英語となかよし
21 EMI 英語を媒介とする授業 における 共通語としての英語 の使用の現状把握と意識調査 および英語教育への提言 村田久美子 飯野 公一 小中原麻友 キーワード 英語を媒介とする授業 EMI 共通語としての英語 ELF EMI に対する意識 英語 に 対する意識 要 旨 グローバル化が進み 国際
... 本研究では、一部科目で EMI を実施している教育学部、教育学研究科英語教育専攻、およびグローバルエ デュケーションセンター（以下、総称してEDU）と、学部全体で EMI プログラムを実施している国際教養 学部および国際コミュニケーション研究科（以下両者を纏めSILS）にて当該授業を担当する教員と履修する ...
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地域連携による「英語が身につく街づくり」が、異文化共生と英語力改善に及ぼす効果
... 関連し、2 つの研究グループを立ち上げた。「授業改善」研究グループでは、地域の特 性を活かした小学校外国語活動・中学校英語教育の充実を図るため、年間を通して協 議と公開授業の指導助言者を務めながら、英語力改善に関するアンケート調査を実施 した。その結果、小中学校教員の英語学習に対する意識改革や動機付け、英語発音力、 ...
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英語コミュニケーション教育の成果と課題
... に創作スキットパフォーマンスの手順だが，1）まずは学生の日常生活に身近なテーマご とに，映画やテキストなどのスキットや，テーマに して使用 度の高いと思われる様々な 英語表現集を学習する。例えば，テーマが恋愛の場合には，ラブコメディー映画やドラマの 1シーンの会話のパターンを学習し，別のハンドアウトなどを用いて恋愛 連の会話をする ...
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英語教師のニードとその資料源
... るか。 るいは生徒の能力や教材の個々の指導要項 ・構造言語学以後の最も中学生の英語指導 に つ い て Method,Technique は 考 え る べ き で に効果の高い指導法について。 ある。ただし言語学的理論を背景とすべき ・都全体でどんな method がどのくらいの割 である 指導法のみに片よるべきではない 。 。 " 合で行われているか。 ・"European ...
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アルク英語教育実態レポート Vol. 7 [2016 年 6 月 ] 日本人の英語スピーキング能力 - リスニング リーディング力との関係性に見る英語運用能力の実態 -
... 分析対象としてきたデータには含まれていない。 調査協力校の高校１年生の TSST レベルはレベル３が 67.2％で最も多く、次いで隣接する一つ上の レベル４が 18.6％、隣接する一つ下のレベル２が 12.7％であった。これまで見てきた分析対象者全体 および社会人、大学生、 「その他」受験者と比べると、レベル分布の頂点が一つ下のレベル３にずれて ...
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DSpace at My University: 特集 教員免許状更新講習 3 2013年度 言語文化としての英語表現：英語の発想・日本語の発想と生き生きとした英語表現活動
... 「これも使える、あれも使える・・・」 と具体的にイメー ジすることができました。 東條先生の講義では、 日英の文化的背景 の違いを知ることの重要性に改めて気付き、 中井先生の講義では、 生徒達が楽しく英語を学べるような例を沢山示していただきました。 以前より貴学の教育方針に感銘を受けており、 今回の免許状更新 講習で実際に私自身が貴学で学ぶことができたことをうれしく思って おります。 来て本当によかったです。 ...
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英語の音声教育と音声研究
... 既存の電子テキストを取り込んでしまえばよい文 字コーパスと違い、音声コーパスに関しては、音 声学の技能を持った人が手作業で転写を行わな ければならない。これだけでも困難な作業となる ...
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大正大学研究紀要102号(201703) 014岡野 恵「中国の英語教育における到達目標と学習ストラテジーの育成 ――英語統一試験と英語課程基準の果たす役割――」
... Part3Reading（40 分間）も同じく３つのセクションからなる。Section A はパッセージ中に設けられた 10 のブランクに語群から適語を選択するク ローズドテストであり、トピックは「税」 （2014 年 12 月）、 「海洋汚染」 （2014 年 12 月）、「現代病」（2015 年 12 月）等が挙げられている。長さは 300 words ...
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語いと英語教育(９) （ダイジェスト版）
... こ と に よ っ て 、 h e a r i n g , w r i t i n g の 定 着 を 図 っ て い る 。 Ｎ ・ Ｇ ・ Ｏ の 語 群 は 、 外 来 語 サ ー ビ ス ・ カ ー ド を 利 用 し 、 教 科 書 の 語 い を 加 え て い る 。 N o ...こ と に よ っ て 、 語 い を 自 分 の も の に さ せ て ゆ く ...
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DSpace at My University: Ⅰ 2014年度活動報告 １ 平成26年度夏季 教員免許状更新講習１ 「言語文化としての英語表現 — 英語の発想・日本語の発想と生き生きとした英語表現活動－」
... きているのだなあと感じます。 この仕事に携わって 30 年以上経ちますが、 かつてないほど英語学習の重要性が増していると思 います。 今日の講習は、 お二人の先生とも practical な英語学習を提唱されているご様子で非常に刺激を受けました。 改めて 自分の授業も新しいニーズに合ったものにしていかなければと思います。 ・ 「生の英語表現」 ...
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＜未定稿＞英語で書くタイトルとアブストラクト\(概要\)＜未定稿＞
... いてきたかもしれません。タイトルをつけるときに先に日本語で考えるのではなく、まず 英語で考えてみる方がよいのではないか。これは正しい推論です。英語で PAIL に則ったタ イトルを考えること自体が、先に示したように、タイトルで言うべきことを明確に論理的 に構成する過程なのです。ですから、皆さんには本文が出来上がった時点で、それが日本 ...
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Microsoft Word _MESACUP_Protein_Kinase_英語と日本語__ doc
... ① 10 x Sample preparation buffer concentrate（10 倍濃縮品）を精製水で 10 倍希釈します。 ② 希釈した溶液に、最終濃度 50 mM 2-mercaptoethanol 及び 1 mM PMSF になるように、 2-mercaptoethanol 及び PMSF を加え、Sample preparation buffer とし、4ºC に冷却します。 ※Sample ...
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-―――― 英語冠詞と文法の感覚的学習法 ―――――
... mail と不定冠詞が付いてもよさそうに思えるが、実は mail は郵便シス テムによって配達される手紙や小包などの総称 (a single collection of letters, packages, ...letter" と表現できる。have got は成句で、have/「持っている」の意味 があり、 （例：I have got that ...
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日本語と英語の読解方略使用の比較
... て，習熟度が高い L2 のモニタリングは L1 のモニタ リングと類似していたが，習熟度が低い L2 のモニタ リングは L1 のモニタリングとは異なった。Davis and Bistodeau （1993）は，ボトムアップ方略とト ップダウン方略の使用比率を比較した。結果として， 習熟度が高い L2 での使用比率は L1 での使用比率に 近かったが，習熟度が低い L2 での使用比率は L1 ...
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早期英語教育における諸問題とその展望
... 幼稚園から小学校低学年の時期では、Piagetの言う前操作期に値し、子どもは具体的な体験 と身近な達成目標に向かって最も効率良く学ぶ。Curtain & Pesola（1994）は、子どもは新し い概念や語彙を学ぶ時に反意語を対にして学ぶと有意義に理解できるという。子どもの世界の ことに関して名前をつけたり、単語を述べたりするのが好きであり、おとぎ話などに想像を膨 ...
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言語獲得研究と英語教育の接点
... ・構文のもつ概括的意味を動詞が具体化する ・構文のもつ概括的意味を動詞が具体化する ことによって構文と動詞が融合し，表現全体 ことによって構文と動詞が融合し，表現全体 の意味が得られる ...
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音声に対する敏感さと英語学習総合能力との関係
... 語学習総合能力にのみかかわっていることがわかる。 英語学習経験歴と音識別能力の関係の有無を検証 した結果が表9，表10，表11，表12である。小学生 を被験者として英語学習経験歴と英語音聴き取り能 力の関係を調べた研究（西尾，1998）では，英語学 習経験歴による英語音聴き取り能力に差は見られな ...
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英語授業における教師の考えとコミュニケーション志向との関連
... 2 月で，面接を行う前に，研究の意義と目的を対象 者に口頭で説明し，調査協力を依頼し，同意を得た。 面接の所要時間は30分から50分で，いずれも授業時 間外に行った。面接は模擬授業を行ってからかなり の時間がたっているため，再生刺激法を利用し，実 際の授業のビデオを見ながら行った。面接の質問に は半構造化面接法を採用し，COLT による分析結果 から得られた特徴を中心に質問を行った。半構造化 ...
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DSpace at My University: 英語教育リレー随想 104号(2018.11) 東京オリンピック・パラリンピックと英語教育改革
... 吉田研作上智大学教授はオリンピック・パラリンピックを英語教育の視点から次のよう に述べています。 大阪女学院大学・大阪女学院短期大学 教員養成センター 〈英語教育リレー随想〉 2018 年 11 月 ...
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大学英語授業におけるグループ活動の意義と方法
... ・ 学生が責任を果たさない 上記全てに共通するのは、学生にグループ活動の意義や方法を理解させる ことが難しいということである。したがって、その時々の課題の目的と目標 を学生に明確に伝え、グループで活動することの利点を十分に理解させると ともに、目標達成に必要な要素や、目標に至るまでの細かいステップ、その 分担の仕方などについても指導する必要がある。グループで活動した経験の ...
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