職業キャリア形成
第３章 「職業キャリア形成に関する調査」（労働者調査）結果の概要 調査シリーズ No128 「人材マネジメントのあり方に関する調査」および「職業キャリア形成に関する調査」結果 ―就労意欲や定着率を高める人材マネジメントとはどのようなものか―｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... そ う え キ ャリ ア や賃金 対 満足 度 転職 志向 等 い 各職 位 男女 別 比 較 部長 課 長 相当職 こ ま 職業 キャ リア 対 満足 感 女性 方 高く い 部 長相当 . 点差 課 長相当 . 点差 ま 現在 賃 金水 準 対 満足 感 高い 部長相 当 . 点 差 課 長相当 . 点差 課長相 当職 組 織を背 い く い う自覚 弱く . 点 差 男 性 優位 し 転 職を 通 キ ャ ...
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イタリアの若者のキャリア形成とソーシャル・ネットワークの役割
... 最後に，キャリアを職業キャリア形成に限定してみた場合に，どのような先行研究があるのかについて 吟味がなされている。職業キャリア形成にソーシャル・ネットワークが重要であることに注意を喚起した 研究としてグラノベッターによる，就職に「弱い紐帯」が強みを持つことを指摘した研究が挙げられる。 ...
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産業別労働組合によるキャリア形成支援政策 : 電機連合「職業アカデミー」の意義と課題
... ③採用情報の提供は、電機連合のホームページ内に開設された電機産業職業アカデミーの ホームページから、加盟組合企業や公的機関などの採用情報ページへのリンクが張られている というものである。 そして、④キャリア開発推進者の養成とは、加盟組合（企業レベルの組織）内にキャリア開 発推進者（以下、推進者と表記）を養成していく取り組みである。推進者は個別組合内でキャ ...
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②（とけこみ） キャリア形成促進助成金Ｑ＆Ａ
... ８ 自発的職業能力開発コース Ｑ57 自発的職業能力開発コースはどのような場合に活用できますか。 Ａ57 労働者の自発的な職業能力開発を支援するために、自発的職業能力開発 経費負担制度および職業能力開発休暇制度を就業規則または労働協約に設 け、従業員の能力開発に要する経費の負担または職業能力開発休暇の付与 ...
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容姿と社会的不平等 : キャリア形成、家族形成、心理にどう影響するのか
... 第二に、この論文では男女の違いを分析した。もしかしたら、コーホートや教育や職業によって も、メカニズムが異なるかもしれない。さらに、それらが性別と交互作用をもつこともあるだろう。 【謝辞】 この研究は、成蹊大学研究助成「少子化社会における結婚格差の調査研究」 （2012 年度、共同研究、研究代表： 小林盾）の成果の一部です。日本社会学会大会にて小林・谷本（2015a）（2015b）として報告されました。 ...
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若者のキャリア形成の社会学的考察 [ PDF
... ６．職業訓練とカウンセリング 現在の経済・雇用環境ではもちろんキャリアの浅い若 年層の離職がそのまま転職へと結びつきにくいのは明 らかである。企業の求人は即戦力を求める方向に推移 しており、多くのフリーターやニートの予備軍がこの ような環境から新たに生まれてしまう。フリーターに 限らず、就職について今の若者が必要としているのは 本格的な就業経験であり、キャリア形成である。 ...
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職業能力開発大学校学生の主要スキル・職業観の形成に関する研究（PDF）
... 表 7-(4) 「技術力」の検定合格有無(4 年次）の差（反復 測定） 8. まとめ 本調査研究に際して，能開大の特徴である職業訓練， なかでも「開発課題」は，学生の「職業基礎力」の形成 にとって少なからず作用するのではないかとの予見をも った．このために，4 年次に行う調査を「開発課題」が 終わる時期（卒業直前）に実施したが，専門学習が「職 業基礎力」の向上作用を示す分析結果を得ることはでき ...
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キャリア形成促進助成金の Q&A 目次 1 全般 ( 概要 ) Q1 Q2 Q3 Q4 キャリア形成促進助成金は どのような事業主が対象ですか キャリア形成促進助成金のパンフレットなどはどこで配布していますか キャリア形成促進助成金で使う用語を教えてください キャリア形成促進助成金の申請手続きは企業
... Ｑ10 事業内職業能力開発計画、年間職業能力開発計画はそれぞれどのような 計画でしょうか。 A10 事業内職業能力開発計画は、職業能力開発促進法の規定に基づき、事業 主に雇用される労働者全体の職業能力の開発及び向上を段階的かつ体系的 に行うために作成いただく計画です。年間職業能力開発計画（様式３号） は、事業内職業能力開発計画を元に実施する訓練について、訓練毎の訓練 ...
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キャリア形成促進助成金の Q&A 目次 1 全般 ( 概要 ) Q1 Q2 キャリア形成促進助成金は どのような事業主が対象ですか キャリア形成促進助成金の申請手続きは法人単位ですか 事業所単位で すか Q3 Q4 キャリア形成促進助成金は どのような助成が受けられるのですか キャリア形成促進助成金
... Ｑ8 キャリア形成促進助成金を利用するために、事業内職業能力開発計画に盛 り込むべき項目は決まっていますか。 A8 事業内職業能力開発計画は、人材育成の中核を担う計画であり、①「経営 理念・経営方針」、②「人材育成方針・目標」、③「雇用管理方針」などを 基本に、各職務に必要な職業能力を明確化し、その職業能力を育むための ...
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Part1 大学におけるキャリア形成支援とキャリア教育 第 1 章 日本の大学 大学生の理解
... この度、国公私立大学等で構成する就職問題懇談会は、こうした大学等の社会的責任を全うす るとともに、学生がその個性や適性とともに大学等で身につけた資質能力を十分に生かして、社 会に貢献することのできる適切な職業選択を行う機会を確保するため、また、高等学校卒業予定 者の就職活動にも配慮し、平成25年度以降卒業・修了予定者の就職活動について、下記のとおり ...
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HOKUGA: 高等学校におけるキャリア教育の可能性 : 職業観・職業意識を育てる視点から
... 生き方の指導・職業観の育成 キャリア教育では，児童生徒一人ひとりの勤労観，職業観を育てることが主目的であり， 内 的には各教科・科目，特別活動， 合的な学習の時間等を利用し， 外との関係では家 ・地域・ 企業との連携で行うものとしている。勤労観，職業観を育てることは，キャリア教育の根幹であ るが，それを担うところはどこか調べてみた。 ...
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Microsoft Word - キャリア形成プログラム運用指針
... ウ コースの選択後に新たに策定されたコースへの変更を希望する場合等、対象医師 からの申請に基づき都道府県知事が理由を適当と認めた場合には、適用されるコー スを変更することを認めるものとする。 エ 対象予定学生がキャリア形成プログラムの適用を受けることについて同意する際 に適切な判断を行い、また対象医師が適切なコース選択を行えるよう、都道府県は、 ...
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高校・大学年代女子サッカー選手のキャリア形成に関する一考察
... （1）勧誘を受ける 90 （34.9%）（3）勧誘を受けず就職する 14 （ 5.4%） （2）チームや条件による 88 （34.1%）（4）勧誘を受けず進学する 59 （22.9%） 高校卒業後の進路や将来希望する進路については、なでしこリーグへの所属を希望す る選手は約10％にとどまるのに対して、約30％が「サッカーに関連しない職業」に就く ことを希望すると回答している。また、進学をめざす場合においても、スポーツ推薦等 ...
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第１セッション職業能力開発政策の展開 資料シリーズ No98 第９回北東アジア労働フォーラム 労働者の能力開発とキャリア形成支援の現状と政策課題｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... バブル崩壊以後、90 年代半ばから、学卒者に対する需要が大幅に縮小する一方、進学率 の向上による学卒者の増加により、学卒市場の需給バランスが大きく崩れ、いわゆる「就 職氷河期」の到来により、未就職者や、やむを得ず非正規労働に止まらざるを得ない者が 滞留した。こうした若年非正規労働者は、いわゆるフリーターと呼ばれ、2003 年には、 217 万人に達した。このため、03 年に、4 省庁による「若者自立・挑戦プラン」がつくら ...
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これからの職業能力開発とキャリア教育の体系化に向けた考察 －教育制度と職業教育の連携をめざして－（PDF）
... Keyword: business development skills,career education,vocational education,general education,Systematize 1. はじめに 本論では，これからの職業能力開発とキャリア教育につ いて考察するため，まずは厚生労働省の提言，中央職業 能力開発協会のまとめたデータベースをはじめとする日 ...
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地方企業での女性人材の活用とキャリア形成
... Ⅱ．北陸地域の女性就業の状況 北陸地域は女性の就業率が高いことで知られるが， 全国の女性就業率 48.3％に対して福井県が 52.6％で全 国 1 位，石川県が 51.8％で同 2 位，富山県が 50.8％と 同 6 位を占めている（2015 年総務省「国勢調査」）（表 1）。日本の女性の労働力率は 5 歳ごとの年齢階級別に 推移を表示すると M 型になり，25 〜 29 歳の労働力率 が一番高く 30 〜 35 歳が谷になり 40 ...
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1. 改正労働者派遣法におけるキャリア形成支援 2
... 法第30条の2 派遣元事業主は、その雇用する派遣労働者が 段階的かつ体系的に 派遣就業に必要な 技能及び知識を習得することができるように 教育訓練を実施しなければならない。 この場合において、当該派遣労働者が無期雇用派遣労働者（期間を定めないで雇用 される派遣労働者をいう。以下同じ。）であるときは、当該無期雇用派遣労働者が その職業生活の全期間を通じてその有する能力を有効に発揮できるように配慮しな ければならない。 ...
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表紙・まえがき・執筆者・目次 調査シリーズ No129 職業資格の取得とキャリア形成に関する調査 （WEB調査結果の概要）｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... この新 た 支援 制度 中長期 的キ ャ 形 成 支援措 置 の 利用 当 た て 、 個人 効 果的 教育 訓練 を選 択 う 、 キャ コンサ ン を け こ とと て 、 このた め、 制度 の施行 ま 資 格等 関 す 知 識を す キャ コ ンサ タン を 養成 確保す こ と 急務 と た そ こ 、厚 生 労働省 の要 請を け 、 独立行 政法 人労 働政 策 研 究 研 修機 構 、 年 職業 資格 の ...
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スポーツキャリア形成過程における 職業社会に通用する付加的能力に関する検討 渡部厚一 ( 研究分担者 ) 平田しのぶ ( 研究員 ) キーワード : セカンドキャリア (career transition), 社会人基礎力 (fundamental competencies for working
... 質問項目⑥からは，スポーツキャリアで獲得された能力を知ることができる．3 氏 からは，有言実行，常に学ぶ姿勢，努力は裏切らないなどがあがった．有言実行は社 会人基礎力では確実に行動する「実行力」に対応し，常に学ぶ姿勢は「考え抜く力」 や「傾聴力」 ，「柔軟性」に対応するであろう．また，いずれも地道に継続して行う言 葉であり，精神的な「ストレス・コントロール力」にも対応しうると考えられる．経 ...
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キャリア概論 志賀玲子 / SHIGA, Reiko キャリア形成科目 / 選択 / 前期 / 講義 / 2 単位 / 2 年次 職業に関する基礎的知識を身につけ 職業観と進路イメージを明確に形成している 今後の進路を探索 選択し 生涯を通じた就業力を身に付けるために 講義や外部講師による進路講演会
... 授業内容 到達目標 「キャリア概論」を実践面で発展させた内容である。 コミュニケーション力を磨くために、ワークシート、ゲーム等を活用し、頭の中を整理 したうえで、グループ・ディスカッションに取り組み、人生・社会・仕事について自分 の考えを明確にする。3・4年生や外部講師等の講演によって就業観も磨く。そして、自 己分析・自己理解を深め、キャリアデザインを進める。 ...
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