第３章 生涯学習社会の実現
第 1 章計画の基本的考え方 第 1 計画の概要 1 計画の目的 (1) 生涯学習社会の実現を目指して目黒区は 平成 4 年度に 生涯学習推進基本構想 ( 以下 構想 という ) を定め 平成 5 年度には 構想に基づく 生涯学習実施推進計画 ( 以下 計画 という ) を策定し その後 平成 9
... めの四つの基本方針の一つとして「豊かな生涯学習社会の実現を目指した学習活動 の支援」を掲げ、様々な取り組みを進めてきたところです。具体的には、芸術・文 化、健康福祉、子育て、環境、教育など各分野の計画において、啓発事業、学習講 ...
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基本施策Ⅰ 生涯学習社会の実現
... ○子どもの体力向上事業（「まちづくりのための特別枠」事業）〔文化・スポーツ課〕 （１）子どもの体力アップスポーツ事業〔文化・スポーツ課〕 子どもにとってスポーツは、生涯にわたって健康や体力を保持・増進するための大切な 活動であり、幼少期からスポーツを実施することの重要性を伝えスポーツの恒常性を図る ...
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第１章 調査の概要 ／ 第２章 実現者と未実現者の比較／ 第３章 まとめと今後の課題
... 割合について 実現者 相対的 高さが目立つ反 面 家族・親族と離れ離れに ってしまう 住居 確保 引っ越し先 人間関係 それ に 引っ越し費用 割合について 未実現者 相対的 高さが目立つ と思われる こ よ う 差に 統計的 有意差がある を確認すべく 二群 比率 差 検定を実施した 結果 図表 2-①-4 に示されている ここ ら 特に い 割合について 実現者 方が有意 に多い に対して ...
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第３章 生涯学習のまちづくりの基本方針 生涯学習推進計画 三原市ホームページ
... 三原市は，人々の学習意欲の高まりに応え，変化に富んだ21世紀を生き抜く人間 力の育成や人間関係づくり，高度な技術社会に対応する知識や技術の習得など，住 民の多様な自己実現活動を支援し，ゆとりと豊かさが実感できる住民生活の実現に ...
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第40回 生涯学習・生涯スポーツに関するアンケート（生涯学習課） インターネット市政モニターアンケート結果一覧｜成田市
... 絵画、彫刻、陶工芸、書道、音楽、演劇、俳句などの創作活動 手芸、写真、ビデオ、園芸、釣り、囲碁、ペットなどの趣味的なもの 球技、ダンス、ジョギング、ウォーキング、水泳、格技、登山、乗馬、ス… 旅行、ハイキング、キャンプなどのレクリエーション 歴史、文学、宗教、科学、政治などの一般教養に関するもの 時事問題、国際問題、環境問題、高齢者福祉など社会問題に関するもの ...
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第2章 学びあいのまちづくり（生涯学習、教育、スポーツ） 第6次総合計画・前期基本計画｜入間市公式ホームページ
... ○施策の目指す姿 市内の貴重な文化財および伝統文化を未来へ継承するとともに、市民の郷土意識が育まれるまち。 ○施策の現状 調査 ･ 研究を通じて貴重な文化財を選び出し、指定文化財に指定して保存を図るとともに、指定文化財の 保存に必要な事業に対して支援を行っています。また、さまざまな文化財保護啓発事業を実施し、市民が ...
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第１節 生涯学習
... 「北陸新幹線沿線の地域の魅力を考える」を学習のテーマとして、4 回の講座を講義、 現地研修を交えて実施した。現地研修の成果をまとめるため、受講者は講座とは別に集 まる機会を持ち、学習を深めた。講座最終回に新幹線沿線の市町村職員（黒部市）を招 ...
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もくじ はじめに 生涯学習行政関係機構図 生涯学習センター配置図 生涯学習センター等施設概要一覧 平成 19 年度事業活動のあらまし生涯学習センターの事業の概要 生涯学習センター等の事業実績 ( 1) 生涯学習推進センター ( 2) 千種生涯学習センター ( 3) 東生涯学習センター ( 4) 北生
... 同朋大学 3 □親鸞 月 5 ◎ 58 118 58 豊田工業高等専門学校 1 ■戦国軍記「武功夜話」の世界 日 2 ◎ 58 106 58 名古屋音楽大学 8 □音楽のたのしみ 火 2 ◎ 568 697 350×２ 名古屋学芸大学 19 ■今、子どもからのメッセージ 土 2 ○ 30 27 30 名古屋芸術大学 3 □日本の仏教・寺院・仏像 金 6 ○ 50 240 50 ...
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もくじ はじめに 1 生涯学習行政関係機構図 2 生涯学習センター配置図 3 生涯学習センター等施設概要一覧 4 平成 22 年度事業活動のあらまし生涯学習センターの事業の概要 14 生涯学習センター等の事業実績 ( 1) 生涯学習推進センター 15 ( 2) 千種生涯学習センター 18 ( 3)
... 1 社会教育セ ンターの設置を本市教育委員会に対して提言した。 とくに、昭和 45 年に提出された意見書「社会教育セン ターの設置推進について」では、本市における社会教育行 政の課題は、市民ひとりひとりの資質の向上をはかり、都 市化にともなう市民生活のひずみを克服し、健康で豊な生 ...
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【基本計画第一章】 第五期いわき市生涯学習推進計画 | いわき市教育委員会
... 第五期いわき市生涯学習推進計画の策定にあたり、平成２４年５月に、いわき市社 会教育委員の会議から提言をいただきました。ここでは、学校・家庭・地域・公民館 が本来の教育機能を発揮し、連携して時代を担う 子どもを含めて人々が、将来に希望 ...
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学習内容と日常生活との関連性の研究－第３部－第９章
... 受けられる。 第１分野、第２分野ともに特に環境に配慮したものが多いが、これらは環境と人間との 関わりに焦点を当てた内容であるため、人間に関連した題材であると考えることができる。 これに相当する例としては、「捨てる容器に注意しよう」や「酸性雨」、「川の中和」（酸・ アルカリの中和（群馬県・草津））、 「自然界のエネルギーを利用した発電」、 「地球にやさし ...
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学習内容と日常生活との関連性の研究－第１部－第３章
... 第２節 理科における学習内容と日常生活、産業・社会・人間との関連 理科の委嘱委員、三菱総合研究所の調査・収集した題材をもとに、学習内容と日常生活、 産業（製品・技術）・社会（職業）・人間との関連性を整理した。具体的には、学習指導要 ...
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平成 28 年度版 中学社会歴史未来をひらく 年間学習指導計画 評価計画 ( 案 ) 章節 学習項目学習のねらい社会的事象への関心 意欲 態度社会的な思考 判断 表現資料活用の技能社会的事象についての知識 理解 章の評価規準 第 1 章 歴史の移り変わりを考えよう 第 1 章歴史の移り変わりを考えよ
... ○海外から南蛮文化などが取り入れられる一方で， 武将や豪商の気風や経済力を背景とした豪壭・華麗 な文化が生み出されたことに気づく。 戦国の動乱，ヨーロッパ人の来航の背 景とその影響，織田・豊臣の時期の政 治や社会の大きな変化と対外関係の あらまし，武将や豪商などの生活文化 ...
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資料2 全国社会教育委員連合の緊急提案について 第8回府中市生涯学習審議会 東京都府中市ホームページ
... ⑥ 事業ごとの個別の損益がみえない。 まずは予算の範囲内で事業を企画するこから始 めたらどうか。全国大会の研修内容も精査する必要がある。 そのうえで、更に行いたい事業を会員に問うべきである。会費の用途により、必要 な事業か判断し会員も行動（会費）に移せるのではないか。 ...
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資料4 答申（案）「社会教育関係団体」 第3回府中市生涯学習審議会 東京都府中市ホームページ
... 使用料が無料になるという理由で登録している団体にも同じ支援を提供している状態であり、 支援 制度そのものが上手く機能していないように見受けられる。また、平成２６年５月に「手数料・使 用料の見直しに関する基本方針」 が示されていることも鑑み、 社会教育関係団体に付与する施設使 用料の無料枠はなくすことが相当だろう。 ...
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資料4 答申（案）「社会教育関係団体」 第2回府中市生涯学習審議会 東京都府中市ホームページ
... り、 故意に団体を分割するケースも見られるため、 不正があった場合には当該団体の登録を１年間 抹消するなど、罰則規定も基準に設けるべきであろう。 一方、 人数要件の面では、 最低人数を１０名とし、 そのうち３分の２以上が市内在住または在勤 であることとしているが、 これは、 他市に比較して厳しい要件になっている。 ５名以上かつ過半数 ...
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平成28年度社会教育事業計画 西尾市社会教育審議会（生涯学習課） 西尾市役所
... 28.5.21～ 第 24 回県 学生男子 新人大会 西尾 坂田球場 28.10.8～ 西尾 民遀動会 幡豆地 幡豆 学校 28.10.16 第 33 回 ＆Ｇ水泳大会 西尾 色 ＆Ｇ海洋 ン ...28.12.18 第 52 回 色 ン大会 西尾 色 体育館周辺 29.1.22 第 61 回中部日 剣遈大会 西尾 総 体育館 29.2.5 第 49 回西尾 ン大会 ...
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4 学びが豊かな心を育む生涯学習の推進 12 市民がつながる生涯学習の推進 頁 施策 31 子どもの頃から始める学びの基礎づくり 各生涯学習センター青少年対象事業開催状況 104 生涯学習センター 104 生涯学習センター南大沢分館 104 生涯学習センター川口分館 104 青少年海外交流事業実施状
... 松姫ゆかりの地を歩く 武田信玄の娘である松姫は、現在の信松院の地に庵 を構え、八王子千人同心の尊崇も厚かった女性であ る。２０１６年は没後４００年にあたることから、 市街地で松姫にゆかりのある寺社を巡りながら、八 王子の歴史について学べる機会とした。 ...
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高等部３年 社会学習指導案
... 生徒Ａには，自発的な行動を促すため，本単元では掃除リーダーとして意欲的に，また，仲間 の状況を意識しながら全体への指示出しを大きな声ではっきり表現させる。生徒Ｂには，継続し て行ってきたことで，仲間の頑張りを意識することもできつつあるため，個別的な言葉がけや手 添え支援をする中で最後まで取り組ませる。生徒Ｃには，物理的環境の整備や指さし等で指示す ...
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第３学年社会科学習指導案『かまぼこ工場で働く人と仕事』
... ４．指導にあたって （１）児童の実態 児童にとって，かまぼこは日常的に食べる身近なものというよりは，正月の料理に使われている というイメージが強い。そのため，かまぼこという水産加工品についての知識はなく，親しみをも てない児童が多数だと思われる。本小単元の導入では，児童に本県でのかまぼこ生産量が全国上位 ...
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