自己有用感・肯定感の確立を目指したふる
児童の自己有用感を育てる教職員の協働体制づくりの推進―児童のよさを認め，生かそうとする開発的生徒指導の実践を通して―-香川大学学術情報リポジトリ
... る。つまり，取組のばらつきをなくし共通実践 の効果を高めるためには，手間がかかったとし ても，学年団や全教職員で話し合う過程を重視 することで，ひとつのことを共に創り上げよう とする教師集団の形成を図ることができたと考 ...
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豊かな人間性を育む 一人ひとりの人権が尊重される社会の実現をめざして 考え 行動できる力を育てる 1 生活アンケート ( 年 1 回 ) 社会性測定用尺度 ( 年 3 回 ) の実施 子どもの自己肯定感や自己有用感に関するデータを蓄積し 分析する 2 体験型学習校外学習や職業体験学習などの体験型学習
... にある問題や、いばらきっ子スタディの活用。テスト前の授業がんばろう週間の取組み の一つとして、保護者には携帯メールで、テスト範囲、提出物、宿題のあるなしなどを配信し、家庭での声掛けの 協力を得る。今後も子どもの姿から、子どもに実態に応じた取組みをすすめる。 ...
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知的障害特別支援学校中学部における自己肯定感を育む異年齢集団活動 : 自己認識・他者認識の発達的変化に着目して
... ，二つの価値 を自分の中で同時に取り入れることが難しく，その ため大人からの価値を拒否することで自分の価値を 立てていた。頼りになる友だちの存在を求めていた のは，思春期という友だちを求める時期，さらに大 ...
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2. 自己効力感と学力 学習力との関係本稿では 子どもの自己効力感を示す変数として やる気になれば何でもできる という質問項目に対する回答を用いることとする まずは子どもの自己効力感の実態を確認してみる 自己効力感を感じている子ども ( とてもあてはあまる+まああてはまる ) は小学 4~6 年生で
... タ認知、動機づけ、行動において、自分自身 の学習過程に能動的に関与していること」と 定義しており、そのようにして進められる学 習が自己調整学習であるとされている。また Zimmerman（1989）は、自己調整学習の 重要な３要素として「自己調整学習方略」 「目 標への関与」、そして「自己効力感」を挙げ ...
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一人ひとりの人権が尊 1 生活アンケート ( 年 1 回 ) 社会性測定用尺度 1~ を継続して行う 1~ を継続して行う 重される社会の実現をめ ( 年 回 ) の実施 5 成果と課題を分析す 5 成果と課題を分析す ざして 考え 行動でき 子どもの自己肯定感や自己有用感に関するデ る る る力を
... A の正答率が最も低かったのは、「春休みの出来事の文章を読み直す」問題である。主語と述語の関係に注意して文を正し く書くことが問われている。日本語の構成として文法を正しくおさえ、理解していることが必要となる。教科書を扱う時や作文の ...
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幼児期における自己有能感 社会的受容感と精神的健康との関連 幼児期における精神的健康と自己有能感 社会的受容感との関連 - 幼稚園教諭から見た子どもの精神的健康度 - 眞榮城和美 The relation between mental-health and perceived competence,
... い傾向にあることが確認された。友だちの家に泊まりに行くことを問う項目の得点が他の項目より低かっ たことについては, 調査時点での子ども達の発言に「お友だちの家にはたまに行くけどお泊りはしたこと ...
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小学校における子どもの自己肯定感育成に関する研究 -実態調査と学校教育実践の分析から- [ PDF
... 。自己肯定感 を育てるためには、競争や個別に基づく授業よりも、協 同に基づく授業が有効であると報告されている（杉江 2011） 。そこで、学校経営の一環として全校の児童に対す る自己肯定感に関する意識調査を、上薗（2011）が開発 ...
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「変奏曲」形式の楽曲を用いた効果的なピアノ指導法（Ⅰ） : 演奏技術・表現力・様式感の同時獲得を目指して
... して，その様式感，必要な演奏技術，表現解釈 の違いや共通点を全員で確認し，多様な要素を 結び付けて各々が学んでいくことをねらいとし ている。このように，課題の焦点を絞ることに よって，物事の本質が理解しやすくなり，応用 力が自然と身に付く効果的な指導が行えるので はないだろうか。以上の観点から，「変奏曲」 ...
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就労移行支援事業所に通所する統合失調症患者のセルフスティグマ，自己肯定感及びリカバリーに関する研究―Webシステムを通じたセルフモニタリングを用いることを想定して―
... ある。大野ら（2010）は健康管理チェック表を活用し たことで統合失調症患者の生活習慣への対処能力が高 まったと述べており，松尾ら（2007）はセルフモニタ リングによる統合失調症患者への介入では「自己指向 性」に焦点を当てるべきと述べている。このことか ...
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話を聞くことに苦手さのある児童の共感的自己肯定感を高める支援 : 小学校1年Aくんのかるた作り・かるた大会の実践を通して
... 自分の内面世界を絵に描きながら語ることによって，他者（支援者）と感情を共有することができ た。自分の内面世界が他者に共有され，認められることによって，自分に自信を持つことができた のではないだろうか。2年生に向けては文章も加えたストーリーブックにつなげていく予定である。 ...
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(1) いじめの未然防止 心の教育の充実 全校児童生徒の一人ひとりを丁寧に見取りながら 児童生徒と教職員の信頼関係を確立させる 児童生徒の特性に合った わかる授業 の実践を通して自己肯定感を高める 学習ルールの確立 発表等の活躍の場の設定 教え合い学び合える授業の創造 情報教育を通して モラル意識を
... 滋賀大学教育学部附属特別支援学校では、 「生きぬく力をめざして」という教育目標のもと子どもたちが、た しかに・まろやかに・たくましく成長していくことを考える。その中の｢まろやか｣にとは、仲間とのふれあいの なかで人を思いやるまろやかな子どもの姿を描いている。 ...
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女子大学生の友人関係，キャリア意識および大学生活自己効力感が学業成績，大学生活満足度および幸福感に与える影響
... 大学生活自己効力感が幸福感に与える影響 自己効力とは Bandura（1977）が提唱した概 念であり，ある成果を生み出すための行動をど の程度うまく実行できるかという予期，または 確信度である。冨安（1997）は，大学生の進路 ...
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女子大学生の友人関係，キャリア意識および大学生活自己効力感が幸福感および人生満足感に与える影響
... ている。したがって吉村（2018）と同様に，こ の因子を「計画性と主体的行動力」の因子と命 名した。第 2 ...集団やチームとして活動するうえで重要な能力 を表している。そこで吉村（2018）と同様に， この因子を「協調性とチームワーク」の因子と 命名した。第 3 ...
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発達障害の当事者による症状分析と自己肯定感の形成に関する研究
... することで解決を目指すものである。健常者の身体 を問題のない、正常なものとみなし、障碍者を出来 るだけ健常者の振る舞いに近づけていくことで問題 解決を図って行こうとする。それに対して当事者研 究は、向谷地の提唱する個人の周囲の環境が障碍の ...
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青年期の知的障害者に対する自立支援に関する事例的研究 : 3年間の自己信頼感・他者信頼感の変容
... 2010) の研究 では，「気持ち」を共有することで，「相手との一体感」が生まれたり，一人ではないと思えたりす ることが指摘されており，Aも場や気持ちを共有することで，自分が孤立していないと感じること ができたと考える。そして第三期では，Fや学生に会うためという新たな目的がAに芽生え始めた。 ...
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原 著 学童期の健康増進プログラムの開発と実施 自己効力感に焦点を当てた生活習慣の介入 劉 新 彦 元千葉大学大学院看護学研究科 本研究の目的は 子どもの生活習慣の改善を目指した健康増進プログラムを試みることである 学童 思春期の健康増進 のための統合モデルに基づき 自己効力感に着目した生活習慣の支
... GSES を用い，生活習慣と の関連を検討した結果， GSES の変化と支援直後の運動 を主とした生活習慣の改善との間には有意な相関はみら れなかった，坂野らは「一般性自己効力感は，個人が ...
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居場所感のなさと自己肯定感情の関係
... 往研究はいくつか認められるが、多くは居場所感の研究、 自己肯定感の研究と独立的に扱われることが多く、直截 的に両者の関係を追究した報告はむしろ少ないように思 われる。このようなことから、われわれが対象としてい る大学生のキャンパスライフにおける適応の問題を大学 ...
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自己肯定感を高める方法
... ２－４．オンライン機器…一人で使える力があるか確認しよう！ ・チェックは、自分で自分に点数を付ける「本人点数」と、保護者など「あなた」のことをよく知っている大人 に、あなたの点数を付けてもらう「保護者点数」があります。 ・本人点数、保護者点数とも、全項目４点以上でなければ、オンライン機器を一人で使うだけの力はありません。 ...
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RIETI - 幸福感と自己決定―日本における実証研究
... も不安感を感じやすい。年齢項は有意ではなく、不安感は年齢と無関係に決まる。不安感 の決定要因において性別以外で最も影響力が強いのが健康状態であり、次に配偶者または 恋人との関係、職場の人間関係、個人年収額、自己決定指標と続く。卒業大学難易度、既 ...
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自己受容度と孤独感が失恋に及ぼす影響
... 自己受容度は失恋の原因帰属に関連はなかったが、片思いの失恋の場合において、孤独 感と失恋からの回復期間が関連しているということがわかった。また、回復期間に焦点を あててみると、片思いでも両思いでも失恋の回復時間に差はないということがわかった。 ...
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