能を習得する学習内容と、それらを活用し
谷田親彦 田鎖浩太 柏原 寛 2008 年版の学習指導要領下において, 1 基礎的知識 技能 を習得し 2ものづくり の中で活用し, テクノロジーを 3 評価 する能力と態度を養う, ことを目指す学習指導の計画 実施に大きな障害を生んでいることが予想される 6) そのため, B エネルギー変換に関す
... 知識・技能」を習得し「②ものづくり」の中で活用 し，テクノロジーを「③評価」する能力と態度を養う， ことを目指す学習指導の計画・実施に大きな障害 を生んでいることが予想される ６） 。そのため，「B ...
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能を習得したり活用したりすることの必要性について確認する グラフをかく力やグラフを読み取る力を身に付けさせるとともに, 一次関数を学ぶことに対する意欲を高めたい 小単元全体を通して主体的に学ぶ意欲を高め, 自分の考えを説明したいという気持ちにさせた上で, 目的や方法等を明確にした意図のあるペアやグル
... 能を習得したり活用したりすることの必要性について確認する。グラフをかく力やグラフを読み取る力 を身に付けさせるとともに，一次関数を学ぶことに対する意欲を高めたい。小単元全体を通して主体的 ...
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1 ねらい教科指導における ICT の活用は 学習内容を分かりやすく説明したり 子どもたちの学習への興味関心を高めたりすることに有効である 本研究では 次のような 学力の 3 要素 の向上を目指し ICT を活用した授業の工夫と改善に取り組む 基礎的 基本的な知識 技能の習得 これらを活用して課題を
... のような場面でどれくらいの時間どんな使い方をするか、を記入したチラシを作り保護者に配付 して公開授業を行う。この形では、9 日間で、延べ 12 駒の授業公開を行った。もう一つは、時間 を設定し、お互いに参観し合い協議も行う研修会形式で行った。こちらは、1 時間の設定で 3 教 ...
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習得 初 6HR の基本操作と応用機能の両方を効率的に習得したい方 確認問題を通して 基本操作の習得度を確認し 業務を効率化するための操作を解説 応用操作に関しては 関数の組み合わせ シート操作 データ分析機能など実務に適用できる機能を解説 実践! ビジネス活用 コースの組み合わせ講座 実践! ビジ
... 「Excel VBA①」、「ExcelVBA②」の組み合わせ講座 Excel VBAの概要・基本構文などを復習した上で、Excelのセル選 択とコピー操作に関わるVBA構文を解説。一括データ削除やデータの 登録などの汎用性の高いコードを紹介して定型処理の作り方を体験 ...
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看護技術習得を支援するラーニング・アシスタント制度の活用に関する実践報告
... ことは，学生の自己効力感を高め，能動的な学習 を促進し，かつ学習意欲継続に貢献するものであ ると考える。そして， 「私も，やりたい」という回 答もあるように，本 LA 制度によって支援を受け た学生が，次年度以降には支援する立場となるこ ...
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情報活用力の習得を目指した情報リテラシー教育の実践と考察
... 試験にはさまざまなアプリケーション とバージョンが存在するが，Specialist と Expert それ ぞれについて 1 度しか申請できない。また，単位認定 数が 1 となる技能検定で単位認定した場合，「コンピ ュータ検定演習Ⅰ」の単位を認め，その後単位認定数 が 2 となる技能検定で単位認定する場合，「コンピュ ...
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「アクティブ・ラーニング」を活用した衣生活学習の提案実践と評価
... まった者もおり、技能習得については若干の不十分さ が残った。2 時間の授業の中で伝えたい内容が多かっ たために一人一人の実習時間が短かったことが原因で あると考えられ、指導内容の精選と時間配分が課題で あることが明らかになった。一方で、実習後の生徒の 感想には、「友達がアイロンの先を上手く使ってかけ ...
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活用を習得、探究との関係でデザインする －コア・カリキュラムの全体性を手がかりに－
... さらには、教科内活用と総合内活用の両方をつなげ る回路が必要になってくる。 その場合、ひとまとまりの活動を想定することが有効 ではないか。コアから周辺へ。具体的にはコアと見なせ る探究の活動において、直面した問題を解くのに必要と ...
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ICT を活用した小学校外国語活動における会話分析 : 英語表現を習得する過程の分析
... が開発した指導法は，「リズムとテンポのある授業」 を行うことで児童の意欲を高め，イラストや吹き出し等を活用することで，文字に 頼らなくても対話の流れが視覚的に理解できるよう工夫されている。外国語活動の ...
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日本の小学校・中学校における「人種」・「黒人」観の形成と定着 : 学習指導の内容と知識の習得を中心に
... 年要領検定教科書の場合，race を使用したのは 6 社中 3 社であり，いずれも 3 年次である。ただし，そのうちの 2 社は「競争」という意味のみで race を用いてい るので，「人種」という意味で用いているのは 1 社のみということになる。同社の 教科書では Lesson 5 を“Stevie Wonder The Power of ...
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トポロジーの学習内容とその教材群の研究―小学校から大学までの学習内容の系統性を意識して―
... 色板で正多面体の模型を作らせた後，その中に粘土を詰めて正多面体を作り，その正多面体 を使って切断面について考察させたりしている．また， 「これら 5 つの立体図形が正多面体 であることは認めましょう．では他に正多面体は存在するでしょうか． 」と課題を与え，正 ...個集まる条件のも ...
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図書館を使った調べる学習コンクールとは なぜ? どうして? と疑問に思ったこと 興味を持ったことを図書館を利用して調べ その内容をまとめた作品を応募するコンクールです そして 図書館の持つ力 ( 蔵書 検索システム レファレンスなどの調べる機能 ) を活用し 子どもたちの主体的に学ぼうとする力 情報
... 参加された児童・保護者の皆様、指導にあたられた先生方、ボランティアの皆様のご協力に 感謝申し上げます。 ★優良賞（小学生の部）★ 「カタツムリのかんさつ∼ながいきしてほしかったツムリオへ∼」 成住すず（緑小学校１年） 「アレ？あれ！アレルギー！？−わたしの植物アレルギーを知る研究―」 小西珠季（菊川小学校３年） ...
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学ぶ意欲をはぐくむ－「学習に関するアンケート」を活用して－
... また、目標を明確にし、学習のゴールを意識させることで、「自分にもできそう だ」という見通しをもつことができるようになります。 小学校の高学年の頃から、子どもは徐々に客観的な自己評価ができるようになり ます。自分の学習状況をモニターして、うまくいっていない場合は軌道修正をし、 ...
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大学生を対象とした能の授業に関する考察 : 能の学習プログラムの構築に向けて
... されている点と，児童や生徒をその伝承と創造の担い手と して位置づけている点である。そして，学習指導要領の変 遷や授業実践の傾向の変化に照らして，21世紀の学校教育 における日本の伝統音楽の価値や，児童・生徒と伝統音楽 との関わりを見据えた実践的な授業論が展開されている。 ...
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機械学習を活用したテキストマイニング(2) : 仮説の発見と検証
... この問題に関する本稿の結論としては，その他のプロセスは通常のテキス トマイニングと同一であり，問題となるのは分散表現化のプロセス，具体的 にはこのプロセスで生成される学習済みモデルが試行のたびにごくわずかに 変わることのみであること，しかし，分散表現化に使用した全単語およびそ の際のハイパーパラメーター（学習回数や学習率など，分析者が分散表現化 ...
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ICTを活用したメロディー創作と和声学習の授業実践研究
... ③高い学習効果が得られるか コンピューターが音を再生してくれるというメリットは絶大だと感じた。音を聞かずに 楽譜から音や和音をイメージするためには、高いソルフェージュ能力が求められ、学校以 外での音楽既習者のごく一部しかできない技術であると考える。手書き楽譜を、リコーダー ...
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学習者の既知の知識を活用する教材作成
... ― 学習者の既知の知識を活用する教材作成 Material Developments Based on the Activation of Learner Background Knowledge 小野 尚美 日本の公立中学校、高等学校では、英語指導の際には検定教科書を使う。 2020年から公立小学校でも５，６年生の英語の授業が教科となり、検定教科 ...
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施策を活用した事例について 他事業者の参考となるものを 再生可能エネルギー発電事業支援ガイドブック平成 26 年度版 に掲載以外の事例について新たに5 事例程度調査し 取りまとめる 取りまとめは 1 施策又は事例につきA4 版 1 枚を基本とし それらの内容を基に事業者が活用できる施策を一元的に集約
... （５）受託者は、本作業を終了又は契約解除する場合には、担当職員から貸与された紙 媒体、電子媒体を速やかに担当職員に返却すること。その際、担当職員の確認を必ず受 けること。 （６）受託者は、契約期間中及び契約終了後においても、本作業に関して知り得た資源 エネルギー庁の業務上の内容について、他に漏らし又は他の目的に利用してはならない。 ...
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クリッカーを活用したピアノ初心者の技術習得に関する研究
... これらのコメントには，授業におけるピアノの演奏技術の習得のプロセスのどの部分に，教師の意図 する「楽しさ」が内包されているかが，クリッカーを活用することによって，明確に焦点化できるこ とを示唆している．つまり，これらの情報は，「学生たちを真ん中に据えた生きた授業の展開」を進 ...
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小学生の漢字習得のための字形の方分けを基本とした学習プログラムの開発に関する研究 [ PDF
... 、 しむずかしかったけど楽しかった 「らくしょうでお 」 われた 「もっと勉強したいです 「かんじがは(ﾏﾏ) 」 」 かった 「漢字はきらいだったけどちょっとすきにな 」 った」など、学習内容に肯定的なものが多く、普段の 授業で見られる姿とは異質なものであった。これまで の漢字学習を通して形成されてきた学習者の漢字の学 ...
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