語いと英語教育(９) （ダイジェスト版）

語 い と 英 語 教 育 ( ９ )

Ⅰ 「 英 語 基 本 語 い 1 0 0 0 語 」 と

「 補 足 460 語 ・ 外 来 語 ・ 英 語 400語 」

Ⅱ 「 外 来 語 と 英 語 教 育 ( ９ ) 」

言 葉 遊 び を と り 入 れ て の 指 導 実 践 例

1 9 8 6 年 ２ 月

目 次 Ⅰ 「 英 語 基 本 語 い 1 000語 」 と 「 補 足 4 6 0 語 ・ 外 来 語 ・ 英 語 4 0 0 語 」 - I n t e r i m R e p o r t -１ ． 「 基 本 語 い 」 へ の 過 程 と し て の 「 選 定 語 い サ ー ビ ス ・ リ ス ト 」 ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 1 1 3 ２ ． 「 基 本 語 い 」 の 基 準 と し て の 「 み だ し 語 」 − み だ し 語 の 基 準 ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 1 1 3 ３ ． 「 基 本 語 い 1 0 0 0 語 」 − 「 発 表 語 い 」 へ む け て の 基 準 ４ ． 「 基 本 語 い 1 0 0 0 語 」 の 構 成 ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 1 1 3 ５ ． 「 補 足 4 6 0 語 」 に よ る 「 1 4 6 0 語 の リ ス ト 」 の 構 成 ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 1 1 4 ６ ． 「 外 来 語 4 0 0 語 」 の リ ス ト の 構 成 ・ そ の 他 ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 1 1 4 ７ ． リ ス ト の よ み か た ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 1 1 5 ８ ． 「 英 語 基 本 語 い 1 0 0 0 語 」 と 「 補 足 4 6 0 語 ・ 外 来 語 ・ 英 語 4 0 0 語 」 − リ ス ト ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 1 1 5 Ⅱ 「 外 来 語 と 英 語 教 育 ( ９ ) 」 − 言 葉 遊 び を と り 入 れ て の 指 導 実 践 例 は じ め に ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 1 1 6 １ ． 中 学 校 最 初 の 英 語 授 業 ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 1 1 6 ２ ． 授 業 の 中 に こ と ば 遊 び を と り 入 れ て ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 1 1 7 ( １ ) ４ 月 に 行 う カ ル タ 遊 び ( ２ ) ５ 月 に 行 う カ ル タ 遊 び ( ３ ) 入 門 期 終 了 以 降 高 校 ３ 年 ま で 楽 し め る ゲ ー ム ： 新 ビ ン ゴ ゲ ー ム ･ ･ ･ ･ ･ 1 1 7 ( ４ ) １ 年 １ 学 期 後 半 か ら 楽 し め る G u e s s W o r k ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 1 1 9 お わ り に 付 録 ：ビ ン ゴ ゲ ー ム 、Guess Workを と り 入 れ た 授 業 指 導 案･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 1 2 0 ◇ 目 次 は 発 表 時 の も の で 、 ペ ー ジ の 示 さ れ て い な い 項 目 は 、 こ の ダ イ ジ ェ ス ト 版 で は 省 略 さ れ て い ま す 。 今 回 発 表 す る 「 英 語 語 い 1 0 0 0 語 」 と 「 補 足 4 6 0 語 ・ 外 来 語 ・ 英 語 4 0 0 語 」 は 「 語 い と 英 語 教 育 」 N o . ６ と ７ 「 選 定 語 い 」 を う け た レ ポ ー ト で も あ る 。 「 外 来 語 と 英 語 教 育 」 の 研 究 を は じ め て か ら 、 今 回 で ９ 回 目 、 こ れ も 組 み こ ん だ 継 続 研 究 ９ 年 目 の レ ポ ー ト で あ る 。 「 基 本 語 い 1 000語 」 と い う 主 題 は 、 や ゝ 重 荷 で あ っ た が 、 I n t e r i m R e p o r t と し て 報 告 す る こ と に し た 。 Ⅱ の 「 外 来 語 と 英 語 教 育 ( ９ ) 」 − 言 葉 遊 び を と り 入 れ て の 指 導 実 践 例 は 昭 和 5 2 年 か ら つ づ け て き た 「 外 来 語 」 の 研 究 成 果 の 一 部 を 、 毎 時 間 の 授 業 の 中 で ど の よ う に 取 り 扱 う こ と が で き る か 、 実 践 方 法 を 具 体 的 に あ げ 、 そ の 成 果 を 示 し な が ら 報 告 す る こ と に し た 。

Ⅰ 「 英 語 基 本 語 い 1 000語 」 「 補 足 4 6 0 語 ・ 外 来 語 ・ 英 語 4 0 0 語 」 − I n t e r i m R e p o r t − １ ． 「 基 本 語 い 」 へ の 過 程 と し て の 「 選 定 語 い サ ー ビ ス ・ リ ス ト 」 「 語 い と 英 語 教 育 ( ７ ) 」 で 発 表 し た 「 選 定 語 い 」 は 、 サ ー ビ ス ・ リ ス ト の 性 格 を も っ て い て 、 1 2 の 「 語 い リ ス ト 」 の Range が 視 覚 的 に み ら れ る よ う に 構 成 さ れ た リ ス ト で あ っ た 。 頻 度 の 分 布 に つ い て 、 高 位 の 語 を え ら ぶ こ と を 可 能 に し た リ ス ト で あ っ た 。 ２ 年 前 に 「 基 本 語 い 」 を 想 定 し た と き に 、 筆 者 は つ ぎ の よ う に し る し て い る 。 し か し な が ら 「 基 本 語 い 」 と し て は 、 そ れ だ け で は 、 な に か 、 か け て い る 。 東 洋 の 日 本 で 英 語 を 学 習 す る 条 件 、 日 常 生 活 基 本 語 お よ び 発 表 語 と し て 、 最 小 ど う い う 語 が か け て い る か 、 こ の ３ つ は な ん と か 組 み 込 み た い も の で あ る 。 そ の 語 数 が そ れ く ら い に な る か 。 「 基 本 語 い 」 と し て は 、 な る べ く 少 数 で お さ え な け れ ば な ら な い が 、 発 表 語 等 上 記 の ３ つ は 無 視 す る こ と は で き な い 問 題 で あ る 。 ２ ． ［ 基 本 語 い 」 の 基 準 と し て の 「 み だ し 語 」 − み だ し 語 の 基 準 − １ ） 単 語 を み だ し 語 と す る 。 ２ 語 に わ か れ て い る 合 成 語 ・ 句 は 、 見 だ し 語 か ら は ず す 。 ２ ） 以 下 の 項 目 に つ い て は 、 下 表 の 基 準 に よ り 「 み だ し 語 」 を か ん が え る 。 ・ み だ し 語 千 語 の な か に あ れ 千 語 の な か に な く は ず す ば 、 い れ る 。 て も い れ る 。 １ ． 同 綴 異 字 （ b e a r 熊 ・ 耐 え る ） ○ R a n g e と は ・ ・ ・〔 語 い と 英 語 教 育 ( ７ ) Ｐ ２ よ り 〕 そ れ ぞ れ の 語 い が 以 下 の 12の 資 料 リ ス ト に ど れ だ け の っ て い る か 、 そ の か さ な り を み る も の で あ る 。 （ （ 参 考 ） ） た と え ば Range３ と は 1 2 の リ ス ト 中 、 ３ つ の リ ス ト に の っ て い る こ と を 示 し 、 ま た Range1 2 と は 1 2 の リ ス ト 全 部 に 載 っ て い る こ と を 示 す 。 − 以 下 省 略 − ３ ． 「 基 本 語 い 1 000語 」 − 「 発 表 語 い 」 へ 向 け て の 基 準 − 省 略 − ４ ． 「 基 本 語 い 1 000語 」 の 構 成 こ の リ ス ト は 、 次 の よ う な 構 成 に な っ て い る 。 １ ） 「 語 い と 英 語 教 育 − ７ − 」 の 「 第 二 次 選 定 語 い リ ス ト 」 の Range1 2 ∼ Range 6

の Semantic Count 2 ま で の 中 か ら 9 6 5 語 ２ ） 「 み だ し 語 の 基 準 」 と の 関 係 で 、 特 に 助 動 詞 等 か ら 13語 ３ ） 「 み だ し 語 の 基 準 」 の 地 域 の 特 徴 か ら 1 5語 ４ ） 主 観 的 な 視 点 か ら 、 日 常 生 活 等 か ら 7語 以 上 、 日 本 と い う 地 理 的 、 文 化 的 特 徴 も 含 み こ ん だ 発 表 語 い と し て 今 回 は 、 「 基 本 語 い 1 0 0 0 語 」 を Interim Report と す る こ と と し た 。 ５ ． 「 補 足 460語 」 に よ る 「 1 4 6 0 語 の リ ス ト 」 の 構 成 こ の リ ス ト は 、 「 基 本 語 い 1 0 0 0 語 」 を 補 足 す る も の と し て 、 「 語 い と 英 語 教 育 ７ 」( ) の 「 第 二 次 選 定 語 い リ ス ト 」 か ら 以 下 の 話 を 追 加 し て 、 参 考 資 料 と し た 。

１ ） 基 本 語 い 1 000語 か ら は ず さ れ たseem１ １ − ２，autumn６ − １ の 他 ，ought６ − ２ ， 他 ６ − ２ の 10語 お よ び ， Ｒ ange６ − ３ か ら Ｒ ange４ ま で 全 部 の 4 5 2 語 。

２ ） Range３ か ら 次 の ７ 語 と 固 有 名 詞 １ 語 。

eleven３ − １ ，grandmother３ − １，airport３ − ２，dictionary３ − ２ ，library３ − ２，Nippon０ − ０, postcard３ − ２ ，useful ３ − ３ 「 基 本 語 い 1 0 0 0 語 」 と 「 1 4 6 0 語 」 の リ ス ト と 、 両 者 と もInterim Report で あ る 。 ６ ． 「 外 来 語 4 0 0 語 」 の リ ス ト の 構 成 ・ そ の 他 １ ） 「 基 本 語 い 1 0 0 0 語 」 お よ び 「 補 足 4 6 0 語 」 に も 外 来 語 が ふ く ま れ て い る 。 外 来 語 で あ る こ と は 、 語 の 後 に （ Ｓ ） ， （ Ｏ ） ， （ Ｄ ） の よ う に 表 記 し て あ る 。 例 egg （ Ｓ ） Ｓ は Same で ， 意 味 が だ い た い 同 じ こ と を 示 す 。

bar （ Ｏ ） Ｏ は Overlap。barを 「 酒 場 」 と 理 解 し て い る な ら 、 ほ ん の 一 部 、 意 味 が 重 な っ て い る に す ぎ な い 。

training pants （ Ｄ ）

Ｄ は Different。 ト レ パ ン と ち が っ て 、training pants は 、 幼 児 が お む つ を と る 時 期 、 排 便 の し つ け に つ か う 。

macaroni Western （ Ｎ ）

Ｎ は Nothing。 ア メ リ カ で は spaghetti Westernと い う 。

以 上 の よ う な 表 記 が さ れ て い れ ば 便 利 で あ る が 、 今 回 の リ ス ト で は 、 ほ と ん ど （ Ｓ ＝ Same ） だ け を し め す こ と と な っ た 。

２ ） 「 補 足 外 来 語 4 0 0 語 」 は 、Range３ − １ お よ び Range０ の ば あ いSemantic count が １ か ら ５ の 語 に 限 っ た 。Range ０ ，Semantic count ０ の 外 来 語 は 、 初 学 者 の レ ベ ル で 数 百 語 、 整 理 で き よ う 。 以 下 に 、 そ の 例 の 一 部 を 示 す こ と と す る 。 こ れ ら の 語 は リ ス ト の 本 体 に 組 み こ む こ と も で き る が 、 今 回 は 除 い た 。

７ ． リ ス ト の よ み か た 基 本 語 い 千 語 は 、 語 頭 を こ こ に そ ろ え て あ る 。 Range 12 か ら R a n g e ６ の Ｓ Ｃ ． ２ ま で 。 そ れ 以 外 で 補 足 し た 語 は リ ス ト の 最 終 ペ ー ジ 参 照 。 補 足 ４ ６ ０ 語 は 語 頭 を こ こ に そ ろ え て あ る 。 R a n g e ６ の ２ か ら R a n g e ４ ま で 。 Range ３ で く わ え た 語 は 、 リ ス ト の 最 終 ペ ー ジ 参 照 。 外 来 語 で 補 足 し た 4 0 0 語 は 語 頭 を こ こ に そ ろ え て あ る 。 R a n g e は ３ ∼ ０ で あ る 。 R a n g e ０ の 語 は S e m a n t i c C o u n t が １ ∼ ５ に か ぎ る 。 基 本 千 語 ↑ 基 本 千 語 の 補 足 ４ ６ ０ 語 Ｒ は R a n g e を し め す 。 外 来 語 （ Ｓ ． Ｏ ． Ｄ ． Ｎ ） １ ２ ６ ０ Ｒ Ｓ Ｓ Ｃ は S e m a n t i c C o u n t ６ １ Ｃ １ ∼ ５ 。 （ C a m b r i g e E n g l i s h L e x i c o n の 意 味 別 頻 度 １ ∼ ５ を し め す ） a c c e p t ９ ２ （ Ｓ ） は 外 来 語 で 、 意 味 が S a m e 。 a d d r e s s （ Ｓ ） ５ １ （ Ｄ ） は 外 来 語 で 、 D i f f e r e n t 。 使 用 す る p l a s t i c ( s ) （ Ｓ ． Ｄ ） ２ ２ と き は 注 意 を 要 す る 。 ８ ． 「 英 語 基 本 語 い 1 000語 」 と 「 補 足 4 6 0 語 ・ 外 来 語 ・ 英 語 4 0 0 語 基 本 千 語 基 本 千 語 基 本 千 語 基 本 千 語 ＋ 460語 基 本 千 語 ＋ 4 6 0 語 基 本 千 語 ＋ 4 6 0 語 外 来 語 ( S . 0 . D . N ) 外 来 語 ( S . 0 . D . N ) 外 来 語 ( S . 0 . D . N ) 1 2･ 6 3 Ｒ Ｓ 1 2 ･ 6 3 Ｒ Ｓ 1 2 ･ 6 3 Ｒ Ｓ ･ 6 4 0 Ｃ ･6 4 0 Ｃ ･6 4 0 Ｃ 〔Ａ〕 against 11 2 anger 5 4 a 1 2 1 age 9 1 angle 5 5

ability 5 5 ago 10 2 angry 9 1

Ⅱ 外 来 語 と 英 語 教 育 （ ９ ） 言 葉 遊 び を と り 入 れ て の 指 導 実 践 例 は じ め に − 一 部 省 略 − 東 京 都 中 学 校 英 語 教 育 研 究 会 研 究 部 は 、 昭 和 53年 、 「 外 来 語 と 英 語 教 育 （ １ ） 」 で 「 小 学 校 高 学 年 用 教 科 書 に 表 れ た 外 来 語 リ ス ト 」 に 約 9 5 0 語 を 採 集 し 、 そ の う ち 、 英 語 か ら き た 語 が 約 7 2 0 語 あ る こ と を 報 告 し た 。 ま た 、 昭 和 54 年 、 「 外 来 語 と 英 語 教 育 （ ２ ） 」 で 、 中 学 校 英 語 教 科 書 （ ５ 社 ） の 語 い 数 約 2 3 0 0 語 の う ち 、 外 来 語 と し て 、 英 語 未 習 の 小 学 校 ６ 年 生 に 、 す で に 意 味 が 理 解 さ れ て い る と 判 断 で き る 語 が 、 約 5 2 0 語 あ る こ と も 報 告 し 、 語 い の 意 味 に つ い て は 、 英 語 未 習 者 で も 、 か な り の 習 熟 度 が 認 め ら れ た 。 昭 和 55年 、 「 外 来 語 と 英 語 教 育 （ ３ ） 」 で は 、 外 来 語 （ カ タ カ ナ 語 ） の 発 音 に 関 し て 、 昭 和 5 6 年 、 「 外 来 語 と 英 語 教 育 （ ４ ） 」 で は 、 外 来 語 （ 英 語 ） の 意 味 に 関 し て 、 昭 和 5 7 年 、 「 外 来 語 と 英 語 教 育 （ ５ ） 」 で は 、 外 来 語 （ 英 語 ） の 音 と 表 記 の 関 連 ・ フ ォ ニ ッ ク ス に 関 し て 調 査 ・ 研 究 し 、 フ ォ ニ ッ ク ス の ル ー ル を 整 理 し 、 日 本 の 英 語 初 学 習 者 が 学 習 し や す い グ レ ー デ ィ ン グ を ほ ど こ し 、 初 学 習 者 に 有 効 な 外 来 語 語 い リ ス ト の 一 部 を 準 備 し た 。 ま た 、 昭 和 5 8 年 、 「 外 来 語 と 英 語 教 育 （ ６ ） 」 、 昭 和 59年 、 「 外 来 語 と 英 語 教 育 （ ７ ） 」 で 、 さ ら に 、 フ ォ ニ ッ ク ス の ル ー ル と 昭 和 57年 度 よ り 始 め た 「 選 定 語 い 」 と の 関 連 の 研 究 に よ り 、 昭 和 6 0 年 ２ 月 、 「 外 来 語 と 英 語 教 育 （ ８ ） 」 で 、 過 去 ８ 年 間 の 外 来 語 の 研 究 成 果 の 一 つ と し て 、 フ ォ ニ ッ ク ス （ 発 音 と つ づ り の 規 則 性 ） を 組 み 込 ん だ 次 の よ う な ＜ 外 来 語 （ 英 語 ） サ ー ビ ス カ ー ド ＞ を 発 表 し た 。 外 来 語 サ ー ビ ス ・ カ ー ド I n d e x 1) 気 候 ・ 季 節 ・ 自 然 ・ 天 体 21) テ レ ビ ・ オ ー デ ィ オ ・ コ ン ピ ュ ー 2) い ろ い ろ な 人 の 名 称 （ 職 業 を の ぞ く タ ー ・ カ メ ラ 等 3) 職 業 22) 交 通 （ 車 ・ 船 ・ 飛 行 機 等 ） 関 連 ・ 4) 動 詞 （ ∼ す る ） 道 路 等 5) 形 容 詞 （ 色 ） 23) 建 造 物 6) 形 容 詞 （ 色 以 外 ） 24) 家 ・ 部 屋 ・ 設 備 等 7) あ い さ つ ・ マ ナ ー 25) 家 に あ る 道 具 8) 人 間 の 身 体 の 名 称 ・ 形 ・ 病 名 ・ 薬 26) 紳 士 服 ・ 婦 人 服 ・ 服 ・ 下 着 ・ 靴 ・ 9 ) 教 室 ・ そ の な か に あ る 物 帽 子 等 １ ． 中 学 校 最 初 の 英 語 授 業 で 中 学 校 一 年 生 、 最 初 の 英 語 の 授 業 の 中 で 、 生 徒 が 知 っ て い る 外 来 語 を で き る だ け 沢 山 書 か せ て み た 。 一 番 多 く 書 い た 生 徒 で 、 1 92語 、 少 な い 生 徒 で 36語 で あ っ た 。 次 の 表 は 、 比 較 的 よ く 書 い た も の で あ る 。 1 9 . ワ ッ ペ ン 3 3 . イ ラ ス ト 4 7 . エ ネ ル ギ ー 5 5 . オ ー ト バ イ 6 1 . マ ー ガ リ ン 7 0 . テ ン プ ラ 7 1 . オ ル ゴ ー ル 83.テ レ ビ 9 0 . カ ル タ 以 上 ９ 語 は 、 変 形 し て different の 項 に 入 る 英 語 、 ま た は 、 英 語 か ら き た 外 来 語 で は な い 。 従 っ て 次 の 表 の 中 の 8

5 語 の 中 の 7 6 語 が 英 語 か ら の 外 来 語 と な る 。 今 日 か ら 外 国 語 （ 英 語 ） の 勉 強 が は じ ま り ま す 。 が ん ば り ま し ょ う 。 日 本 語 の 中 に は 沢 山 の 外 国 か ら き た 言 葉 が 使 わ れ て い ま す 。 た と え ば 、 ラ ジ オ ・ バ ス ・ ピ ン ク ・ テ ニ ス ・ ギ タ ー な ど は 君 た ち よ く 知 っ て い る 言 葉 で す ね 。 こ れ ら の 言 葉 は 全 部 英 語 か ら 日 本 語 に な っ た も の で す 。 外 来 語 と も い い ま す 。 あ な た は ど れ ぐ ら い の 外 来 語 を 知 っ て い ま す か 。 で き る だ け 沢 山 書 い て み ま し ょ う 。 １ ． ラ ジ オ ６ ． グ ラ ス １ １ ． ク ラ リ ネ ッ ト １ ６ ． コ ー ヒ ー ２ １ ． ゴ ー ル ２ ． バ ス ７ ． グ ラ フ １ ２ ． グ ラ ン ド １ ７ ． ト ッ プ ２ ２ ． ア ン テ ナ ３ ． ピ ン ク ８ ． ク ラ シ ッ ク １ ３ ． ピ ア ノ １ ８ ． レ ン ズ ４ ． テ ニ ス ９ ． ク ラ ブ １ ４ ． カ バ ー １ ９ ． ワ ッ ペ ン ５ ． ギ タ ー 10. グ ラ ム １ ５ ． カ フ ェ イ ン ２ ０ ． ア ン カ ー ２ ． 授 業 の 中 に こ と ば 遊 び を と り 入 れ て 外 国 語 を 学 習 す る も の に と っ て 、 そ の 言 語 の 語 い を 増 そ う と す る 努 力 は 、 避 け て 通 る こ と は で き な い 。 し か し 、 語 い を 増 す に は 、 強 い 学 習 意 欲 と 継 続 的 な 学 習 が 必 要 で あ る 。 ９ 年 間 に わ た っ て 外 来 語 の 研 究 を 積 み 重 ね て き た 東 京 都 中 学 校 英 語 研 究 会 研 究 部 の 成 果 の 一 部 を 利 用 し 、 気 軽 に 、 し か も 、 楽 し み な が ら 語 い を 増 す 授 業 実 践 例 を 紹 介 す る 。 （ １ ） ４ 月 に 行 う カ ル タ 遊 び − 入 門 期 （ １ ） 従 来 の 英 語 カ ル タ は 、 絵 の 代 り に ア ル フ ァ ベ ッ ト を 書 い た も の や 、 単 に 名 詞 １ 語 に 相 当 す る 絵 の カ ル タ 、 ま た 、 単 文 の 英 語 の も の が ほ と ん ど だ っ た 。 こ こ で 使 用 さ れ る カ ル タ は 、 少 々 、 カ ル タ に 工 夫 を 凝 ら し 、 入 門 期 の 生 徒 に と っ て 、 ゲ ー ム の 複 雑 さ と 面 白 さ を 加 味 し た も の と し た 。 ａ ． 英 語 カ ル タ の 作 り 方 （ １ ） − 省 略 − ｂ ． 英 語 カ ル タ の 遊 び 方 （ １ ） − 以 下 省 略 − （ ３ ） 入 門 期 終 了 以 降 高 校 ３ 年 生 ま で 楽 し め る ゲ ー ム ： 新 ビ ン ゴ ビ ン ゴ ゲ ー ム は 室 内 ゲ ー ム の 一 種 で あ る 。 タ テ ・ ヨ コ 各 ５ 列 の 2 4 の ま す 目 （ 中 央 の ま す 目 は 除 く ） に １ ∼ 7 5 の 異 な る 数 字 を 記 入 し た カ ー ド を 参 加 者 に 渡 し 、 ボ ー ル や 矢 で 数 字 を 選 び 、 そ の 数 字 が カ ー ド に あ れ ば そ の 数 字 を 消 し て ゆ く 。 タ テ ・ ヨ コ ・ ナ ナ メ の い ず れ か １ 列 を 一 番 早 く 消 し た 者 が 勝 ち と な る ゲ ー ム で あ る 。 こ の ゲ ー ム の や り 方 を 少 し 改 め 、 英 語 の 語 い を ふ や し 、 定 着 さ せ る た め の 新 bingoゲ ー ム を 考 案 し 、 授 業 の 中 に 常 時 と り 入 れ 実 践 し て み た 。

( ａ ) 新 bingo ゲ ー ム の 用 紙 の 作 り 方 と 記 入 の 仕 方

タ イ ト ル を 、Let's enjoy “Bingo"と し て 、 次 の よ う な Ｂ ５ 版 の 用 紙 を 作 っ た 。

図 １ ２ の 表 の 中 の Ｆ Ｒ Ｅ Ｅ は 「 オ マ ケ 」 を 意 味 す る 。 D a t e の と こ ろ に は ゲ ー ム を 行 う 日 の 日 付 ケ を 英 語 で 書 か せ る こ と に す る 。 例 え ば 、 ２ 月 １ ８ 日 （ 火 ） に 行 う と す れ ば 、 Ｔ u e s d a y ， Ｆ e b r u a r y １ ８ と 書 か せ る こ と に よ っ て 、 月 名 と 曜 日 名 も 覚 え さ せ て し ま う 。 表 の 下 の Ｂ ・ Ｉ ・ Ｎ ・ Ｇ ・ Ｏ の 欄 に は 、 既 習 語 ま た は 、 外 来 語 を 英 語 ま た は 日 本 語 で 、 そ れ ぞ れ 、 ８ 語 ∼ １ ０ 語 ぐ ら い 提 示 す る 。 図 １ ３ の Ｂ i ngoの 語 群 表 N o . 2 1 の Ｂ は 、 既 習 の 数 字 で あ る 。 Ｉ は 既 習 の 動 詞 で 、 繰 り 返 し 、 書 か せ る こ と に よ っ て 、 h e a r i n g , w r i t i n g の 定 着 を 図 っ て い る 。 Ｎ ・ Ｇ ・ Ｏ の 語 群 は 、 外 来 語 サ ー ビ ス ・ カ ー ド を 利 用 し 、 教 科 書 の 語 い を 加 え て い る 。 N o . 2 2 の 語 群 は 、 Ｂ − 前 課 で 学 習 し た 語 、 Ｉ ・ Ｎ ・ Ｇ − 外 来 語 サ ー ビ ス ・ カ ー ド よ り 。 Ｇ の 色 を 表 す 形 容 詞 は N o . 2 1 で も 取 り 扱 っ た 語 で あ る 。 Ｏ − 既 習 の 動 詞 で あ る 。 こ の よ う に 、 意 図 的 に 反 復 さ せ る こ と に よ っ て 、 語 い を 自 分 の も の に さ せ て ゆ く 。 N o . 2 5 の 語 群 は 、 Ｂ − 前 課 で 学 習 し た 語 。 Ｉ − 既 習 の 動 詞 、 N o.21. 22. 24.で も だ さ れ て い る 。 Ｎ ・ Ｇ ・ Ｏ − 外 来 語 サ ー ビ ス ・ カ ー ド よ り 。 Ｎ の 色 を 表 す 形 容

詞 は 、 N o . 2 1 . 22 に で て お り 、 Ｇ の 野 球 以 外 の 球 技 は 、 N o . 2 3 . 2 4 に で て い る 。 ( ｂ ) 新 Ｂ i n g o ゲ ー ム の や り 方 生 徒 は 、 ゲ ー ム の 用 紙 （ 図 １ ２ ） に そ れ ぞ れ の 語 群 よ り 単 語 を 書 き 入 れ 、 色 鉛 筆 を 持 っ て 、 ゲ ー ム の 開 始 を 待 つ 。 教 師 は 、 生 徒 が 準 備 完 了 し た の を 確 認 し て か ら 、 Ｂ s t u d y s t u d y Ｉ Rugby R u g b y Ｎ b e a u t i f u l b e a u t i f u l Ｇ h o l i d a y h o l i d a y Ｏ t h i r d t h i r d Ｂ know k n o w Ｉ s o f t b a l l s o f t b a l l … … と 、 下 の 表 の 語 群 よ り 、 思 い つ く ま ま に 、 ペ ン で 単 語 を 消 し な が ら （ 同 じ 単 語 を ２ 度 読 み 上 げ る の を 防 ぐ た め ） 、 ２ 回 ず つ 単 語 を 読 み 上 げ て ゆ く 。 時 に は 、 Ｂ 「 働 く 」 「 働 く 」 Ｉ 「 バ ト ミ ン ト ン 」 「 バ ト ミ ン ト ン 」 Ｎ 「 小 さ い 」 「 小 さ い 」 Ｇ 「 水 曜 日 」 「 水 曜 日 」 Ｏ 「 第 二 番 目 」 「 第 二 番 目 」 … と 、 日 本 語 で 言 っ て も よ い 。 生 徒 は 、 教 師 の 読 み 上 げ た 単 語 が そ の 欄 に 記 入 し て あ れ ば 、 そ の 単 語 を ○ で 囲 む 。 Ｂ i n g o の 用 紙 の タ テ 、 ヨ コ 、 斜 め に ５ 個 の Ｏ の ス ト レ ー ト が ５ 本 で き た ら 、 “ Ｂ i n g o ” と 大 き な 声 で 叫 ぶ よ う に 指 示 し て お く 。 最 初 の “ Ｂ i n g o ” の 声 で ゲ ー ム は 中 断 す る こ と な く 、 さ ら に 、 Ｎ l o n g l o n g Ｏ f i f t h f i f t h … … と 、 適 当 な と こ ろ ま で 続 け て ゲ ー ム を 終 了 す る 。 “ Ｔ o d a y ' s Ｂ i n g o ” と 言 っ て 、 “ Ｂ i n g o ” と 叫 ん だ 生 徒 に 挙 手 さ せ て 、 ５ 個 の Ｏ の ス ト レ ー ト が ５ 本 で き た 生 徒 を 確 認 す る 。 そ れ か ら 、 最 初 に “ Ｂ i n g o ” と 言 っ た 生 徒 の 用 紙 を 点 検 し て 、 教 室 に 掲 示 し て あ る 図 １ ４ の 表 に 日 付 け 、 そ の 生 徒 の 名 前 と 、 ト ッ プ に な っ た 回 数 を 記 入 し て Ｂ i n g o ゲ ー ム は 完 了 す る 。 次 回 行 う Ｂ i n g o の 用 紙 を ２ 枚 ∼ ３ 枚 配 布 し て 、 次 回 の 日 付 け 等 を 記 入 さ せ る 。 １ ∼ ２ 分 た っ た ら 記 入 す る の を や め さ せ 、 残 り は 家 で 記 入 し 次 回 に 備 え さ せ る 。 （ ｃ ） 新 Ｂ i n g o ゲ ー ム に 対 す る 生 徒 の 反 応 （ Ｂ i n g o ゲ ー ム を 始 め て か ら １ ヵ 月 後 の 生 徒 の 反 応 ） 生 徒 の 次 の よ う な ア ン ケ ー ト を と っ て み た 。 １ ． Ｂ i ngoゲ ー ム は 面 白 い 。 ２ ． ど ち ら と も い え な い 。 ３ ． 面 白 く な い 。 （ 調 査 対 象 ： １ 年 １ ク ラ ス ４ １ 名 ） 〔 ア ン ケ ー ト 結 果 〕 １ ． Ｂ i n g o ゲ ー ム は 面 白 い ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 35 名 ２ ． ど ち ら と も い え な い ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ６ 名 ３ ． 面 白 く な い ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ０ 名 − 以 下 省 略 − （ ４ ） 一 年 一 学 期 後 半 か ら 楽 し め る Ｇ u e s s Ｗ o rk （ マ ト リ ョ ー シ カ を 用 い て ） 箱 や 袋 の 中 に 品 物 を 入 れ て お き 、 そ の 中 に 何 が 入 っ て い る か を 英 語 で 質 問 し

て あ て る ゲ ー ム は 、 よ く 授 業 の 中 で 行 わ れ る 。 こ こ で 使 わ れ る 文 型 は 次 の も の で あ る 。

（ １ ） Do you have a ∼ in the box ? （ ２ ） Do you have any ∼ s in the box ？ （ ３ ） Is there a ∼ in the box ？ − 省 略 −

こ の Guess Work を １ 年 ２ 学 期 の ９ 月 よ り 毎 時 間 、“Three-minute-questions"と 称 し て 、 ス ト ッ プ ウ ォ ッ チ を 片 手 に 行 っ て い る 。 以 下 、 一 年 生 の 授 業 の 中 で 行 わ れ た Guess Work で あ る 。 − 以 下 省 略 − 付 録 ： ビ ン ゴ ゲ ー ム 、 G u e s s W o r k ( T h r e e - m i n u t e s - q u e s t i o n s ) を と り 入 れ た 授 業 指 導 案 両 国 中 学 校 校 内 授 業 研 究 英 語 科 指 導 案 授 業 者 長 勝 彦 １ ． 日 時 ： 昭 和 60年 10月 ９ 日 水( ) 第 ５ 校 時 ( 1 30: - 2 30: ) ２ ． 対 象 ： １ 年 ５ 組 男 子 2 5 名 ・ 女 子 1 9 名 ・ 計 4 4 名( ) ３ ． 教 科 書 ： New Crown English Series 1 Lesson 8 「 文 字 」 ４ ． 本 課 の 新 出 基 本 文 型 ・ 文 法 事 項 ：

( ) These are blocks1 . Those are letters. 名 詞 ・ 代 名 詞 の 複 数 形 ( ) Read this word2 . 命 令 文

Let's で 始 ま り 「 ∼ し ま し ょ う 」 と 相 手 を 誘 う 言 い 方 。 ( ) What do you have in your hands ?3

How many cards do you have ?

５ 時 間 配 当 ： １ 時 限 ··· Section 1 (名 詞 ・ 代 名 詞 の 複 数 形 ①) ２ 時 限 ··· Section 2 (命 令 文 ・Let's∼ の 文) ◎ ３ 時 限 ··· Section 3 (Whatで 始 ま る 疑 問 文 ② How manyで 始 ま る 疑 問 文) ４ 時 限 ··· ま と め の 練 習 文 の し く み ・ 練 習 問 題( ) ６ ． 本 字 の 目 標 ： ① 既 習 の 文 系 Do you have ∼ を 用 い て 言 語 活 動 を 行 わ せ る 。? ② What do you have ∼ ＋ 場 所 を 示 す 副 詞 句 ?の 文 を 理 解 さ せ る 。 ③ How many ＋ 名 詞 の 複 数 形 ∼ ? の 文 を 理 解 さ せ る 。

７ ． 教 材 ・ 教 具 ： 教 科 書 ・ フ ラ ッ シ ュ カ ー ド （ 単 語 カ ー ド ） ・ セ ン テ ン ス カ ー ド （ 文 型 カ ー ド ） ・ ロ シ ア 人 形 ・ コ イ ン 等 小 道 具

８ ． 指 導 過 程 ※ 評 価 欄 の Ａ Ｂ Ｃ ／ Ａ 良 ／ Ｂ 普 通 ／ Ｃ 良 く な い 。 学 習 の 流 れ 教 師 の 活 動 生 徒 の 活 動 評 価 の 観 点 評 価 １ あ い さ つ あ い さ つ を す る 各 自 教 科 書 を 読 む の を 元 気 よ く あ Ａ Ｂ Ｃ や め て 、 あ い さ つ を す い さ つ が で る き た か ２ 言 葉 あ そ び Ｂ Ｉ Ｎ Ｇ Ｏ の 単 語 を 各 自 が 用 意 し て い る ２ 生 徒 ひ と り Ａ Ｂ Ｃ B I N G O を 行 ２ 度 ず つ 読 み 上 げ る 枚 の 用 紙 の う ち １ 枚 を ひ と り が 興 う 選 び Ｂ Ｉ Ｎ Ｇ Ｏ ゲ ー ム 味 ・ 関 心 を を 行 う も っ て ゲ ー ム を や っ て い る か ３ 既 習 語 の 発 フ ラ ッ シ ュ カ ー ド を フ ラ ッ シ ュ カ ー ド を 見 は っ き り し Ａ Ｂ Ｃ 音 練 習 を 行 用 い て 発 音 練 習 さ せ な が ら 発 音 練 習 を 行 う た 声 で 発 音 う る し て い る か ４ 既 習 教 材 の 一 文 ず つ 音 読 す る 教 師 の あ と に つ い て 読 は っ き り と Ａ Ｂ Ｃ 読 み を 行 う む し た 声 で 読 め た か 文 字 か ら 目 を 離 し て 教 師 の 合 図 で 、 文 字 か 文 字 か ら 目 Ａ Ｂ Ｃ 音 読 す る よ う に 指 示 ら 目 を 離 し て 音 読 す る を 離 し て 音 す る 読 し て い る か 各 自 の 音 読 学 習 状 態 ４ ３ ペ ー ジ ・ ４ ４ ペ ー を チ ェ ッ ク す る ジ を ２ ５ 回 以 上 読 ん だ 生 徒 は 挙 手 す る 挙 手 を し て 質 問 を す る ５ ３ 分 間 ロ シ ア 人 形 （ マ ト リ 積 極 的 に 質 Ａ Ｂ Ｃ 質 問 ョ ー シ カ ） を 示 し 、 問 し て い る そ の 中 に 入 っ て い る か も の を 英 語 で 質 問 さ せ な が ら あ て さ せ る ６ 新 教 材 を 英 で き る だ け や さ し い 英 語 の 内 容 理 解 に 努 め 新 教 材 の 内 Ａ Ｂ Ｃ 語 で 導 入 す 英 語 で 新 教 材 を 導 入 る 容 が 理 解 で る す る き た か

７ 新 出 語 の 発 フ ラ ッ シ ュ カ ー ド を フ ラ ッ シ ュ カ ー ド を 見 は っ き り し Ａ Ｂ Ｃ 音 練 習 を 行 用 い て 発 音 練 習 を さ な が ら 発 音 練 習 を 行 う た 声 で 発 音 う せ る し て い る か ８ 本 文 を 音 読 本 文 を 読 ん で 聞 か せ 教 師 の 音 読 を よ く 聞 い 文 字 を 追 っ Ａ Ｂ Ｃ す る る て 文 字 と 音 を 結 び つ け て 聞 い て い る る か 一 文 ず つ 音 読 す る 教 師 の あ と に つ い て 音 は っ き り し Ａ Ｂ Ｃ 読 す る た 声 で 読 め た か 各 自 音 読 す る よ う に 各 自 音 読 練 習 を 行 う 各 自 意 欲 的 Ａ Ｂ Ｃ と 指 示 し 、 机 間 巡 視 に 音 読 に 取 を し て 個 別 指 導 に あ り く ん で い た る る か ９ 内 容 理 解 の 重 要 箇 所 を 示 し 下 線 重 要 箇 所 に 下 線 を 引 く 指 示 し た 箇 Ａ Ｂ Ｃ 上 で 重 要 な を 引 か せ る 所 に 下 線 が 箇 所 に 下 線 引 け た か を 引 か せ る 下 線 を 引 く Ａ Ｂ Ｃ こ と に よ っ て 内 容 を よ り 理 解 で き た か 1 0下 線 部 に 注 一 文 ず つ 音 読 す る 内 容 を 理 解 し な が ら 音 は っ き り し Ａ Ｂ Ｃ 意 し な が ら 読 す る た 声 で 音 読 本 文 を 音 読 で き た か す る 1 1一 学 期 に 歌 テ ー プ を 流 す 久 し ぶ り の 歌 だ が 思 い 久 し ぶ り の Ａ Ｂ Ｃ っ た H o w 出 し な が ら 歌 う 歌 だ が 楽 し m a n y b o y s く 歌 え た か do y o u see ？ の 歌 を 歌 う 1 2あ い さ つ 気 持 を こ め て あ い さ あ い さ つ を す る 気 持 を こ め Ａ Ｂ Ｃ つ を す る て あ い さ つ で き た か