補導活動を通しての願い
3. 単元を通して 単元を通しての指導者の願い友だちとのかかわりを大切にし 仲間と協力することの素晴らしさを実感してほしい あまり経験したことないネット型ゲームなので 既成のスポーツのイメージにとらわれることなく ルールなどの工夫により 運動を苦手に思っている子も楽しめる 自分たちのゲームづくり を
... ３．単元を通して ○単元を通しての指導者の願い 友だちとのかかわりを大切にし、仲間と協力することの素晴らしさを実感してほしい。あまり経験し たことないネット型ゲームなので、既成のスポーツのイメージにとらわれることなく、ルールなどの工 ...
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今期活動計画第 29 代会長金澤知徳 会長主題 互いをもっと知り ワイズの和を深めましょう Get to know each other, and join together! 活動方針 1. 上通り YMCA への支援を通して 地域奉仕活動につとめましょう 2. メンバー一人ひとりのことをもっと知
... ブ の 皆 様 方 の 被 災 地 訪 問 の ご 様 子 な ど も 仙 台 YMCA のホームページ、また現地で聞くことが出来ま した。是非今年度も支援をお願いいたします。また、 メネット国内プロジェクトの支援先ですが、宮古、石 巻での新クラブ設立には大変なご苦労があります。花 巻から宮古までの距離は大変なものですが、出張例会 ...
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青少年補導員連絡協議会運営費補助金（青少年センター） 市内各種団体への補助（平成25年度）｜浦安市公式サイト
... □ 事業補助 □ 運営補助 ■ 混合補助 ⇒ 割合が大きいのは ■ 事業補助 □ 運営補助 中学校区を基本とした青少年補導員による各種パトロール等の補導活動や非 行防止キャンペーン等の広報啓発活動を実施することで、市民（家庭や地 域）の理解と協力を得て、地域ぐるみで青少年の非行防止及び健全育成を推 ...
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福島相双復興官民合同チームでの活動を通して 「特技懇」誌のページ（特許庁技術懇話会 会員サイト）
... リー」という特許行政の考え方は官民合同チームで の活動の一助となっていると思います。 高木経済産業副大臣・内閣府副大臣（原子力災害 現地対策本部長）は、官民合同チームの創設にあた り、チームメンバーに対して「8000の事業者には 8000種類の想いがある。お一人お一人の思いに応 えていけるように努めて欲しい」とおっしゃってお ...
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青少年補導員連絡協議会補助金（青少年センター） 市内各種団体への補助（平成22年度）｜浦安市公式サイト
... るか？ はい 補導活動を通じて青少年の健全育成に寄与している。 事業を実施できる団体が他にいないか？ はい 補導活動という事業の性質上、他の団体はない。 市民からのニーズが高いか？ はい 学校と地域が密着している活動である。 ...
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合意形成能力の基礎を育む学級活動の実践 ―思考スキルを活用した話し合い活動を通して―
... 2 自己の存在感を育まれるような話し合いの場や機会の設定 （1） 自己存在感を高めるために 自己存在感を高めることで、ありのままの自分を認め新たな自分に気付くことのできる児童を育みた いと考え、学級活動において「自己発見・自己理解」のために、「構成的グループエンカウンター」を ...
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デジタルメディアの時代における協働社会のデザインと地方行政の役割 : 元住吉商店街プロジェクトでの実践活動を通して
... スを先生あてお尋ねし、大学院入学について御相談をいただいたほか、地域コミュニティ の必要性などについて話していたことがつい最近のことのようです。先生からお教えいた だいた、Project の根底にあるもの、教育の機会は等しくあるべき、の教えは、まさに商 店街プロジェクトにおける教室開催や学習室プロジェクトにつながっています。この論文 ...
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特別支援学校における自立活動を重視した遠隔授業のあり方―病弱児へのコロナ禍での実践を通して―
... ず授業を受けないことを選んでしまうことも考えられる。文部科学省（2018） の「小・中学校等における病気療養児に対する同時双方向型授業配信を行った 場合の指導要録上の出欠の取扱い等について（通知）」によれば，配慮事項の中 に「（1）教師と病気療養児が，互いにやりとりを行うこと。なお，病気療養児 ...
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保育者養成におけるコミュニケーション能力を育成するための造形教材の開発 II : 学生の“木育”による実践活動を通して
... ていること，またコミュニケーション・スキル の向上に役立つかという質問に対して，どちら ともいえないという回答もあった。これには今 回の実践における技術的な難しさが一要因で あったことが考えられ，「ペンダントづくり」 のように“手触り”や“香り”などの感性を重 視する活動を考慮する必要があったことが反省 ...
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地域劇団の継続的活動へむけた支援の意義と課題 －劇団「うずめ劇場」10年間の実践を通して－
... 自主事業を行う創造型の公立ホールは存在せず，市が設立した福岡市文化芸術振興財団が，施設を 持たずに舞台芸術関連の事業を提供している。一方，北九州市では市制30周年記念事業のひとつと して立ち上げられた「北九州演劇祭」の蓄積を経て，2003年に財団運営による北九州芸術劇場が開 ...
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数感覚を養うための問題開発と授業の工夫 : 第1学年「3つの数の計算」をつくる活動を通して
... 児童は、練り上げの場面で、３＋３＋４＝１０の４をどう決定したのかの説明する とき、３ページに述べたように 「ア２つの数を決定し、１０の補数で３つ目の数を決 、 」 、 「 、 、 、 。」 定する という考えを使って ３＋３＝６ あと４で１０だから ここは ４です と説明したり ...
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バランスのよい４技能の習得をめざして―Dictoglossという言語活動を通して―-香川大学学術情報リポジトリ
... 現行の学習指導要領にある「聞くことや話す ことなどの実践的コミュニケーション能力」や それに対する意識は，現行の学習指導要領実施 以前よりもかなり高まったように思われる。今 回の学習指導要領改訂で求められる「書くこと」 と「読むこと」に重点を置くことが，今まで懸 命に取り組み，培われてきた「聞くこと」や「話 すこと」の軽視につながるものではない。今ま ...
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他者と協働する活動を通して，よりよい社会を築こうとする生徒の育成
... 本校は，学習意欲が高く，かつ豊富な知識を備えている生徒の割合が高い。そのため，グループで の協働的な学習を行おうとしたときに，正解が一つに絞られるような課題を設定するとそのような生 徒がいち早く正解を導き出してしまい，グループ全体がその生徒の意見に流されてしまう傾向が見ら れる。また，一方で豊富な知識を持っている生徒でも，学習している内容と実際の生活で起こる事象 ...
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現象を関数とみなす活動を通して数学を活用する力を育てる学習指導の研究
... すでにモデル化された問題を解くのではなく、自然現象や日常事象をモデル化すること、つまり自 然現象や日常事象を数学の世界に取り込むという操作から、生徒に取り組ませていく授業を行うこと で関数のよさを感じるのではないか。自然現象や日常事象を、すでに学習した数学的知識に符合する ものとして「みなす」活動を行うとき、「関数」はその特性上大変有効な手段となり、表、式、グラ ...
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算数的活動を生かした授業のあり方 : ジオボードを活用した広さ比べの学習を通して 〈第4学年「面積」の導入〉
... 時 の 授 業 構 成 に 当 た っ て （ １ ） 本 時 の ね ら い の 定 ଥ方形の面積は，たてのଥさを表す数と横の ଥさを表す数とをかけることで求められるため， 上学年になっても「公式さえ知っていればよい。」 との考えから，「面積とは（たて 横）である」 と答える子どもが多い。また，中には「面積は ...
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第4回 交流活動等を通して児童・生徒の多様な考え方をどのように深めたらよいか？[PDFファイル]
... 小学校では、児童が自ら比較検討できるようにするため、「はかせどん」 の合い言葉で覚えやすくして指導する先生も見られます。 ○ ただ単に「比較検討してみなさい。」や「比べてみなさい。」と指示しただ けでは、比較検討させることはできません。比較検討の視点に基づいて、意 図的、計画的に行わせることです。そして、最終的には、よりよい考え方を ...
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活動を通して新たな自分の良さを知り それを自信に変えられるようにしたい 4 指導計画 2 時間扱い ( 本時 2/2 時 ) 時指導計画 1 〇資料 花をさかせた水がめの話 を読み 自分のいいところについて考えるきっかけを作る 2 〇 いいところ見つけ の活動を通して 自分のいいところを認めると同時
... また、先日の校外学習で自分の得意なことや自慢できるところはあるかと聞かれた時に、自信 をもって手を挙げる児童がいる一方で、手が挙がらない児童も何人かいた。 そこで、授業を通して自分の良さに気づき、それを認め、また、自分の良さを学校生活やク ラスの中でも生かすことはできないか考えることができるようにしたい。 ...
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創作活動・創作指導の連続性に関する研究 : 保育所保育指針・幼稚園教育要領（表現），小学校・中学校・高等学校・特別支援学校学習指導要領（音楽）の検討を通して
... 福 島 さやか 1 ・藤 原 志 帆 2 Sayaka Fukushima・Shiho Fujihara はじめに 学習指導要領の創作に関連する変遷のなかで、平成 元年（1989年）改訂の小学校学習指導要領 A 表現（ 4 ） において「音楽をつくって表現できるようにする」と 示され中学校学習指導要領 A 表現（ 1 ）ケにおいて「自 由な発想による即興的な表現や創作をすること」と示 ...
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日中の国際理解教育の動向とその特質に関する国際比較研究― 日本の『総合的な学習の時間』と中国の『総合実践活動』の比較・考察を通して ―
... における『総合的な学習・探究の時間』の探究課題 の例を分析する。それを整理すると，表５のように なる。表５の中で，右の欄では分析の視点として， 示した探究課題の項目と大津の論との対応関係を整 理した。それをふまえると，『総合的な学習・探究 ...
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保育者養成におけるコミュニケーション能力を育成するための造形教材の開発Ⅰ: 現職保育者の“木育”による実践活動を通して
... 保育者としての自己 の力量，すなわち自分自身が保育者としてどの 程度の活動ができるのかについての認識につい て測定する指標として，保育者効力感尺度（三 木・桜井，1998）を使用した。三木・桜井によ れば，保育者効力感とは保育場面において子ど もの発達に望ましい変化をもたらす事が出来る であろう保育的行為をとることができる信念で ...
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