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科学の力を地域に活かす

地域防災シンポジウム 2018 ~ 全国各地の防災対策の知恵を地域に活かす ~ の開催 別紙 1 文部科学省では 平成 25 年度から 地域防災対策支援研究プロジェクト として 地域の防災力の向上のため 全国の大学等における理学 工学 社会科学分野の防災研究の成果を一元的にまとめるデータベースを構築

地域防災シンポジウム 2018 ~ 全国各地の防災対策の知恵を地域に活かす ~ の開催 別紙 1 文部科学省では 平成 25 年度から 地域防災対策支援研究プロジェクト として 地域の防災力の向上のため 全国の大学等における理学 工学 社会科学分野の防災研究の成果を一元的にまとめるデータベースを構築

... 社会防災システム研究部門 地域防災実践ネット 検索 http://ecom-plat.jp/e-bosai/ 防災科学技術研究所では、「地域防災対策支援研究プロジェクト」推進しています。このプロジェクトは、大学等防災研究成果地域防災 ...

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情報活用能力とは 情報社会を生き抜くための情報活用能力の育成が不可欠となっています 情報活用能 力は 情報活用の実践力 情報の科学的な理解 情報社会に参画する態度 の三 つの観点に整理されています A 情報活用の実践力 B 情報の科学的な理解 C 情報社会に参画する態度 情報の科学的な理解 情報社会

情報活用能力とは 情報社会を生き抜くための情報活用能力の育成が不可欠となっています 情報活用能 力は 情報活用の実践力 情報の科学的な理解 情報社会に参画する態度 の三 つの観点に整理されています A 情報活用の実践力 B 情報の科学的な理解 C 情報社会に参画する態度 情報の科学的な理解 情報社会

... 情報社会生き抜くため情報活用能力育成が不可欠となっています。情報活用能 は,「情報活用実践」「情報科学的な理解」「情報社会参画する態度」三 つ観点整理されています。 ...

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産学官連携・地域科学技術施策の現況(地域フォーラム2007「産学官連携で地域を活性化する」)

産学官連携・地域科学技術施策の現況(<特集>地域フォーラム2007「産学官連携で地域を活性化する」)

... てございます。必ずしも大きなものでなくても、個別 シーズで事業化持っていくため資金が出せるよ うなものなど、ケースバイケースでご活用いただける ようなメニュー揃えているつもりでございます。 文部科学宣伝ばかりでなく、経済産業省がやっ ていることも触れさせていただきます。経済産業政 ...

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地域力創造に関する有識者会議最終取りまとめ ( 目次 ) はじめに 1 1. 地域力創造に関する今後の施策の在り方 3 (1) 今後の地域力創造施策の方向性 3 (2) 人材力の強化 に向けた今後の取組 4 (3) 地域固有の資源を活用した地域力の高め方 8 (4) これからの地域づくりへの国の支援

地域力創造に関する有識者会議最終取りまとめ ( 目次 ) はじめに 1 1. 地域力創造に関する今後の施策の在り方 3 (1) 今後の地域力創造施策の方向性 3 (2) 人材力の強化 に向けた今後の取組 4 (3) 地域固有の資源を活用した地域力の高め方 8 (4) これからの地域づくりへの国の支援

... 1 はじめ 地方分権が進展したことや平成大合併が一段落したことにより、地域抱 える様々な課題地方公共団体とその住民自ら努力と責任で解決しようと する新たな積極的な動きが、全国各地で見られるようなった。地域支える ...

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427 地域の防災力向上に 道の駅 をどう活かすのか 藤澤研二 * 1993 年に登録が開始された 道の駅 は, 2018 年 4 月現在, 全国に 1,145 カ所が供用されている もともとは自動車ドライバーの休憩や道路情報の提供を目的に設置されたが, 施設の利用者向けに地域特産品の販売や食事の提

427 地域の防災力向上に 道の駅 をどう活かすのか 藤澤研二 * 1993 年に登録が開始された 道の駅 は, 2018 年 4 月現在, 全国に 1,145 カ所が供用されている もともとは自動車ドライバーの休憩や道路情報の提供を目的に設置されたが, 施設の利用者向けに地域特産品の販売や食事の提

... 三つ目は,過去被災経験がある地域では,そ 経験活かし,日頃から防災高める取り組 みが実施されてきたことで今回災害では人的被 害出さず済んだ地域がいくつもあることが分 かった。 (24) 今回事例取り上げた中も同様 ...

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農林水産省は チャレンジする女性を応援します ~ 地域農業の活性化や 6 次産業化に女性の能力を活かすために ~ 魅力ある農林水産業づくりや 6 次産業化の推進には 地域でいきいきと活躍している女性たちの斬新なアイデアや自由な発想が不可欠です 農林水産省では 女性による事業活用を促進し 女性の能力を

農林水産省は チャレンジする女性を応援します ~ 地域農業の活性化や 6 次産業化に女性の能力を活かすために ~ 魅力ある農林水産業づくりや 6 次産業化の推進には 地域でいきいきと活躍している女性たちの斬新なアイデアや自由な発想が不可欠です 農林水産省では 女性による事業活用を促進し 女性の能力を

... その結果、家族経営協定締結により、女性が農業経営参画し、女性能力が十分 活かされている経営体は、販売金額が大きくなる傾向が見られました。 近年、経済社会中で、女性活 躍進めることが、結果的経済活 性化つながるという意見がよく聞 かれるようなりましたが、農村で ...

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理科 新学習指導要領において 理科で重視されていること 1 科学に関する基本的概念の一層の定着を図り 科学的な見方や考え方 総合的なものの見方を育成すること 2 科学的に探究する学習活動を一層重視し 科学的な思考力 表現力の育成を図ること 3 日常生活や社会との関連を重視し 科学を学ぶ意義や有用性を

理科 新学習指導要領において 理科で重視されていること 1 科学に関する基本的概念の一層の定着を図り 科学的な見方や考え方 総合的なものの見方を育成すること 2 科学的に探究する学習活動を一層重視し 科学的な思考力 表現力の育成を図ること 3 日常生活や社会との関連を重視し 科学を学ぶ意義や有用性を

... 課題 つか む 段 階で ポイ ン ト☞ 問 題意 識 醸 成 し 、本 時 学 習 必 然 もた せ る □本 時 活 用 でき る 既 習内 容 確 認 (復 習 、 掲 示 物) す る場 設 定す る 。 ⇒ 定 着が 不 十分 な 児童 生 徒 つ か み、 個 ...

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産学官連携による科学技術駆動型の地域経済活性化に向けて(地域フォーラム2007「産学官連携で地域を活性化する」)

産学官連携による科学技術駆動型の地域経済活性化に向けて(<特集>地域フォーラム2007「産学官連携で地域を活性化する」)

... 当時経団連会長今井さんと、当時学術会議会長 吉川先生と3人で相談して、2000年11月産学官 連携サミットという開催しました。経済界トッ プ−社長か会長、大学総長とか学長、それから行政 トップ ― 大臣、局長が集まって、この三者トラ ...

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学校支援地域本部事業の取り組み成果にみる学校・地域間関係の再編(その1)―地域教育力に注目して―-香川大学学術情報リポジトリ

学校支援地域本部事業の取り組み成果にみる学校・地域間関係の再編(その1)―地域教育力に注目して―-香川大学学術情報リポジトリ

... 多くは,地域住民による学校支援ボランティア 活動が中心となっているとみられるが,さら 発展させて多様な活動展開している例もあ る。たとえば,和歌山県紀の川市事例では, 学校拠点教職員・保護者・地域住民が課題 共有し話し合う共同学習的な活動と,地域 ...

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京阪神地域における大衆食堂経営主の生活史と同郷ネットワーク : 「力餅食堂」を事例に

京阪神地域における大衆食堂経営主の生活史と同郷ネットワーク : 「力餅食堂」を事例に

... つ分けられる(奥井,2011)。先行研究 おいて、前者は戦後新しい価値観表出す る新中間層ホワイトカラー・サラリーマンと して捉えられ、特に家族論中心、彼らが 営む性別役割分業彩られた近代家族的生活 スタイルや個人主義志向、地域社会から孤 ...

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地域連携による地域防災力の向上

地域連携による地域防災力の向上

... 日時:平成29年1月8日(日)10時45分〜12時 場所:瀬戸市パルティ瀬戸4階 6.大府市役所と連携 大府市役所、㈱豊田自動織機、愛三工業㈱、住友重機械工業㈱、大府商工会議所、至学館大学、人間環境大学 および本センターによる「防災対策連絡会」が、平成27年度引き続き、平成28年4月19日(愛知工業大学地域 ...

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いかに活かすか再チャレンジ!‐社会人大学院生に求められるもの‐

いかに活かすか再チャレンジ!‐社会人大学院生に求められるもの‐

... 大学院生自主企画による研究セミナー : 奈良女子大学大学院人間 文化研究科「魅力ある大学院教育」イニシアティブ生活環境課題 発見・解決型女性研究者養成(文部科学省採択教育プログラム), 平成 19年度, pp.87-90 ...

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“地域貢献力”養成プログラムの開発

“地域貢献力”養成プログラムの開発

...  第1点は,基本的な前提として,「ボランティアは強制されるべきではなくその自発性が尊重さ れる条件づくりがなされるべきである」ということである 12) 。そもそもボランティア活動は自発性・ 非営利性・公共性・先駆性要素合わせもった活動である。大学において教科組み込まれたり, あるいは何らかの権威によって義務化や必須化された活動は,自主性・自発性趣旨とするボラン ...

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CONTENTS 地域の概要 鳥取県の概要 川づくり 天神川の概要川づくりへの取り組み洪水からくらしを守る交流を育む土砂災害からくらしを守る 道づくり 道づくりへの取り組み広域的な交流 連携の促進安全 安心な暮らしを支える地域の個性を活かす交流を育む 災害に備える 土砂災害災害対策情報提供減災対策協

CONTENTS 地域の概要 鳥取県の概要 川づくり 天神川の概要川づくりへの取り組み洪水からくらしを守る交流を育む土砂災害からくらしを守る 道づくり 道づくりへの取り組み広域的な交流 連携の促進安全 安心な暮らしを支える地域の個性を活かす交流を育む 災害に備える 土砂災害災害対策情報提供減災対策協

... 倉吉河川国道事務所では、人連携・交流やモノ・情報移動支える道路ネットワーク強化により、経済活力増 進、安全で安心な暮らし実現寄与する道路整備推進していきます。 道路整備推進にあたっては、地域みなさま意見幅広く取り入れながら進めていきます。 ...

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地域ブランドの創出と地域力

地域ブランドの創出と地域力

... 当町における各地域資源生かし、ブランド 化行うは多く候補となる既存資源がある が、それら有効活用し、そして現時点で最も 需要があり、短期的よりは、むしろ長期的・持 続的発展がなされるような資源探ってみる と、まず観光資源としては、各地点在する教 会、広大な海、大きく広がる美しい景色、温泉 ...

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地域力創造と定住自立圏構想の実現に向けて

地域力創造と定住自立圏構想の実現に向けて

... 貴重な地域資源である歴史的建造物やまちなみ価値、修景意義広く知ってもらうため、城下まち点在する歴 史的建造物実測調査行い、ファサード改修による歴史的町家再生や店舗・住環境改善向けた提案行う。また、 ...

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巻頭エッセイ 科学的な思考力 表現力を育てる理科教育 宮崎大学大学院教育学研究科教授中山迅 1 思考力 判断力 表現力のとらえ方平成 24 年度から適用される生徒指導要録の評価の観点として 科学的な思考 表現 が設けられ, 思考 と 表現 を一体化して評価するという新しい考え方が導入された これにつ

巻頭エッセイ 科学的な思考力 表現力を育てる理科教育 宮崎大学大学院教育学研究科教授中山迅 1 思考力 判断力 表現力のとらえ方平成 24 年度から適用される生徒指導要録の評価の観点として 科学的な思考 表現 が設けられ, 思考 と 表現 を一体化して評価するという新しい考え方が導入された これにつ

... 2009 科学的リテラシー」 定義含まれる次事項対応している。 ・ 疑問認識し,新しい知識獲得し,科 学的な事象説明し,科学が関連する諸 問題について証拠基づいた結論導 き出すため科学的知識とその活用。 ...

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資料 総25-(7) 地域総合防災力の充実に向けて

資料 総25-(7) 地域総合防災力の充実に向けて

... (同県岩泉町) 整備、 畜光石用いた夜間でも見易い避難誘導看板(高知市) ○ 徒歩による避難原則として、地域実情踏まえつつ、できるだけ短時間で、津波到達時間が短い地域では概ね5分程度で避難が ...

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地域の農業を見て 知って 活かす DB の活用手引 ~ QGIS ソフトウエアを利用したデータの視覚化 ~ 2019 年 5 月 東北農政局統計部作成

地域の農業を見て 知って 活かす DB の活用手引 ~ QGIS ソフトウエアを利用したデータの視覚化 ~ 2019 年 5 月 東北農政局統計部作成

... ダウンロードした各種データは、統計数値以外「-」 、「@」、 「x」記号が表示され る場合があるほか、数式入力することにより「#VALUE!」などエラーメッセージが 表示される場合もあります。 このまま地図ソフト(QGIS)取り込むと、地図作成時正しく表示されないため、 便宜以下置換します。 ...

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原著論文 実践女子大学生活科学部紀要第 57 号,019 ~ 036, 幼児期の終わりまでに育ってほしい姿 を保育の質向上に活かすために 井口眞美 生活文化学科 To Make Use of "a Figure Wanting to Bring Up by the Infant End

原著論文 実践女子大学生活科学部紀要第 57 号,019 ~ 036, 幼児期の終わりまでに育ってほしい姿 を保育の質向上に活かすために 井口眞美 生活文化学科 To Make Use of "a Figure Wanting to Bring Up by the Infant End

... してとらえる、②子ども、子ども取り巻く人々、さら は環境というよう様々な関係性とらえる、③家族 が評価参加する、④子ども有能で優秀な学び手とし てとらえるという 4 つ評価観点が示されている 40) 。 こ れ 伴 い、 「 Learning Story(ラーニング・ストー リー) ...

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