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の繰り返しの双括型を用いるその理由として自の意見を冒頭部と終結部に提示することで自の考えを一貫して述べさせたいと考えるからである説得力のある意見文にするためには自の考えの根拠となる資料が大切であるそして取材に関しては総合的な学習の時間と関連させて図書室やインターネットで調べたり

... 課題について調べ、意見を記述した文章や活動を報告した文章などを書いたり編集したりすること」を参考にしながら、児童に文の構成を考えながら説得力のある意見文を書くことができる資質・能力を伸ばしたいと考える。 ...

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自閉傾向をもつS君の個別学習についての一考察 : 構造化された場面でのコミュニケーション行動の変容

... Hokkaido University of Education Title 自閉傾向をもつS君の個別学習についての一考察 : 構造化された場面でのコミュニケーション行動の変容 Author(s) 神野, 紋子; 小野, 久美; 甲田, 裕子; 大家, 光憲; 前川, 愛子; 長, ...

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天予備が贈る大学受験生のための学習法大学受験をめざす皆さんに天王寺予備校は合格学習法を提案しますスタディサプリによる個別学習自分専用のブース自習席での個別学習 1 対 1 マンツーマン授業による個別学習学習コーチのサポートによる個別学習など自分のピッタリの学習法で合格をめざします浪人生

... 大学受験をめざす皆さんに、天王寺予備校は合格学習法を提案します。「スタディサプリによる個別学習」、「自分専用のブース自習席での個別学習」、「1 対 1 マンツーマン授業による個別学習」、「学習コーチのサポートによる ...

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(2) 授業との関連共通事項の各項目の中から音色リズム旋律強弱を中心に, それらの働きが生み出す特質や雰囲気を感受しながら場面を想像する学習をする自の思い浮かべた場面は音楽のどのようなところから想像したのかを言葉で説明したり友達の考えと比較したりしながら, よさや美しさを味わう学習によっ

... ４生徒の実態本学年の生徒は、入学以来みんなの前で歌ったり、発表したりする活動を取り入れながら自己表現することに慣れさせてきたつもりである。しかし、学年が上がるにしたがって発表の頻度は減少し、限られた生徒の発言に支えられているのが現状である。ただ、鑑賞の学習カードの記載 ...

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自閉傾向を持つAちゃんの個別学習について一考察 : コミュニケーション能力を伸ばすための支援のあり方を学ぶ

... Title 自閉傾向を持つAちゃんの個別学習について一考察 : コミュニケーション能力を伸ばすための支援のあり方を学ぶ Author(s) 甲田, 裕子; 小野, 久美; 神野, 紋子; 渡辺, まゆみ; 青山, 強; ...

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ガイダンスと自校学習

... それでは、自校学習の講義をはじめます。私立大学には、創設者の建学の精神というものがあり、それを教育の中心に据えています。ですから、新入生は、まず、この建学の精神を学ぶ必要があります。 ...

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系統的な学習で自力学習のできる子どもを育てる国語学習

... 描写や行動描写から気持ちを読み取る方法等）を振り返りながら新たな読みに向わせることで、確かな読みにつながることが分かったといえる。このように、指導者 1 人 1 人が、「この教材で付けなければならない力を把握し、確実に習得させること」の積み上げ、つまり系統的な学習によって国語の力がつくのではないかということがいえる。 ...

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13 市政 Hot Topics 作品展富士山自遊大学中央地区社会学級富士山ジュニアカレッジ発表会富士山自遊大学中央地区社会学級富士山ジュニアカレッジ富士山自遊大学吉田小学校児童吉田中学校生徒による研究発表ポスターセッションパネルディスカッションコーディネーターパネリスト生涯学習フェス

... Information scramble 情報スクランブル市役所の電話番号 ☎ 22-1111 http://www.city.fujiyoshida.yamanashi.jp/　[email protected] 移動県民相談日時 ■ 11月20日（木）午前10時∼午後3時／場所 ■ 富士吉田合同庁舎3階中会議室／内容 ■ 法律相談（家族、 ...

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自閉児Y君とつくりあげた共通の意味と表現の世界 : 「ピンポーン言って!」の要求語を窓口とした個別課題学習の展開

... Hokkaido University of Education.[r] ...

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年長自閉児に試みた位置対応の学習に関する一考察

... Hokkaido University of Education.[r] ...

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チームによる学習成果を向上させる個人成員の学習習慣

... 科目を通して獲得した能力とその獲得度を問う尺度項目を採り入れた。調査の結果、受講生の過去の能動的学習経験の多寡とチームによる学習成果の間には関連はみられなかった。また、チームによる学習成果の水準に関わらず、受講生は授業に取り組む意欲や、 ...

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小学校総合学習における郷土トランプの作成を組み込んだ地域学習の実践

... 細分類化するのである。全て作成してまとめれば群馬の建物トランプも作成できる。こうしたテーマごとのカードを蓄積していくことで、四つの組み合わせをどうするかによって、さまざまな郷土トランプが作成でき、テーマを自由に選んで、組み合わせを変えた着せ ...

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資質・能力を育成する学習プロセスの研究 : 総合的な学習の時間における地域の“人材資源を活用した学習”を通して

... としての認識で終わるのではない。総合的な学習の時間においては，自分達の取り組みは，現実の社会や日常生活にかかわりのあることなのだという認識のもと学習活動に取り組むことが，総合的な学習の時間という領域としての最終目標である ...

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学習動機と学習行動の変化―中国の大学の日本語学習者を中心に―

... 日本語の成績がずっとクラスで最下位に近い位置にあったため、日本語を学習する自信をなくした。挫折感を感じると言っているが、改善する行動に出ようとは思わなかった。また、授業外の日本語学習では、日本のアニメや映画などを鑑賞していた。三年生になっ ...

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学習動機と学習行動の変化―中国の大学の日本語学習者を中心に―

... 3.1 日本語専攻学習者における学習行動と学習行動の変化（研究課題①）この研究課題については、質的記述的分析法を用いて、時間を追って日本語専攻学習者一人一人の学習軌跡を記述し、分析した。研究対象とした学習者は、日本語専攻に入学し ...

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Freshers’ Englishでの学習者オートノミー育成を目指した取り組み : 英語学習の目標設定と学習計画

... 以外の予定などと照らし合わせ、自分の学習方法を選択するにはもう少し時間が必要なのかもしれない。一方Ｂさんは選択科目に加え、１年次後期から２年次後期までの授業外学習として「多読を週２回、スーパー英語（e-learning教材）を週３回」と明記して ...

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特別支援学校における自傷行動を示す自閉症スペクトラム障害児へのPositive Behavior Support（PBS）に基づく実践自傷行動の低減と朝の会への参加を目指した取り組み

... ２　支援介入の評価支援計画の妥当性と効果を検討するため，介入終了の約1 ヶ月後に本研究に参加した教師5名にアンケートと聞き取り調査を行った（Fig.3）。朝の会におけるA児の頭打ち，頭叩きは低減しており，1 ヶ月後にその状態が維持されていると教師は概ね評価していた。自由記述には「背もたれのある高い椅子の ...

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アクティブ・ラーニングによる児童の学習方略の実際 : 小学校の漢字学習を事例として

... なく教師の教示により児童が学習方略を学び，自分なりの言葉で新たな活動に変化させたことと，その学習方略を制限なく児童が実践し合ったことから，ここでいう集合的学習での児童の学習方略の転換が，ヴィゴツキーの ...

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SELF-THINKING, SELF-AWARENESS 自調自考教育目標自調自考の力を伸ばす本校でもっとも大切にしている目標です自らの手で調べ自らの頭で考える何事にもあきらめることなく積極的に取り組むことのできる人間の育成を目指します倫理感を正しく育てる自分の立場だけでなく他を

... 授業とは本来「教師と生徒との合作である」ともいわれます。本校にはいわゆる難関大学といわれる大学をめざす生徒が集まってきますが、その生徒諸君の持っている力を伸ばすためには、教えられる側の生徒がただ与えられるものを待つという授業ではすぐに限界がきます。 ...

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学習アドバイザーの学習支援活動に関する考察 : 東京経済大学英語学習アドバイザーにおける取り組みを事例として

... びつけていくか，もしくは，そもそもそれらを英語学習アドバイザー制度の目標とすべきなのかなどについて十分な議論が成されていない。即ち，英語学習アドバイザーに求める役割やミッションをどう位置づけるかが必ずしも厳密に定まっていないという課題も見え始めて ...

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