第２次知立市子ども読書活動推進計画
第２次寝屋川市子ども読書活動推進計画本文
... この法律改正では、 第六条「学校には、前条第一項の司書教諭のほか、学校図書館の運営の改善及び向上 を図り、児童又は生徒及び教員による学校図書館の利用の一層の促進に資するため、 専ら学校図書館の職務に従事する職員（次項において「学校司書」という。 ）を置く よう努めなければならない」として学校司書の配置に努めること、また同条第２項で ...
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目次 第 章第 3 次子どもの読書活動推進計画策定に当たって 計画策定の背景と目的 2 2 計画の位置づけ 2 3 策定の考え方 3 4 計画の期間 3 第 2 章第 2 次子どもの読書活動推進計画の成果と課題 第 2 次計画の指標の動向から見る成果 6 () 読書が好きな子どもの割合について 6
... 第３次北上市子どもの読書活動推進計画 第５章 子どもの発達段階に応じた取り組み ○ 読 書 活 動 に 対 す る 大 人 の 理 解 の 促 進 ・ 中 学 校 で は 、学 校 だ よ り や 学 年・学 級 通 信 を 利 用 し 保 護 者 に 読 書 の 大 切 さ を 伝 え る よ ...
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はじめに 「子ども読書活動推進計画」を策定／池田市ホームページ
... 平成 １４ 年８ 月には 、政 府は この法 律の 規定に 基づ き、 ｢子ど もの 読書 活動 推進 に関 する基 本的な 計画 ｣を策 定し 、概ね ５年間 にわ たる施 策の基 本方 針を 明示しています。 平成 １５ 年１ 月、大 阪府 にお いても ｢大 阪府子 ども 読書 活動推 進計 画∼ 大阪 ...
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おわりに 「子ども読書活動推進計画」を策定／池田市ホームページ
... おわりに 平成１５年５月の読書調査（全国学校図書館協議会・毎日新聞社）によりま すと、１か月間の平均読書冊数は、小学生８．０冊、中学生２ .８冊、高校生１. ３冊です。 １か月間に本を１冊も読まなかった子どもの割合は、 小学生９． ３％、 ...
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目次はじめに 1 第 1 章子どもの読書活動の意義と推進計画の基本的な考え方 3 1 子どもの読書活動の意義 3 2 第二次計画の成果と課題 3 3 推進計画の基本的な考え方 4 (1) 第三次利府町子ども読書活動推進計画の基本 4 (2) 計画の目標 4 (3) 数値目標 5 (4) 計画の期間
... 目 次 はじめに・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ １ 第１章 子どもの読書活動の意義と推進計画の基本的な考え方・・・・・ ３ １ 子どもの読書活動の意義・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ３ ２ ...
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第1回議事録 寝屋川市子ども読書活動推進計画策定委員会／寝屋川市ホームページ
... おります。● 子どもの読書環境を整備する・・・中央図書館の中に子ども読 書の拠点を設置したい、子どもの本のコーナーはありますが、更に読書しや すい環境を充実させたい。寝屋川子ども読書ネットワークの設置● 子どもが 本に親しむ機会を提供する… 絵本の読み聞かせ、おはなし会実施のほか事務 ...
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第2回議事録 寝屋川市子ども読書活動推進計画策定委員会／寝屋川市ホームページ
... 加者の満足度はどうであったかのような形で表が大きくなりますが、○×◎ 計画をみていると主体者はだれかという問題があって、前の計画も各機関で 取り組みましょうという計画ではあったのですが、図書館が何をするのとい う計画になっていまして、図書館がしますというのはいいのだけれど、学校 や保育所の施設、機関がするということには実質なっていないという面が ...
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”育て八街っ子”読書計画 ～八街市子どもの読書活動推進計画～ 八街市立図書館
... １ ２ 月 に 公 布 ・ 施 行 さ れ た 「 ( ※ ) 子 ど も の 読 書 活 動 の 推 進 に 関 す る 法 律 」 （ 平 成 １ ３ 年 法 律 第 １ ５ ４ 号 。 以 下 「 推 進 法 」 と い う 。 ） に お い て 、 子 ど も の 読書活動の推進に関する基本理念が定められ、国及び地方公共団体の責務を明らかにする ...
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表紙・あいさつ文・目次.pdf サイズ：) 大網白里市子ども読書活動推進計画（第二次） | 千葉県大網白里市公式ホームページ
... このたび、こうした各種取組みの成果を検証するとともに、子供たちがさ らに読書に親しむことのできる環境づくりを進めるため、国や千葉県の取組 みを踏まえ、「大網白里市子ども読書活動推進計画（第二次）」を策定した ところです。 ...
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燕市子ども読書活動推進計画 燕市教育委員会
... こうした状況を踏まえ、国は、 「子どもの読書活動の推進に関する法律 ※ 」 に基づき、「子ども読書活動の推進に関する基本的な計画 ※ 」を策定し、新 潟県においても、「新潟県子ども読書活動推進計画 ※ 」を策定しています。 ...
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熊取町子ども読書活動推進計画
... 熊取町教育委員会（以下「教育委員会」という。）においては、平成１６年度に「熊取町子ども 読書活動推進計画」（第１次計画）を策定してから１０年が経過しました。第１次計画策定後、５ ...
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第1章．めざすもの 「子ども読書活動推進計画」を策定／池田市ホームページ
... 著しい発達、普及による子どもたちの生活環境の大きな変化が見られます。こ れらの影響として、子どもたちの自制・自律機能の低下や短絡的な思考なども 指摘されているところです。 読書は、テレビのように一方的に情報を受け入れるのではなく、自分で考え ...
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児童・生徒アンケート調査結果 狭山市子ども読書活動推進計画を策定 狭山市公式ウェブサイト
... 質問 質問 質問 12 あ あ あ あ 休 休 休 休 時間や放課後 時間や放課後 時間や放課後 時間や放課後 学校 学校 学校 学校 図書室や読書 図書室や読書 図書室や読書 図書室や読書 ナ ナ ナ ナ 学 学 学 学 用 用 用 用 図書室 利用 ？ ...
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第二次子ども読書活動推進計画進捗状況（平成21年度から24年度及び28年度達成目標）
... 【実績】1回 乳幼児活動研修 実施方法検討 ○ 「これまでの進捗状況（総括）」 回数は少ないものの、児童館･学童保育 の従事者を対象とした読み語りや｢ブッ クスタート｣乳幼児向けのおはなし会の 活動をテーマにした研修会が実施でき た。その上で、各施設ごとに「おはなし 会」を数多く開催している。今後も引続 き、日常活動や行事活動の一環として取 り組めるよう、指導相談担当者が児童 ...
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松前町子ども読書活動推進計画 平成 29 年度 ~ 平成 34 年度 松前町教育委員会 ( 松前町子ども読書活動推進計画 策定委員会 )
... 課題５：町立図書館との連携（継続） 課題６：学校図書館司書の継続配置 （２）今後の方針 学校図書館は、児童生徒が自ら必要な情報を収集・選択し、活用する能力を 育てるという重要な役割を担っています。平成２７年度より、学校図書館司書 が配置されたことにより、本の分類整理やレイアウト修正がなされ、子どもが 好きな本を探しやすく、利用しやすい学校図書館となりました。これを継続し、 ...
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あきる野市子ども読書活動推進計画 ボランティアによるおはなし会 ひよこのおはなし会
... 目次 第１章 計画策定の意義と基本的な考え方・・・・・・・・・・１ １ 子どもの読書活動の意義………………………………………１ ２ 計画の位置付け…………………………………………………１ ３ 計画策定の目的…………………………………………………２ ４ ...
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目次 第 1 章 北海道子どもの読書活動推進計画( 第四次計画 ) 策定の基本的な考え方 1 1 子どもの読書活動の意義とその推進の背景 1 2 計画策定の趣旨 1 3 基本理念 2 4 計画の性格 2 5 計画の期間及び推進状況の把握 2 6 計画の対象と各期の特徴 2 7 読書活動の対象 3 8
... 目次 第１章 「北海道子どもの読書活動推進計画（第四次計画） 」策定の基本的な考え方 １ １ 子どもの読書活動の意義とその推進の背景・・・・・・・・・・・・・・・・・・ １ ２ ...
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第3章．推進のための具体的な取り組み 「子ども読書活動推進計画」を策定／池田市ホームページ
... ３．本を楽しむ習慣づくり 子どもの読書習慣は、乳児期・幼児期を通じ、日常の家庭生活が出発点と なり形成されていくものです。絵本の読み聞かせの大切さを伝え、読書習慣 へのきっかけや、保護者と子どもが、本を通じて肌のぬくもりを感じながら、 ...
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第1章 第1節 計画の策定にあたって 狭山市子ども読書活動推進計画を策定 狭山市公式ウェブサイト
... 動推進計画」が定められたこと、②公立図書館と連携する学校が増加した こと、③ 12 学級以上の学校に司書教諭 1 が必置となったこと、④学校におい てボランティアとの連携・協力が進んだことがあげられました。一方、課 題としては、①子どもの読書への取り組み状況として、小学校、中学校等 ...
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目次 はじめに 1 第 1 章計画の策定にあたって 2 第 2 章基本方針 4 第 3 章子どもの読書活動推進のための具体的な取り組み 1 家庭における子どもの読書活動の推進 5 2 地域における子どもの読書活動の推進 6 3 図書館における子どもの読書活動の推進 9 4 学校等における子どもの読書
... 特に、親や祖父母と共に楽しみながら読んだ本は、子どもにとって、家族と 過ごした温かく安心したひとときと共に、忘れられないものになっていると思 います。 しかし最近は、家族で読書の時間をとることが難しくなっていると感じます。 その理由として、インターネットやＳＮＳ等の情報通信機能の著しい普及と いった外的要因や、共働き家庭・核家族の増加、塾やスポーツ少年団・部活動、 ...
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