課題解決型学習プログラムに係る実践研究
実社会との接点を重視した課題解決型学習プログラムに係る実践研究 ( 課題解決に向けた主体的 協働的な学びの推進事業 ) 事業実施計画書 平成 27 年度 実社会との接点を重視した課題解決型学習プログラムに係る実践研 究研究 の事業実施計画書を提出します
... （教育委員会等において取り組む内容） 県教育委員会では、すべての県立高校で主体的・協働的に課題解決型の授業導入 を推進する（「群馬県高校生ステップアップサポート事業」）と本実践とを関連さ せて取り組む予定である。具体的には、次の４つの内容を予定している。 （１）実践推進校においては、全教科の教員をいずれかの学年所属として配置して、 ...
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球技学習における課題設定過程に関する実践的研究 : ラグビーフットボールにおける防御技術の指導を対象として
... る（表２における楕円部分の大きさに該当） 。 ラグビーは，攻撃側にとって，最大防御面，つ まり，防御側にとって最も突破されたくない防御 面が最初に位置づく種目であることが理解され る。つまり，攻撃側にとって，ボールを保持した 情況では，眼前の情況打破が，得点を得ることに 直結することになると言ってよいだろう。防御側 にとっては，眼前の攻撃側への防御行動が得点阻 ...
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小学校におけるワークショップ型学習に関する実践研究 ―お茶の水女子大学附属小学校の事例―
... 演劇などのプロのアーティストを学 に招聘して、 授業実践に活用するアーティスト・イン・スクール のような活動、もう 1つは学 教員が自ら実践する、 いわゆるワークショップ型学習を 合学習等に導入 する例である。先行研究には、上條（2001) 、土作 （2005) ...
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JAIST Repository: 社会問題解決型研究開発の領域設計に向けた俯瞰的な検討プロセスの実践
... － 社会問題の解決に寄与するためには、社会技術研究 開発のアプローチとして、どの様な可能性が考えられるか － 他の問題への応用可能性 俯瞰ワークショップ第１ステージの結果（社会問題プロット 図）を、図４に示す。これは、当日の議論で抽出された社会 問題を、相互の関連性を考慮してプロットし、領域候補のテ ーマとして考えられる範囲で社会問題をグルーピングしたも ...
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「学士たる地域人材」を養成するディシプリン横断型教育プログラムの効果と課題 : ディシプリン基盤型学習と地域基盤型学習の相乗効果に注目して
... 知識を地域商店街の活性化に寄与できないかと考え、さらにその地域の実情を肌で感じて内発的 に知識を欲して経済学を学ぶ、このような相乗効果が考えられないか」というものである。 そのような研究として、筆者は鹿児島大学において2017年度より展開されている「地域人材育 成プラットフォーム」に着目し、その受講生を対象として調査を行った 4 ...
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日本の高等教育における学生参画型支援プログラムの「質保証」体制構築に関する実践的研究 －学習支援の取組みに焦点を当てて－
... め細やかな授業を行うために少人数教育を推進する。大学院生等を学部学生の 学習指導などの教育補助業務に従事させる TA（ティーチング・アシスタン ト）制度をさらに充実する。あわせて大学教員の教育力の向上を図る」という 記述からは，TA は学生の学習を促進するための重要な仕組みとして認識され ていることがわかる。これらの方針の前提には，1998 ...
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状況判断における課題解決を通して 運動の特性を学習する生徒の育成に関する研究
... だ」，「やってみたい」等の運動有能感が高まることを 見いだしてきた。これを踏まえて，特に球技におい て，課題をチームで協力しながら解決する学習を通し て，技能を向上させる取組を行ってきた。球技では， 状況を判断し，チームで課題を解決する過程で，個人 や集団の技能が上達していく喜びや楽しさを感じるこ とができる。また，仲間と連携したチームプレーが求 ...
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与論町での資源ベース理論によるエコツアー実践の可能性 : 地域志向型課題解決
... エコツアーとは，自然環境を対象とした，観光と学習を融合したものである。世界自然遺産 に登録されている地では，積極的に観光手段として利用されている。ちなみに，日本では 1993 年に初めて登録された，屋久島と白神をはじめ，知床，小笠原の 4 地域である。特に屋久島で は，縄文杉への登山だけではなく，白谷雲水峡などへ登山などあらゆるコースがあり，それを ...
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課題解決実習実践検討会報告
... 研究授業は単元「量の変化と比例、反比例」の第11時間目で、「比例の見方や考え方を 利用して、紙のゴミがコピー用紙何枚分なのか求め、その求め方を説明する」という学習 でした。 生徒はまず、１週間分の紙のゴミと500枚入りのコピー用紙を見比べ、ゴミがコピー用 紙何枚分か予想を立てました。その予想を確かめるに、枚数と重さが比例関係にあること ...
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創造的な「課題発見・解決能力」を育てる探究型国語科学習―私たちが世界を変えていく、SDGs への挑戦―
... 1 国語科で「探究」学習を行う意義―育てたい資質・能力とは？― 新学習指導要領では、「何ができるようになるか」の明確化、「各学校に おけるカリキュラム・マネジメントの確立」「主体的・対話的で深い学び」 の視点による授業改善、大幅な「教科・科目構成の見直し」（高等学校）等と ともに、習得・活用を踏まえた探究による創造的な「課題発見・解決能力」 ...
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臨床医療における問題解決型コミュニケーションの理論と実践 : 倫理コンサルテーションと医療メディエーションを中心に
... エーション・モデルが提唱されている。同様 に、日本でも ADR の 1 類型であるメディエー ションの概念に注目が集まり、2003年頃から 2 つのグループが医療メディエーター養成研 修プログラムの作成、運用に乗り出し、それ ぞれ固有の医療メディエーション活動を展開 ...
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技術教育における防犯に関する課題解決学習の試み
... 以上のように、筆者らは、技術分野の内容を複合し て、制御対象の製作から制御まで指導できる「プログ ラムによる計測・制御」の導入教材を開発し、実践し てきた。しかし、このような内容を複合した授業づく りをするには、３年間を見通した授業計画の作成とと もに、製作のための部品の準備や製作でのトラブルへ の対応など、教師の負担も課題となった。さらには、 ...
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JAIST Repository: 社会的課題解決を目指した研究開発プログラムの機能とアクターに着目したマネジメント事例の分析
... 5．社会的評価と社会実装・普及 研究開発段階から、成果の実装・普及を担いうるアクターと結びつき評価を得ることは重要だが、グ ループ A の中でも特に評価の高い 4 つの PJ については、実証段階で協働者ないしはマスメディアを通 して、問題解決へ寄与したとの評価や、導入を検討したいとの問い合わせなどの反響が寄せられたもの ...
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プロジェクト型学習の実践と効果
... （2012b）では「大学教育の質的転換を実践していく には，学生の主体的な学修を支えるための教育方法の 転換と教員の教育能力の涵養が必要であるが，それに は研究能力の一層の向上が求められる。……研究の成 果に基づき，自らの知識を統合して教育に当たること には大きな意義がある。教育と研究との相乗効果が発 ...
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JAIST Repository: 課題解決型イノベーション実現に向けた戦略策定・推進体制の提言
... ウンで統一感をもって機能する、といった点がある。外部組織がよいとする理由は、産業界による主体 的参画の確保、総合科学技術会議と独立させることによるチェック機能と競争的原理などが挙げられた。 （２）対象とする課題 第 4 期基本計画においては、例えばグリーンイノベーションでの重要課題は、安定的なエネルギー共 ...
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算数教育におけるシンガポールの問題解決型学習過程に関する研究
... シンガポールの算数・数学教育について，黒 田恭史（2012）は，「数と計算」領域における 教科書やカリキュラム，評価システムの分析を 行っている。分析の結果，「数と計算」領域の カリキュラムの特徴として，暗算や概算による 「解答の妥当性」や「解答にいたるまでの論理 的な厳密性」を検証する能力の育成を重視して いることを明らかにしている。また，児童生徒 個人の成績の経年変化に基づいた教育目標の設 ...
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JAIST Repository: 公的研究開発のマネジメントに関する考察 : 社会課題解決型技術開発と産業基盤開発型技術開発の違いを踏まえて
... り具体的な分析が必要である。また、筆者は、社会 課題解決型技術開発では、産業基盤開発型技術開発 よりも、政策目的がより公共財的な性質を有するも のであることから、国の資金負担割合を大きく設定 し、システム技術開発も含めたプロジェクト設計に した方が特許生産性及び成果点ともに高くなると考 えたが、統計的に有意な結果とならなかった。社会 ...
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プログラミングを活用した課題解決型教育の実践例 (数学ソフトウェアと教育 : 数学ソフトウェアの効果的利用に関する研究)
... グラムによって何通りも表現し，そこから特徴のある数列をいくつか発見したのち，理 論的手法により数列どうしの関係を見抜くに至っている．つまり，具体例から一般化を 試みるきっかけが，自らが作成したプログラムであったところに着目したい． もう 1 名は，万有引力に係る式のみを用いて，惑星とその衛星および彗星の 3 体がそ れぞれ影響を及ぼしつつ運動する様子 ...
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フィールドワークと質的研究の諸理論--実態調査から課題解決型実践的研究へ---香川大学学術情報リポジトリ
... 従来の民俗学の「聴き取り調査」と質的研究における「インタビュー調査」を比較して、両者の違い について指摘し、次章以下の新たな質的研究法へと橋渡しの役目をしている。第二章は、質的調査 法の主な手法である「参与観察」と「インタビュー」について説明し、調査者が量と質の違いを理解 することによって二つの調査法に質的な視点からのアプローチが可能になってくることを指摘して ...
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未来教育 1 プロジェクト学習とポートフォリオ 文部科学省採択事業 確かな学力の育成に係る実践的調査研究 課題解決能力の獲得を可能とするプロジェクト学習とポートフォリオ教員研修プログラムの開発 コーチング指導による コンピテンシー育成 を目指して 報告書 (H22) より シンクタンク未来教育ビジョ
... 習 に 取 り い れ た も の で す 。 ビ ジ ョ ン （ 何 の た め に ） と ゴ ー ル （ 何 を や り 遂 げ た い の か ） を 明 確 に し て 、 常 に 意 識 し な が ら 向 か い ま す 。 プ ロ ジ ェ ク ト 学 習 は 、 意 志 あ る 学 び を 叶 え る 新 し い 教 育 手 法 の プ ラ ッ ト フ ォ ー ム ...
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