 々 準備 姿 勢 臨 多 く 企業 訪 問 を歓迎 く こ
企業 対 話 中 ュ 改 善 必 要 情 報を 得 こ そ 互恵 的 連携 芽
を育 こ いう 正 サイ クル 図表２ － を 認識 後 半 積極 的
企業訪 問を 行う う い 結果 プロ ェ ク を 実施 3年 間 中 2010年 97社 2011年 68社 2012年 68社 合 計 延 233社 企業 を訪 問
－』1－
図表２ － 産 学連 携 が発展 する 正の サイ ク ル
出 所 筆 者 作 成
企業訪 問を 奨励 一 方 企 業側 学校 見学を こ あ 勧 ま 校内5S 整理 整 頓 清掃 清潔 け 逬間 を 年2回開 催 そ 際 企 業 視 察 を 掛け そ 結 果 2010年 26 社 2011 年 74 社 2012年 75 社 HaUIを 訪 問 い 図表２ － 参照 述 企 業訪 問数 年 々 減少 理由
多く 企 業 HaUI を 訪問 う 常 企業 出 向く 必 要 く
あ こ HaUI 企業 関 方 向 証明 いえ
図表２ － 企 業訪 問 数 び来 校企 業数 の 推移 数 び 来 年
出 所 Thom, Thanh, Kien, Mori 2013 基 筆 者 作 成 産学連携 関す
組織的戦略 形成
講師・ 職員 産学連携 目的を理 解し、組織的 支援を得 、意欲を
もつ
企業 業務内容、質問事項、服 装 を適切 準備
企業側か 肯定的 対応を受け、有効 情
報や提案を得 具体的 成果を挙 、業績 学内
評価さ
講師・ 職員 産学連携 積 極的 、成果と情報 共有
資源とし 蓄積さ
97
68 68
26
74 75
0 20 40 60 80 100 120
2010 2011 2012
企業訪問数 来校企業数
－』「－ 3 企業 問 い合 わ 情 報 管理
HaUI こ ま 企 業 問 い合 わ あ そ 組織 共
情報 蓄 積 い そこ HaUI-JICA プロ ェ ク 企業 問
い合わ い 限 記録 そ を 学内 共 情報 そ 進捗 をプ ロ ェ ク
逬 次会 合 確認 こ ま 従来 HaUI 企業 連携を 形成 あ
恣 意的 く 総 花的 対応 を あ 連携 人 的 的 ソ を集 中
い 断を 戦 略的 行 い そ 経営 陣 戦略 的 断 を行 う
効 情報 を提 供 こ う 目 的 あ
実 際 プ ロ ェ ク 実 施 期 間 中 受 け 産 学 連 携 関 問 い 合 わ 件 数 種 類 図
表２－ 通 あ 3 年間 222 件 問 い合わ を 受け 最 多 採 用
関 問い 合わ 全体 37.4%を占 次 多 問い 合 わ イン タ ン ッ プ 23.0% あ や 人 材 採 用 発 掘 関 連 携 企 業 積 極 的 こ 見 受 け
短 期コ 11.7% 企 業見 学 6.8% い 提案 少 い 受 け 実 際 企 業 面 談時 HaUI 側 積 極的 働 け そ 対 企 業側 興 味 を
ケ 多 印象 あ 共 同研 究 い 0.5% 低 く 問い 合わ 多く こ R&D 力を 入 企 業 ま 少 いこ そ HaUI側 能 力 ま こ ベ ル 至 い いこ を 映 い 思わ
記 結果 を 3.3 述 う HaUI け 産 学連 携 ま 初期
あ HaUI-JICA プロ ェク 効果 イ ンタ ン ッ プ や短期 コ 次
ッ プ 足 掛 い こ わ ま 2010年度 件数 一 番多 い
や 企 業を 訪 問 件数 多 け そ け 多く 問 い 合わ あ いう こ
を示唆 い
－』」－
図表２ － 企 業 の問い 合わ せ件 数と 種 類 の 年
出 所 筆 者 作 成
4 産学 連携 を持 続的 行う 体 制 く
前述 第 1 期 JICA プロ ェ ク 期 間中 あ 程度 産 学連携 活動 行 わ い プロ ェ ク 終 了 日 本人 専 門家 帰国 積 極的 企業 連 携を う い う動 残念 途 絶え ま う あ そ 第2期 HaUI-JICAプ ロ ェ ク い ニ 調 査や 企業 訪 問 い 試行 的 活 動 並 行 学校 側 主導 持続 的 産学 連 携を促 進 体 制構築 を進
ま HaUI 産 学連 携 委員会 Industry Partnership Board を2012年3月 立
こ 委 員会 主 機 能 企 業 問い 合 わ 窓口 そ を適 学部 や ン タ こ そ 戦略 的 連携 相手 を 選定 限 内 部 資源を 優先 的 振 け こ あ 委員 長 副 学長 就 任 ン 主 要学 部 学部 長 く 副 学 部 長 そ 関連 部署 部長 く 副 部長 任 ま 訓 練部 事 務局 員 選 抜 部屋 必 要機 材 割 当 産 学連携 委員 会 基本 的 毎月 会合 を 関 連 手続 整 備や タ ベ 整備 制 度 構築 関 議 論を 行 い 実際 企 業
問 い合 わ 関 対応 を学 校 戦略 基 い 決 定 こ 期待 い
次 HaUI 企業 連携 を正 式 講師 職務 一部 く 職務内 容書 改 訂を 進
い プロ ェ ク 活 動 一環 ニ 調 査や 企業 訪 問を行 中 消
極的 ン い そ ン 多 く 企 業訪 問 自 職 務 いこ
そ 産学 連携 を促 進 特 自 達 業 績評価 向 い 考え い う あ そこ 企 業訪 問を 正 式 職 務 そ 成 果を適 業績 評価 映 う 職 務
種類 2010年 2011年 2012年 合計 %
採用 44 15 24 83 37.4%
イン ンシップ 28 16 7 51 23.0%
短期コ ス 開催 11 7 8 26 11.7%
企業見学 5 7 3 15 6.8%
機材 寄贈 2 1 4 7 3.2%
卒業生 特別講義 5 1 1 7 3.2%
教材 作成 2 3 1 6 2.7%
試作品 オ 1 2 2 5 2.3%
共同セミナ 0 2 2 4 1.8%
技能検定 実施 2 0 2 4 1.8%
奨学金 供与 1 2 1 4 1.8%
就職フェア 0 1 1 2 0.9%
語学コ ス 2 0 0 2 0.9%
共同研究 0 0 1 1 0.5%
機材 デモ 1 0 0 1 0.5%
技能競技会 開催 0 0 0 0 0.0%
そ 他 1 2 1 4 1.8%
合計 105 59 58 222 100.0%
－』『－ 内容書 を変 更 こ を経営 陣 決定
学内 体制 く 行 効率的 産 学連 携を 進 多 数 企
業 機関 を 特定 こ あ 個 企業 連 絡を 合う こ 要 一 方
そ 労力 時間 情 報 伝 達を 効率 く 行 い 産 学連 携 輪を
広 複 数 企 業 機関 関 構 築 必 要 あ え 前 述
TPA TNI ケ ン コク 日本 商工 会議所 そ 役 割を 果 い 日 本 商工会 議所 や業 種 業界団 体 企業 側 橋渡 を行 い
業界団 体 発展 い いベ 当 初こ う 機関 を見 け
苦労を 強い 多 く 商 工会 議所 や業 界 団体 事 務局 人 員 や 算 限
緊 急 問題 あ 電力不 足や 労働 議 対応 手 い い 人材 育成 い う あ 意 味 中 長 期 的 事 柄 興 味 あ 手 回 い 状 況 あ そ
HaUI-JICA プ ロ ェク ま 多 く 企 業 集 積 工 業団 地 管理 会社 関 構 築 を図 具体 的 タン ロン 工業 団地 Thang Long Industrial Park イフ ォン 工 業団地 Nomura Hai Phong Industrial Zone ベ ン ポ ル工 業 団地 Vietnam Singapore Industrial Park い 主 工業 団地 管理 会 社 関 を 構築 HaUI 各種 イベ ン
参加 けや 工 業 団地 産 学連 携 を 開催
こ う 工業 団地 管 理会社 連携 を強 化 実績 を積 あ う プロ ェ ク 終了 時点 い く 外資 系 商工 会 教育 訓練 機関 連 携 目 を向 け 兆 候 見 受け え ベ 日 本 商工会 Japan Business Association Vietnam 以 JBAV HaUI け 就 職フ ェア や 短期コ 情 報を そ 会員 共 い
協力 を 得 JBAV 人 材 育 成 関 委 員 会 を 内部 設 置 こ 検討
い 様子 あ こ 動 加 速 図表２ － う 個 連携 加 え 教
育訓練 機関 企 業側 仲 機 関 を通 集 団的 産学連 携体 制を 構築
こ 期待
－』』－
図表２ － 理 想的 な 産学連 携体 制
出 所 森 2013
実 際 企 業 連 携 事例
以 プ ロ ェク 期間中 形 成 個 企 業 HaUI 連携事 例を 図 表２ －
産 学連 携発 展 ップ 沿 紹 ップ1 採用 活動 い
複数 企業 を対 象 ま 日 常的 業 務 行 い 特 定企業 連携 事例
特筆 く そ 概要 い 第3章 記 述 あ ここ
割愛
A ップ2 就職 支援活 動 ップ4 教育 訓練 機関 能力向 事 例
ンソ ベ 社 連携
イ 第 1 タ ンロ ン 工業団 地 い 自 動 車部品 製 造 R&D を 行う ンソ ベ 社 Denso Manufacturing Vietnam Co., Ltd. 就職 支援 活動 短期コ 形成 い
ア イ ま 幅広い 協力 を得 こ
ま 同社 企業 見 学 HaUI 卒 業 生 特 講義 開 催 協力 を得 こ イベ ン 会 社 概要 加え 同社 社員 必要 技 能 技 術 知識 い 詳 く 説明 を い 学 生 講師 学 習 意欲 向 学習 内 容 将 来 職
い 貴 示 唆 を得 ま 同社 特 R&D ン タ 優 秀 学生 確 保 を 目的 大 学コ 成績優 秀 学生 を対 象 奨学 金を 供 い
同 社 プロ ェク 主 活 動 実 施 機 械 電 気保 全短 期コ 形 成 用 ア イ を得 同社 日本や タイ い 技能 輪大 会 入 賞
産 業 界 イ 工 業 大 学
商工会議所、業界団体、工業団地管理会
社 産学連携推進委員会
学 部
セ ン
部 署 企 業
企 業
企 業 企 業
企 業 企 業
企 業 企 業
中 央 政 府、 省政府
－』【－
者を 出 ベル 高い訓 練 ンタ を ベ 実 社 内訓 練 ンタ を
運営 い そ 経 験 機 械 電気 保 全短期 コ 形成 あ ュ
構 成や 教材 作 成 関 多 く 実践 的 ア イ を 受け ケン 制 御 PLC 関 社 内 訓練コ HaUI講 師 を4 受け 入 こ 機械 電気保 全短 期コ を 企業 ニ 応 内容 大変 役 立 HaUI講 師 機 械 電 気保 全 い 相応 知識 経 験 あ 実践 的 知識 を企 業 連 携
吸 いえ
こ う 社員 教育 積極的 蓄積 あ 企業 連 携 HaUI講師 ベ ルア ップ
寄 ま ンソ ベ 社 就 職支援 活動 協力 企業 連携 対
ル 同社 ベ 人材育 成 力 を 入 方針 あ 後
互 恵的 発 展 を期待 い
B ップ3 イ ン タ ン ッ プ 事 例 ベ 社 連 携
ベ 社 Toho Vietnam Co., Ltd. イ 第1タン ロ ン工業 団地 あ 射
出成型 金型 あ ン 社 ン 社 金型 を 製造 い 親会 社
群馬県 中 東邦 工 業株式 会社 あ 同 社 創 業以 来 定期 的 HaUI VJC 卒業 生 を 多数採 用 2012年2月時点 57 VJC卒業生 勤 務 い こ 全従 業員 約120 約48% あ 第1期 HIC-JICA プ ロ ェ ク い 日 本人 専 門家 橋渡 関 始 ま 2005年 プ ロ ェク 完 了 以降 日本 人専 門家
VJC ベ 社 良好 関 を保 続け い
ベ 社 毎年約20 30 VJC 学生 対 インタ ン ッ ププ
ロ を 提 供 い 2010 年 度 ま 学 中 心 イ ン タ ン ッ プ あ 2011 年 VJC所長 JICA専 門家 依 頼 イン タ ン ッ プ 現 場実 習を 入
こ イン タ ン ッ プ 期間 を従 来 4逬間 8逬間 延 長 こ
インタ ン ッ プ 実 習を組 込 こ 受け入 企 業側 負 担 大 い 特 高
工作 機械 を操 作 部署 受け入 え い こ 多い 2004年
採用 やイ ンタ ン ップを 通 積 相互 信頼 関 あ ゆ え ベ
社 こ を 了 思 わ
現場実 習を イン タ ン ップ 入 あ ベ 社 学 生 能力 評
価 ニタ ン 組 改善 学 生 希望 能 力を 考慮 適 部 署を 決
ま 1逬間 学講義 終 了時 簡 易 を行 うこ そ 中 間
そ 最終 試験 を行 い 学生 能 力 変化 を 測 結 果 ベ 社
学生 適 性 能 力を 効 資料 け く VJC講師 陣 学 生
強 弱 を 知 要 資 料 ま 学生 ベ 社 教育 担当 者
理解度 や疑 問を 共 逬 次 報告 書 を導入 インタ ン ッ プ 方
－』傘－
同意 う 進 い を 確認 VJC 担 当講 師 中 間評 価 訪
問を義 務付 け こ 改 善 結果 学 現場 実習 そ 評 価制度 定 期的 ニ タ
ン を組 込 包 括的 イン タ ン ッ ププロ 形成 あ
こ う 細 いイン タ ン ップ を 行うこ 理想 受け入 企 業側 通 常
通 業務 をこ 訓 練 行う 負担 増え こ 確 実 あ ベ
社 こ う 負 担を受 け入 次 う 理 由 考 え え 第1 優 秀 金 型製 造 興味 あ 学 生を イン タ ン 期間中 見 け こ あ ベ
社 社 同様 通常 入 社試 験 採用 を 一発勝 負 採用 試験
を 見極 容 易 い 2 月 あ 学生 適性を 見極 こ
期 職 を減 こ 第2 HaUI 長期 的 関 構築 考え
良い関 を 築く こ 優秀 学 生を 優 先的 同社 推 薦 う 効率 的
適性 あ 学生 を採 用 こ 企 業 関 情報 少 い中 ベ 学 生
企業 く 親 類 働 い い 企業 を 就職先 好 傾 向 あ こ う 社 会 的 状況 中 あ ま 知 い い日 系 中 企業 優 秀 学 生を確 保 イ ン タ
ン ップ 効 手 段 あ 考え
2012年 度 同様 形 インタ ン ッ プ 実 施 新 い工 イ
ンタ ン ップ 前 4月 ベ 社 企業 見学 を実 施 こ 挙
こ VJC講師 陣 学 生 本当 同社 事 興 味 あ を見 極 適
学生を 推薦 こ こ 学生 側 同 様 あ う そ VJC
ベ 社 後女 性 機械 技 能者を 増や PR や 将 来的 金 型設 計 基礎コ 形 成 向 け 連 携 を 協議 中 あ
16
C ップ3 特 講 開 催 事 例 荏 原社 連 携
ポンプ やコ ンプ ッ サ を 製造 売 荏原製 作所 社会 献 一 環 途 国
い 各 国 教育 訓 練機関 連 携 を 行 い 同 社 ベ 部 イ
ォン Hai Duong 省 製 造 点を い
荏原社 担 当者 ベ 開 催 向け 日本 大使 館 相談 訪 こ
HaUI-JICAプロ ェ ク を紹 開催 向 け 連 携 始ま 2011年9月 HaUI 機 械工 学 部 自 動車 工学 部 学生 講師 約100 を対 象 ポ ンプ 技術 基 礎 故 診 断 防 保全 い 講 義を 含 ポン プ操 作 保 全 1日 を 開
催 学 生 最新 技術 触 こ ま 機械 保全 コ を 担当 講師
機械要 素 保全 い 用 知 識を 得 こ
16
一 般 的 ベ 機 械 系 コ 女 性 少 い 一 方 勤 勉 優 秀 女 性 社 員 を 機 械 加 工 現 場 増 や い い う 企 業 増 え い
－』備－
2012年 9 月 ポ ンプ 故 診 断 振 動 イ 最新 析 方法 第2回 を開催 HaUI講 師 関連企 業 社 員29 参加
2日間 わ 初日 HaUI 講義 2日 目 荏 原社 イ ォ ン工場 け 実地 研 修 を行
2回 を 通 HaUI講師 企業 側 専門 家 新 知 識を学
HaUI側 後何 形 そ を 活用 こ そ 初 成果 あ い え う
D ッ プ 3 学生 能力 向 ッ プ 4 講師 研 修 事例 ソニ
ックベ 社 連 携
イ 第1タ ンロ ン 工業団 地 通 信機 器 白物 家電 生 産 点 を ソニ ック ベ 社 Panasonic Vietnam Co., Ltd. ベ け 事業 成長発 展 製 造現 場
け 基 人 材 迅 速 育 成 不 可 欠 あ 認 識 く 大 学 校
Panasonic Institute of Manufacturing を2009年4月 開 校 同 校 社 会人 基 礎 現場 改善 実 践 的知識 ま を含 包 括的 基礎 応 用 産 業人材 育成 コ を 主
ベ 内 ル プ企業 従 業員 を対 象 実施 い
同 校 2010 年 地 域 社 会 や 産 業 界 献 サ プ イ や 周 辺 学 校 講 師 学 生を 一定 数 40日間 基礎 コ 受 け入 HaUI 2010年8月
9月 け 開催 基 礎コ 電子 工学部 講 師を2 受 け入 そ 後 2011 年12月 2013年1月ま 4回 コ 合計31 学生 をVJC 電子 工学 部 受 け
入 学生 ソニ ック ル プ会 社 社員 5Sや イ ン 活動
い 製造 現場 け 必要 知識 電 子 機器 組 立 関 知識 学 校 教
わ こ い 実 践的 知識 技 能を 身 付け こ
ま 同校 HaUI け 5S活動 実 施 あ ま ま ア イ を得
2011年 4 月 10月 行 5S実施 逬間 同校 経営 陣 実 習室 5S実施 状
況 外 部評 価者 参加 い ま 開会式 5S 基礎 い 講義 を
こ う 教 育訓 練 機関 企業 内学 校 連 携 こ 特 実践 的知 識を 多く 学
ぶこ 将 来 的 講 師や 学生 を 出 け く 相互 補完 的 連 携
を形成 こ 望 ま い え 企 業 内学校 ベ 語 作成 参加 考
え 日系 企業 そ を 日本 持 込 現 地語 訳 こ 多い 翻 訳 を
行う 教 育訓 練 専 門家 いこ 多 く 正 確 意図 伝 わ を作 成 こ 難 い こ い 教 育訓 練機 関 講師 理論 的知 識 基 修 正を 加え こ
質 向 い 献 可能 考え
－』重－
E ッ プ 3 特 講 開 催 ップ 4 講 師 研 修 事 例 タ ベ
社 連携
タ ベ 社 Toyota Motors Vietnam Co., Ltd. 部ビ ンフ ック Vinh Phuc 省 乗用車 製造 点 を 全国 的 売 網 多く サ ビ ン タ を HaUI
タベ 社 支 援 を受け 自 動車 整備 人 材育成 強化 “Toyota Technical Education Program for Body Repair and Paint T-TEP ” を2006年 HaUI内 立 T-TEP 2007 年 6 月 実践 的 コ HaUI 訓 練 タ 社系 サ ビ ンタ 実地 訓練 を 含 学 生 採用 を 開始 2012年 ま 6年間 6回 コ を 実施 297 を 訓練
卒業 生 タ ベ 社 く 社 サ ビ ンタ 勤務 い
HaUI-JICA プロ ェ ク 開始 後 ッ プ 生 産 現場 人材 供 給を 学生 向け 品 質 管理 Quality Control 以 QC 短期 コ 形成 関 協 力を 得 ま 2010年 12月 2011 年1 月 け QC サ ク ル基 礎 コ 2 日間 を 2 回 本 校 講師 を対 象 タ ベ 社 特 開催 い 合計 40 HaUI 講師 参加 こ コ 参 加者 数 中心 学生 向 けQC 基 礎コ
ュ 教材 を作 成 2012 年 11 月 自 動車工 学部 経 営 学部 学生 を対 象 同
コ を開 催 至 同コ 形成 中 タベ 社 そ サ プ イ
QC大会 を参 考ま 見 学を い 実 習課 題作 成 多く 示唆 を得 同コ 最 終日 タ社 社 内優 秀QCチ 模 範発 表 を行
こ HaUI QC いう 講 師 新 コ を 形成 あ 企
業 連 携を 例 あ あく ま HaUI 主体 的 準備 を そ 足 い 部
を企 業 支援 こ を強 調 い 自 助 力を 姿 勢を 見 こ
く 企 業 支援 を得 こ 難 い
F ップ4 機 材 寄付 事例 フ 矢株式 会社 連携
フ 矢 株式 会社 高 品 質 ニ ッ や ン チ 特化 工具 あ 日本 国
内 場 ェ ア 40% 高い 本社 大 阪府 東大阪 あ ベ 部 ビン ン
Binh Duong 省 2007年 製 造を 始 2012年 同 地 自 社工 場を 建設
同社 HaUI 関 JICA専門 家 2012年7月 GRIPS-APIR研究会 チ 一員 同 社を 訪問 こ 始ま 面談中 学校 内 品質 良い 工具 を使 う こ 要性 を理 解 い い 職員 多 いこ を話 こ 同 社 社長 快く 製品 寄 贈 を
了解 く フ 矢 社 ベ 工業化 献 い こ あ ま
同社 工具 品 質を 理 解 技術 者 技能 者 増え 将 来的 自社製 品 場 拡大
こ を 多 少 期待 こ あ 思う 本 件を 進 あ ま 実
際 う 工具 HaUI 教育 訓練 用 を 内部 議 論 そ 後 フ 矢社
－【0－
相談 供 う 工具 を選 定 2012 年 10 月 同 社社 長 来 校 8 種類 72 工具 贈 呈式 行わ 式 HaUI経営陣 そ 地場 企 業 数 社参 加 式
後 工具 試 用会 開催 HaUI講 師 数 社 地元 企業 参 加者 フ 矢 社 工具 高品 質を 実体 験
本件 進 理 由 ま 高品 質 工 具を使 用 要性 を 内部 促 いHaUI 現 地 長期 的 場開発 組 い フ 矢 社 方向 性 う まく合 こ 挙
ま フ 矢 社経営 陣 素 い決 断 対応 あ こ 強調 い
こう 工 具 寄贈 HaUI を 含 多く 学 校 望 あ 寄贈 機 材を
活用 効果 を示 こ 教育 訓練 機関 義務 あ う
G ップ5 企 業 向け短 期訓 練コ 実 施 事例 ベ 社 連 携
ベ 社 Nagatsu Vietnam Co., Ltd. イ 第1タ ン ロン工 業団 地 工場 を コ 社 建 設機械 向け 精 密機 械 部品を 製造 い 親会社 京 都 あ 長 津工業 株式 会社 あ
ベ 社 コンタ ク 2011年4月 HaUI-JICAプ ロ ェク 活動 一 環 開催 5S逬間 同 社 社員 参 加 こ 始ま 5S逬間 会話 を通 同 社 生産 工 程 VJC 機械 加 工 コ 卒業 生 適 あ 感 JICA 専門家 VJC講師 後 同社 を訪 問
そ 後 同社 日 本人 社員 新 入社 員向 け 研 修 一部 をVJC 委 こ 可 能 問い 合わ あ 引 続 議論 を 2012年4月 VJC HaUI機械 工学 部
講師 ニ ン ンタ 段 操 作 基 礎 関 短 期コ を ベ
社 新 人社 員2 を対象 3逬間 60時 間 同社 実施 コ 測 定工 具 使 用 方法 ワ ク材 付け 機 械 製図 NC プ ロ 工具 長 補 正 ワ ク 標 フ
ッ 設 定 を 含 こ を け ベ 社 VJC 新人研修 連
携 続を 協議 い ま 同社 HaUI 機 械 工学 部 講師 学 生 企 業見 学 受 け入
こ う ベ 社 連 携 進 主 理 由 次 あ 第 1
同社 事業 VJC機械加工 コ 教え い 内 容 直接 関 連 あ 同
社 設 置 い 工 作機械 関 VJC 機 械工 学部 講 師 そ 知 識 あ
第2 ベ 社側 教育 訓 練機関 対 具体 的 要望 を い こ
あ う 同社 HaUI 期 待 機械 加工 基礎 知識 を体 系 的 新 人従 業員 教 え こ あ 同社 日 本人 タ ッ フ 知 識 経験 あ 教 育 時間 を割
通常 業務 滞 ま う ま 現 地 タッ フ あ 程度 知識 技能 あ う
ま 社 内教 育 プロ を確 立 い こ う 状況 中 ベ
社 社 内訓 練 一部をHaUI 外 注 当 コ を 通 HaUI講 師
－【1－
訓練手 法を 従業 員 学 将 来的 自 社 タ ッフ 社内 研修 制 度を確 立 け
い 意図 あ う あ
こ 連 携 企業 側 新 人社員 研修 を 実 外部 ソ HaUIを 活用 例
あ 企 業側 十 実 践知 識を 社 員 い 生 産活動 く 体系 的
コ を作 余 裕 い場合 教 育訓 練 機関 連 携 効 あ こ を 示 い
特 中 企業 い こ う 連携 効果的 思わ ま 教育 訓練 機関 側
コ 作 成 実施 を通 最 新 技術 を吸 絶 好 機会 あ
H ップ6 卒 業 制作 絡 共 同研 究 事 例 コ 社 連 携
コ 工 業社 Cosmos Industrial Co., Ltd. 日系 輪 車 大手 サプ イ
金属 部品 を供 給 地場サ プ イ あ 経 営陣 引 拡大 日 本
式 く 手 法 入 積極 的 あ 地 場 産 業 技 術指導 を JICA ニ ア ン ア チ 紹 を受 け こ を け JICA専門家 HaUI講 師 チ 同社 を訪 問 数回 議 論を 結果 機械 工学 部 大 学コ 学生 卒 業 研究 実地 調査 イン タ ン ップ 受 け入 そ 先 立 工場見 学 了 を得
2011年9月 旬 機 械工学 部 学 生15 講師 4 同社 工 場 を見学 会社 概要 説明 を受 け そ 後 工 場見 学 参加 学生 う 6 1逬間 短期 イン タ ン ップ 参加 彼 コ 社 製 造 工程 現場 を見 学 卒 業研 究 課題 関 連 加 工機 材料 供給 機 改善 関 研究 を行
企業見 学 イン タ ン ップ 後 学 生 講 師 ワ ク ョッ プ 形式 ベ 輪 車業界 概 要や 企業 見 学 イ ンタ ン ッ プ を通 学 習 ポ イ ン い 議論 を 行
そ 後 2012年 旬 学生 卒 業研 究 を終え 成果 物を コ 社 共
学生 卒 業 研究 実 際 コ 社 生産 設備 改善 結 くま 至
こ う コ 社 連 携を 通 認 識 地 場企 業 特徴 イ ンタ ン
ップ受 け入 比 較 的柔軟 一 方 日 系 企業 う 細 プロ 準備 行
わ い こ あ ま イ 常 学 生 い い わ け い う
あ ま 生産 設 備改善 関 コ 社 う 試行 錯 誤を い 地場 企 業
そ く 多い 思 わ 実 践的 共 同研 究 可能 性 大い あ 推測
第 節 さ な る産 学 連携促 進 向け ての 課 題
前 節 HaUI-JICA プ ロ ェ ク 産 学 連 携 組 を 紹
こ う ケ 筆者 知 限 ベ ま そ う多 く い 本 節 後
産学連 携を 拡大 要 ポイ ン 教育 訓練 機関 産 業 界 政 府 公的 機 関 い 産 学連 携を 構 成 プ イ 求 役 割を 考察
－【「－ 産 学 連 携 拡 大 ポ イ ン
後 ベ い 産学連 携 人材 育 成 組 を拡 大 (1) 方 向
交流を 拡大 組 く (2) 採 用 就職支 援活 動 改善 (3) イン タ ン ップ プ ロ 改善 (4) 企 業向け 短期 訓練 コ 質 改善 (5) 共 同研究 促進 基 盤整備 5点 要 考 え
1 方向 交 流を 拡大 組 く
産学連 携 人材 育 成を振 興 ま 企 業 教育 訓練 機 関 方 情 報を 発
信 回答 組 を作 け い こ ベル 産 学連 携活 動
土
2 採用 就職 支援 活 動 改 善
採用 産学 連携 入 口 いえ 学生 適職を 得 こ 教 育訓練 機関
最終目 的 あ ま 適性 あ 学生を 採用 こ 企業 教 育訓 練機 関
接 際 ま 考え 点 あ 採用 を通 相互 信 頼を 高 産学連 携
ップ 就 職支 援活 動 効 果的 け い
3 インタ ン ッ ププ ロ 改 善
学生 能力 向 関 活動 中 イ ン タ ン ッ プ 実務 知 識 感 覚を 養う 場
益 あ ま 学 生 自 合 会 社を 機会 一 方
企業 イ ン タ ン ッ プ 優秀 学生を 確保 手 段 あ 特 そ ほ
知 い い 中 企 業 効 方 法 あ
4 企業向 け短 期訓 練コ 質 改 善
企業 向け 短 期コ 社員 教育 を自 社 行う 余裕 い企 業 効果 的 学習 場 う 教育訓 練機 関 企 業 従 業員 能 力向 訓練 一 定 需要 あ
こ HaUI-JICAプ ロ ェ ク 行 機械保 全短 期コ 多く 応募 あ こ そ 数社 企 業 短期コ 実 施 依 頼 あ こ 示 唆 い 一方 教 育 訓
練機関 側 短 期コ 形 成 実施 を通 産 業界 ニ を 把握 講師 能
力向 教 材 改 善 こ
5 共同研 究促 進 基盤整 備
近年日 本 いう 産学 連 携 こ 共 同研 究を 場合 多 い 思う 前 述 う
ベ ま こ ベル ま 到達 い ケ あま い 思わ 工
－【」－
業を高 度化 ベ 将 来的 共同 研究 増 え こ 望 ま 現在
そ 基盤 を作 いく 時期 要 あ 考 え
２ 産 学 連 携 を 構 成 プ イ 求 役 割
本節 述 産学連 携 拡大 5 ポイ ン い 教 育訓 練機 関
産業 界 政 府 公的 機関 求 役割 を考 察
1 教育訓 練機 関
方向 交 流拡 大 教 育訓 練機 関側 ま 行 う こ 企業 問い 合わ 窓口 設置 あ う HaUI う 産学 連携 委 員会を 立 ま ま 形 考え
要 企 業 関 連学部 部 署を 戦略 的 要 ッ プを 見極
そ 進 行 状 況 を 確 認 機 能 を こ 肝 要 あ
17
教 育 訓 練 機 関 そ 講
師や職 員 積極 的 企 業を訪 問 を作 け い 最後 企業 定
期的 教育 訓練 機関 を 訪 イベ ン を開 催 こ 効 あ う
採用 就職 支援 活 動 改 善 ま 第1 体 系的 学生 就職 活動 を支 援 部 署 設置 必 要 あ ベ 教 育訓練 機関 い わ ゆ 就 職課 い学 校 多 い
18
そ 学 生 体 系 的 サ ポ を 得 多 く 場 合 い 就 職 自 助 力 任 い 業界 や企 業概 況 OB や OG 経験 談 求人 情報 い 就 職活 動
必須 情 報を 包括 的 管理 学生 提 供 部署 遅 必要 思 わ
第2 ア ン ン を実 施 考 え 就 職課 職員 履 歴書 書 方
一 般的 指 を こ 大 事 あ 関連 業界 や企 業 い 必 要 知識 や 技
能 関 実質 的 ア イ を え こ 最終 的 専 門知 識を 講
師 い い あ う ベ 教育訓 練機 関 講師 こう ア
ン ン を行 うこ 自 職 務 あ いう認 識 乏 く そ 訓 練 い
い こ う 状 況 を改善 ま 講師 意 識改 革 そ ン ン 能 力
向 必 要 う 第3 企 業 求 人情報 を定 期的 入 手 こ 必要 あ 現時点 ベ 教育 訓練 機関 学 生 就 職活 動時 期 合 わ 積 極的 企 業
求人 情報 を 集 そ を 回覧 析 い う 見 い 就職 課 講
師 求人 情報 析 ア ン ン を行 う こ 難 い 最後
就職フ ェア イ ベ ン 広告 方法 を改 善 け い 多く 企業 を集 商工 会や 業界 団 体 協力 必 要 あ う
17 FDI誘 関 連 政 府 機 関 設 置 One Stop Service窓 口 類 似 機 能 を 部 署 考 え
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