英語の音声を聞きながら
英語の音声教育と音声研究
... 検定済み教科書に gloss が付いているために、中学 段階で辞書を買う人も少ない（英語学習全般の問題） 市販の発音学習本は（音声の専門家が書いてい ないため？）必ず何らかの誤りを含んでおり、信 頼性が低い ...
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0 指導内容 具体的な指導目標 評価の観点 方法 LESSON5& 対話文や物語 エッセイなどさまざまなジャンルの英文を 聞き取れない語や未知語があっても内容を推測しながら聞き続け概要を把握することができる 英語を使用している人々の日常生活 風俗習慣など 読むこと の言語活動に必要な文化的背景につい
... （２）易しい洋書から始めて個人 のペースで多読を行うとともにＣＤを視聴し、辞書なしで前後関係で意味を類推しなが ら、まとまった英文を読むことができるようになる。 ・人前で英語で発表(Presentation)行 い、自分が考えたメッセージを他人に的確、かつ効果的に伝えることができるようにす る。 （３）ＴａｌｋＴｉｍｅ ・平易な構文（Ｃａｎ ...
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1. はじめに本学人文学部における 英語音声学 は, 外国語 ( 英語 ) の教職課程において選択科目 ( 半期 ) として開講されている 筆者は,2009 年度 ~ 2014 年度まで, 教育実習時に必要な英語音声学の知識と発音力 を学生が身につけることを目標として授業を行ってきた その間, 筆者
... 統計上目立つ結果は出なかったが，学生がこの授業についてどのように捉えているか知 るために，アンケートを実施した（Appendix 参照）。質問項目１・２（学習歴）でわか ることは，大学では英語音声学以外に特に発音を意識する・学ぶ授業がないことである。 本科目は半期しかないので，他の授業でも取り入れていくことで少しでも練習時間を取る ...
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東京方言話者と英語母語話者の音読音声における音長的特徴の対照研究
... 語のリズムとは」この問いに近づくためには、更なる検証が必要である。そ のためには、被験者数を増やし、蓄積データを増やす必要がある。外国人日 本語学習者の発話がなぜ日本語らしく聞こえないのか。リズムを崩している 要因を探ることは、日本語のリズムを形成しているものを見出すきっかけと ...
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1 研究主題 今後の国際社会を生きる児童生徒のための英語教育の在り方 ~ 英語を生活化させ豊かに伝え合う児童の育成 ~ 2 授業観察の視点 児童は, まとままりのある英語の物語を積極的に聞き, 決まったフレーズに慣れ親しんで声に 発することを楽しんで行っているか ア児童生徒の能動的な学びを実現したか
... ALT を交えて歌をうたったり，発 話をしたりするときも下を向いていたり，ゲー ムなどの活動も自分から意欲的に参加しにくい 児童も数名見られる。声をかければ活動するこ とはできるが，単語を全て理解できていないた めに自信が持ち切れずにいることが原因のよう である。 ...
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このような研究を進める中で はじめは英語での質問に日本語で答えていた児童も徐々に英語の単語で答えるようになり 文章で答えようとする児童も現れてくるようになった 音声を大切にしながら繰り返し聞かせることの成果を感じている 本単元では 授業のウォームアップとして Sit Down Game を行う 担任
... 本単元では、 「I want to be a ○○.」という表現や職業を表す単語を扱う。これを 使って児童が「将来なりたいもの」についての表現に慣れ親しむことをねらいとし ている。児童は今までに Hi,freinds 1 Lesson 6「What do you want?」及び Hi,freinds 2 Lesson 5「Let’s go to ...
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DSpace at My University: 発音と音声のしくみに焦点をあてた中学校英語教科書分析 ： インプットの基礎を考察する
... キーワード：中学校英語検定教科書分析、発音指導、音声指導項目 （2010 年 10 月 1 日受理） Abstract The purpose of this research was to examine variations in pronunciation instruction currently included in Japanese junior high school English ...
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JAILA JOURNAL 第 7 号 (2021 年 3 月 ) 小学校における英語音声指導に関する事例研究 英語が堪能な教師の信念に焦点をあてて A Case Study on English Pronunciation Teaching in Elementary Schools: Focus
... 授業観察内では、授業者が明示的、あるいは暗示的な手法を用いて児童の発音を評価し指導したり 英語らしい音声の特徴に関する聞き取りや発音に注意を促したりする様子が、 少なからず観察された。 しかし、授業者の認識としては、かならずしも音声指導に注力していなかったとのことであった。ま ...
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DSpace at My University: 中学校英語検定教科書における音声指導項目の分析 : 新旧学習指導要領での扱いの変化について
... NC の巻末で見られたカタカナ発音表記（通常、発音記号を［ ］内に入れて示すが、カタ カナを［ ］内に入れて用い、語強勢部分を太字で表記していた）（上田・大塚、2011）は、 新版 NC から姿を消した。一方、新版では、初学者用の辞書における説明（OW1, ...99）等が見られた。学習指導要領 ...
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3. 各学年の年間指導計画 1,2 学年年間指導計画 目標は 1 コミュニケーション 2 慣れ親しみの 2 つの観点で設定しています 目標 ( 触れる まねる ) 1 英語の歌やゲームを通して コミュニケーションを図る楽しさを体験する 2 簡単な挨拶や身の回りの物を表す英語を元気よく言い 英語の音声
... 《第３， ４学年年間指導計画》 目標 （慣れる・親しむ） ① 英語の歌やゲーム、簡単なスキットを通して、友達とコミュニケーションを図ろうとする。 ② 簡単な挨拶や身の回りの物を表す英語を大きな声で言い、英語の音声やリズムに親しむ。 ...
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も徐々に英語の単語で答えるようになり 文章で答えようとする児童も現れてくるようになった 音声を大切にしながら繰り返し聞かせることの成果を感じている 本単元では 授業のウォームアップとして Sit Down Game を行う 担任と児童のやりとりにおいて 職業を表す単語を繰り返し聞かせていく 歌の間に
... 本校では「ことばの学び」は、まず音声に慣れ親しみ、蓄えることが大切である と考え、どの学年においても音声を聞かせることに重点をおいて学習を進めてきて いる。各単元において、ねらいとする表現を、意味のある文脈の中で何度も繰り返 ...
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アメリカテレビニュース英語の音声特性―音響分析から 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 強勢拍リズム 英語を聞いていると，そこには独特のリズムがあることに気がつく。このリズムは主として， 文中の強く聞こえる音節が，ほぼ等しい時間間隔で現れる傾向があることによって生まれると いわれている。このような英語に特徴的なリズムのことを強勢拍リズム（stress-timed rhythm） ...
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英語と日本語のリズムの違いに着目した音声指導
... が発話に対する志向が強く，授業全般に対して意識 を高く持ち，５年生よりも英語に対して自信を持っ ているからであろう。それに対して５年生は，意識 してリズム指導を行うとリズムの習得は促進される が，行わない場合自らリズムの要素を吸収する状況 にはなく，リズムについての伸びもよくない。これ ...
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龍谷大學論集 489 - 001塩田英子「聞きなしと擬人化 ： 日英語の聞きなし表現を例に」
... 会話型 会話型は，鳥が聞き手に対して，何かを問いかけていると見立てる種類の聞 きなしである。この種の聞きなしには疑問・命令・依頼などをあらわす表現が ある。また，何らかの発話があったと仮定され，その発話に対する応答のみが 聞きなしとして表示されるものもある。 聞きなしと擬人化:日英語の聞きなし表現を例に(塩田} - 99-.[r] ...
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結果からの考察 中学校 高校の英語の授業では音声指導や文法指導などが多く 話す 書く を含めた言語活動がまだ十分に行われていないという課題が明らかになりました 中高生の英語によるコミュニケーション能力の向上のためには 従来の文法中心の指導からの脱却が求められます 英語教員の多くは 英語で表現する機会
... 同様）を超え、音声を中心とした指導や文法指導が多いことがわかる。それに対して、「即興で自分 のことや気持ちや考えを英語で話す」「英語で教科書本文の要約を話す」「英語で教科書本文の要 ...
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音声に対する敏感さと英語学習総合能力との関係
... とリスニングテスト結果の相関は非常に高く，下記 のようなことが言える。 仮説①「英語読み書き能力とリスニング能力（聴解 能力）は高い相関関係にある」は成立が認められ，英 語学習経験の長さに従ってその相関係数も高くなって いる。仮説②「音識別能力が英語学習総合能力に及ぼ す影響力は大きい」は，英語学習経験歴により結果が ...
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< ポスター発表 2/ Poster Presentation 2> (in Japanese) 日本人英語学習者の英語母音の知覚 認識と音声語彙認識の影響について The Relationship between English Vowel Perception and Recognition o
... Japanese) 英語リメディアル教育学習者の動機づけとL2自己システムの関係について A Longitudinal Analysis of Remedial English Students’ Motivation and L2 Self System 中野 三紀/ NAKANO, Miki（大阪大学/ Osaka University） ...
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音声付き静止画の音声を聞く 音声付き静止画 ( ファイル形態は カーで聞くことができます 1. 再生モードにして で音声付き静止画を表示させる ファイル形態のアイコンが になります このアイコンで 音声付き静止画であることを確認してください 2. SET を押す 音声がスピーカーから再生されます 音
... プリント中は、ケーブルを抜いたり、カメラやUSBクレードル の操作を行わないでください。プリンターがエラーを起すこ とがあります。 プリントしたい画像が記録されているメモリーカードを、プリ ントサービスを行っているカメラ店などに持参してプリントし ます。DPOF機能（151ページ）を使って、プリントしたい画像や ...
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学習指導要領解説 P.12 2 内容 (1) 言語活動ア聞くこと ( オ ) まとまりのある英語を聞いて 概要や要点を適切に聞き取ること ( 略 ) ここでは内容的にまとまりのある複数の英文を聞き その全体の概要や内容の要点をとらえることができるようになることを述べている まとまりのある英語 とは
... ○文における強勢を答える問題 ５ の（１）イの英文中の you に強勢を置いて発音することを答えさせる問題では、正答率 が 56.4％で、昨年度の 26.5％から大きく上昇し、改善傾向が見られた。ただし、十分に定着し ているとは言えないため、 ...
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令和 2 年度 ( 第 65 回 ) 全商協会主催 [ 平成 25 年度第 51 回 1 級聞き方テストつづき ] 英語検定 1 級聞き方テスト実施要領 令和 2 年 12 月 20 日 ( 日 ) 実施 ⑴ 聞き方テストは, 添付の CD に録音してあります ⑵ CD は必ずテスト実施前日までに試
... 読み終わりましたか。これから英語でａ～ｅの問いがそれぞれ２回ずつ読まれます。その問いに対するもっとも適当な応答 を ～ の中から１つずつ選びなさい。 それでは問いの文を読みます。 Question a. Do you have any plans this weekend? Question b. Where did the accident ...
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